2023年成考專升本每日一練《教育理論》10月17日專為備考2023年教育理論考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
判斷題
1、隨意注意就是隨隨便便的注意。
答 案：錯
解 析：隨意注意是自覺的、有預(yù)定目的、必要時需要一定意志努力的注意，所以它不是隨隨便便的注意。
2、心理咨詢與心理治療是一回事。
答 案：錯
解 析：雖然兩者有聯(lián)系，但也有區(qū)別，表現(xiàn)為：工作對象不同，心理咨詢主要面對正常人在社會生活中產(chǎn)生的心理困惑；心理治療的主要對象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨詢主要遵循發(fā)展與教育模式，心理治療遵循醫(yī)學(xué)模式；工作任務(wù)的側(cè)重面不同，心理咨詢針對個體的生活，心理治療針對個體的疾病。
單選題
1、情緒和情感所反映的是（）
- A：客觀事物與動機(jī)的關(guān)系
- B：客觀事物與興趣的關(guān)系
- C：客觀事物與愛好的關(guān)系
- D：客觀事物與需要的關(guān)系
答 案：D
解 析：情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
2、過去經(jīng)歷過的事物在人腦中的反映稱之為（）
- A：表象
- B：記憶
- C：聯(lián)想
- D：想象
答 案：B
解 析：記憶是比感知覺更為復(fù)雜的心理現(xiàn)象，人們見過的、聽過的、嘗過的、觸摸過的、思考過的、體驗過的以及動作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會再認(rèn)或回憶出來，這就是記憶現(xiàn)象。
主觀題
1、集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。
答 案：錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見，是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。
2、浮云中的太陽或月亮好像運動一樣，這是誘動知覺。
答 案：正確。這是誘動知覺。即指靜止之物，因周圍其他物體的運動，而看上去好像運動的知覺。
填空題
1、教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導(dǎo)和（）兩條途徑來實現(xiàn)。
答 案：在職培訓(xùn)
2、從世界范圍說，現(xiàn)代教育制度始于18、19世紀(jì)歐美國家的（）
答 案：義務(wù)教育
論述題
1、試述正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的德育原則。
答 案：德育工作既要正面引導(dǎo)，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學(xué)生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀(jì)律約束，并使兩者有機(jī)結(jié)合起來。這一原則是根據(jù)社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規(guī)律和學(xué)生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：（1）堅持正面教育原則，以科學(xué)的理論、客觀的事實、先進(jìn)的榜樣和表揚鼓勵為主，教育和引導(dǎo)學(xué)生。（2）堅持?jǐn)[事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。在進(jìn)行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。（3）建立健全學(xué)校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴(yán)格管理、認(rèn)真執(zhí)行，督促學(xué)生約束自己的行為。
2、試述成敗歸因理論的基本內(nèi)容以及其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中的運用。
答 案：(1)心理學(xué)家韋納將活動成敗的原因歸結(jié)為以下幾個主要因素：能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣好壞等；這些因素又可以歸為三個維度：內(nèi)外維度、穩(wěn)定性維度和可控性維度。韋納認(rèn)為，每一維度對動機(jī)都有重要的影響。在內(nèi)外維度上，如果將成功歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生自豪感，從而動機(jī)提高；歸因于外部因素，則會產(chǎn)生僥幸心理。將失敗歸因于內(nèi)部因素，則會產(chǎn)生羞愧感；歸因于外部因素，則會生氣。在穩(wěn)定性維度上，如果將成功歸因于穩(wěn)定因素，會產(chǎn)生自豪感，從而動機(jī)提高；歸因于不穩(wěn)定因素，則會產(chǎn)生僥幸心理。將失敗歸因于穩(wěn)定因素，則會產(chǎn)生絕望感；歸因于不穩(wěn)定因素，則會生氣。在可控性維度上，如果將成功歸因于可控因素，則會積極地去爭取成功；歸因于不可控因素，則不會產(chǎn)生多大的動力。將失敗歸因于可控因素，則會繼續(xù)努力；歸因于不可控因素，則會絕望。(2)根據(jù)該理論，良好的歸因模式可影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。因此，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)時，一方面要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確歸因和積極歸因；另一方面可以對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行歸因訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將成敗歸因為努力程度。