2023年健康管理師(三級)每日一練《理論知識》4月1日專為備考2023年理論知識考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
判斷題
1、到2020年實現(xiàn)孕婦死亡率100/10萬，5歲以下兒童死亡率45%，是21世紀人人享有衛(wèi)生保健的具體目標之一()
答 案：對
2、激素是內分泌細胞分泌的高效能的生物活性物質。
答 案：對
3、循證的核心思想是指臨床醫(yī)療決策或衛(wèi)生決策應建立在當前最佳科學研究成果的基礎之上。但由于科學研究質量的提高，所以對文獻的真實性和用途進行科學的評價是十分必要的。(參差不齊，內容豐富多彩)
答 案：錯
單選題
1、健康管理師協(xié)調服務的內容包括()
- A：調整處方
- B：協(xié)調轉診
- C：與全科醫(yī)生協(xié)調服務
- D：A和B
- E：A和B和C
答 案：E
解 析：健康管理師協(xié)調服務的內容包括調整處方、協(xié)調轉診、與全科醫(yī)生協(xié)調服務。
2、評價的種類包括()
- A：形成評價和過程評價
- B：后果評價和預防評價
- C：效應評價和結局評價
- D：總結評價
- E：A和C和D
答 案：E
解 析：評價的種類包括過程評價、效應評價、結局評價、形成評價、總結評價
3、下列哪一項不是慢性病的一級預防措施：（）。
- A：大眾禁煙活動
- B：高危人群的疾病篩檢
- C：給各居民發(fā)鹽勺
- D：舉辦健康知識講座
- E：高危人群的行為干預
答 案：B
解 析：篩檢屬于二級預防
多選題
1、《中華人民共和國勞動合同法》中規(guī)定勞動合同應當具備以下條款()。
- A：用人單位名稱、住所和法定代表人或者主要負責人
- B：勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼
- C：勞動合同期限、工作內容和工作地點、工作時間和休息休假、勞動報酬
- D：社會保險、勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護
- E：法律、法規(guī)規(guī)定應當納入勞動合同的其他事項
答 案：ABCDE
2、免疫防御功能是指（）。
- A：清除自身衰老的死亡細胞
- B：消滅外來病原微生物
- C：清除體內突變的腫瘤細胞
- D：消滅外來有抗原性的物質
- E：消滅毒素
答 案：BDE
3、健康教育亦或健康管理的（）這條主線，其實質就是健康教育計劃或健康管理計劃的設計、實施與評價的全過程。
- A：資料收集
- B：需求評估
- C：干預實施
- D：反饋糾正
- E：效果評價
答 案：ABCE
解 析：健康教育亦或健康管理的資料收集－－需求評估－－干預實施－－效果評價這條主線，其實質就是健康教育計劃或健康管理計劃的設計、實施與評價的全過程
主觀題
1、簡單機體的排泄器官和途徑有那些?
答 案：機體的排泄器官和途徑有：①由呼吸器官排出，主要是二氧化碳和一定最的水；②由大腸排泄，主要是肝臟代謝所產生的膽色素以及一些無機鹽類；③由皮膚排泄，主要是以汗液的形式由汗腺分泌排出體外；④以尿的形式由腎臟排出：腎臟通過尿的生成，排泄物質種類最多，節(jié)也最大，腎臟是機體排泄的主要器官。此外，腎臟是通過生成尿而排除對機體無用或多余、有害的物質，并保留重要的物質，從而保持內環(huán)境的相對穩(wěn)定。因此腎臟又是一個維持內環(huán)境穩(wěn)定的重要器官;腎臟還具有內分泌功能，分泌某些激素。尿的生成是通過-腎臟的濾過、重吸收和分泌等理化學過程而完成的，它是持續(xù)不斷的，而排尿是間斷的。尿由腎臟生成后經輸尿管流入膀胱，在膀胱中貯存到一定量之后，才排出體外。
2、健康教育的作用是什么?
答 案：健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活形式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，增高生活質量。
3、什么是健康促進，其目的是什么?
答 案：健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，促使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活形式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，增高生活質量。
解 析：是指促使人們增高、維護和改善他們自身健康的進程。目的是努力促使人群改變不良健康行為，建立與創(chuàng)造良好的衛(wèi)生服務、社會環(huán)境和自然環(huán)境及一切支持系統(tǒng)。
填空題
1、泌尿系統(tǒng)是由_______、________、________、____________組成。
答 案：腎、輸尿管、膀胱、尿道
2、城市大氣CO污染的主要來源為_________。
答 案：汽車廢氣
3、健康管理師的職業(yè)道德有______、______、________。
答 案：健康監(jiān)測、健康風險評估和分析、健康指導、健康危險因素干預、指導、培訓與研究
解 析：尊重、不傷害/有利、公正