2023年心理咨詢師每日一練《三級》3月23日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、“飛來橫禍”可以用來形容：

• A：單一性壓力
• B：同時性疊加壓力
• C：破壞性壓力
• D：繼時性疊加壓力

答 案：C

2、在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是（ )。

• A：百分等級
• B：百分位數(shù)
• C：四分位數(shù)
• D：十分位數(shù)

答 案：A

解 析：百分等級是應(yīng)用最疒的表示測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法。一個測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級是指在常模樣本中低于這個分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。因此，85的百分等級表示在常模樣本中有85% 的人比這個分?jǐn)?shù)要低。

3、提出心理評估報告時，需要對臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是（ ）。

• A：個案法
• B：測驗(yàn)法
• C：實(shí)驗(yàn)法
• D：調(diào)查法

答 案：D

解 析：臨床資料的核實(shí)一般使用調(diào)查法（訪問求助者的父母、朋友、同事等）。

4、在遇到魚和熊掌不可兼得時所體驗(yàn)到的動機(jī)沖突屬于（ ）。

• A：雙趨式?jīng)_突
• B：雙避式?jīng)_突
• C：趨避式?jīng)_突
• D：雙重趨避式?jīng)_突

答 案：A

5、腦干包括（ ）。

• A：橋腦、下丘腦和中腦
• B：延腦、中腦和下丘腦
• C：延腦、橋腦和中腦
• D：橋腦、丘腦和下丘腦

答 案：C

6、以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）。

• A：家庭教養(yǎng)
• B：心理發(fā)育停滯
• C：誘發(fā)事件
• D：身體健康狀況

答 案：D

7、第一反抗期發(fā)生的時間大約是（）。

• A：1～2歲
• B：3～4歲
• C：7～8歲
• D：13～14歲

答 案：B

解 析：第一反抗期大約在幼兒三四歲時出現(xiàn)，這一時期的幼兒表現(xiàn)為逐漸拉開與母親的距離，他們的活動范圍日益擴(kuò)展，從對母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展，對周圍的事情都想“我自已做”，對父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來反抗。相對應(yīng)的初中少年(由于發(fā)展的不平衡，也可以提前在小學(xué)高年級，或延遲到高中初期發(fā)生)則進(jìn)入第二反抗期，這一時期表現(xiàn)為：①硬抵抗，表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴；②軟抵抗，表現(xiàn)為漠不關(guān)心，冷淡相對；③反抗的遷移，有時也遷怒于其他成人。第一反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于爭取自我主張和活動與行為動作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期的獨(dú)立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。

8、根據(jù)弗洛伊德的理論，遵循“道德原則”活動的是（）。

• A：自我
• B：本我
• C：鏡我
• D：超我

答 案：D

多選題

1、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項(xiàng)都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機(jī)是指激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。

4、SAS的每個項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為4級評分，其中包括（）

• A：10個正向評分題
• B：5個反向評分題
• C：15個正向評分題
• D：10個反向評分題

答 案：BC

解 析：心理測驗(yàn)技能 /SAS
SAS有20個反映焦慮感受的項(xiàng)目，每個項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分，其中15個為正向評分，5個反向評分

5、心理測驗(yàn)的目標(biāo)分析因測驗(yàn)不同而異，一般可以分為（）。

• A：工作分析
• B：對特定的概念定義
• C：項(xiàng)目分析
• D：確定測驗(yàn)的具體內(nèi)容

答 案：ABD

解 析：目標(biāo)分析因測驗(yàn)不同而異，可以分為三種情況。工作分析：對于預(yù)測性測驗(yàn)，要對所測得的行為活動做具體分析；對特定的概念下定義：對于測量某種特殊心理品質(zhì)的測驗(yàn)，要給測量的心理特質(zhì)下定義；確定測驗(yàn)的具體內(nèi)容：如果是顯示性測驗(yàn)，要確定顯示的內(nèi)容和技能。

6、行為治療的主要方法包括（ ）。

• A：系統(tǒng)脫敏法
• B：自我管理技術(shù)
• C：厭惡療法
• D：合理情緒想象

答 案：ABC

解 析：行為治療的主要方法有系統(tǒng)脫敏法、模仿學(xué)習(xí)、自我管理技術(shù)、角色扮演、 自信心訓(xùn)練、厭惡療法、強(qiáng)化法、認(rèn)知-行為療法等。

7、PTSD的主要表現(xiàn)包括（ ）。

• A：創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)出現(xiàn)
• B：植物神經(jīng)過度興奮
• C：意識障礙、定向障礙
• D：對創(chuàng)傷經(jīng)歷的選擇性遺忘

答 案：ABD

解 析：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的患者主要表現(xiàn)為：①創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)；②對創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘；③在麻木感和情緒遲鈍的持續(xù)背景下，發(fā)生與他人疏遠(yuǎn)、對周圍環(huán)境毫無反應(yīng)、快感缺失、回避易聯(lián)想起創(chuàng)傷經(jīng)歷的活動和情境；④常有植物神經(jīng)過度興奮，伴有過度警覺、失眠；⑤焦慮和抑郁與上述表現(xiàn)相伴隨，可有自殺觀念。