2023年成考專升本每日一練《教育理論》10月10日專為備考2023年教育理論考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
判斷題
1、心理咨詢與心理治療的工作對象是不同的。
答 案：對
解 析：正確。心理咨詢主要面對的是正常人在社會(huì)生活中產(chǎn)生的心理問題，如青少年的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)焦慮、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、戀愛等意識層面的問題。心理治療的主要對象則是有心理疾病的人，如神經(jīng)癥、精神疾病、性心理障礙、行為障礙等心理障礙和身心疾病，它更多涉及潛意識層面的問題。
2、隨意注意就是隨隨便便的注意。
答 案：錯(cuò)
解 析：隨意注意是自覺的、有預(yù)定目的、必要時(shí)需要一定意志努力的注意，所以它不是隨隨便便的注意。
單選題
1、封建社會(huì)“等級制”的學(xué)制主要反映了哪一因素對教育的制約？（）
- A：社會(huì)生產(chǎn)力
- B：政治經(jīng)濟(jì)制度
- C：文化傳統(tǒng)
- D：人的身心發(fā)展規(guī)律
答 案：B
解 析：建立學(xué)制的依據(jù)包括：生產(chǎn)力水平和科學(xué)技術(shù)狀況、社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、青少年身心發(fā)展規(guī)律、本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。學(xué)制是社會(huì)發(fā)展到一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，要反映一定歷史時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)制度的要求，并為一定的統(tǒng)治階級服務(wù)。因此，學(xué)制在階級社會(huì)中具有階級性。封建社會(huì)“等級制”的學(xué)制主要反映的是政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的制約。
2、實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑是（）
- A：德育
- B：班級管理
- C：教學(xué)
- D：家校合作
答 案：C
解 析：教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的主要途徑。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。
主觀題
1、集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。
答 案：錯(cuò)誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見，是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。
2、采用問答式進(jìn)行教學(xué)必然是一種啟發(fā)式教學(xué)。
答 案：錯(cuò)誤。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識，發(fā)展能力。那種無需學(xué)生動(dòng)腦筋的提問就不是啟發(fā)式教學(xué)。
填空題
1、教學(xué)策略的特征是指向性、可操作性、綜合性、（）
答 案：靈活性
2、法國教育家盧梭以嶄新的觀點(diǎn)看待兒童，他在教育思想史上最大的貢獻(xiàn)是（）。
答 案：發(fā)現(xiàn)兒童
論述題
1、如何靈活運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)知識的鞏固？
答 案：（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（3）對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解。
（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。
（5）運(yùn)用多重信息的編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。
（6）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。
2、試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
答 案：（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維。（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，正確評價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。
解 析：（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維?！ 。?）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力?！ 。?）鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)，正確評價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。