2023年心理咨詢師每日一練《三級》3月24日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、羅杰·斯佩里通過（）實驗證明大腦兩半球功能的不對稱性

• A：割裂腦
• B：經(jīng)典條件反射
• C：操作條件反射
• D：工具條件反射

答 案：A

2、合理情緒療法的局限性在于（）。

• A：不適用于文化水平高的人
• B：缺少理論依據(jù)
• C：不適用于過分偏執(zhí)的人
• D：不易操作實施

答 案：C

3、處于具體運算階段的兒童的特征主要是（）。

• A：只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作
• B：開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
• C：獲得了守恒概念
• D：思維具有可逆性

答 案：D

解 析：皮亞杰將兒童心理發(fā)展劃分為4個階段：①感知運動階段(0～2歲)；②前運算階(2～6、7歲)；③具體運算階段(6、7歲～11、12歲)；④形式運算階段(11、12歲～14、15歲)。其中感知運動階段的兒童主要憑借感知和運動之間的關(guān)系獲得動作經(jīng)驗，在這些活動中形成了一些低級的行為圖式，以此來適應外部環(huán)境，進一步探索外界環(huán)境。在這個階段，兒童獲取了客體永久性的概念(大概在9～12個月)。這一階段的兒童的認知活動處于感知動作思維水平，只限于對當前直接感知的環(huán)境施以動作。處于前運算階段的兒童的主要特征是將感知運動圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，具有了符號功能，開始能夠運用語言或符號來代表他們經(jīng)歷過的事物，但還不能很好地掌握概念的概括性和一般性。處于具體運算階段的兒童的主要特征是獲得了守恒的概念，思維具有可逆性，可以進行邏輯運算，但仍需具體事物的支持。因此，這個階段的認知水平處于具體經(jīng)驗支持的邏輯思維水平。處于形式運算階段的兒童的主要特征是思維擺脫了具體內(nèi)容的約束，使形式從具體內(nèi)容中解脫出來，能夠提出假設(shè)，憑借演繹推理等形式解決抽象問題，其認知活動達到了抽象邏輯思維水平。

4、按照馬斯洛的理論，實現(xiàn)自我理想的需要屬于

• A：生理需要
• B：生長性需要
• C：成就需要
• D：自我價值需要

答 案：B

解 析：根據(jù)馬斯洛的觀點，人的需要分為五個層次，生理的需要、安全的需要、愛和歸宿的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。在這些需要中，低層次的需要(生理的需要、安全的需要)又被稱為缺失性需要，高層次需要(愛和歸宿的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要)又被稱為生長需要。因此，自我實現(xiàn)的需要是高層次需要，屬于生長性需要。

5、下列不屬于妄想的特征是（）

• A：內(nèi)容是患者虛構(gòu)的
• B：內(nèi)容與事實不符
• C：患者堅信不移、經(jīng)驗與教育無法糾正
• D：具有自我卷人性，以自己為參照系

答 案：A

解 析：妄想是一種脫離現(xiàn)實的病理性思維，他是以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進行推理的，并非是患者虛構(gòu)的。

6、在百分位常模中，應用最廣的是（ )。

• A：百分等級
• B：百分位數(shù)
• C：四分位數(shù)
• D：十分位數(shù)

答 案：A

解 析：百分等級是應用最疒的表示測驗分數(shù)的方法。一個測驗分數(shù)的百分等級是指在常模樣本中低于這個分數(shù)的人數(shù)百分比。因此，85的百分等級表示在常模樣本中有85% 的人比這個分數(shù)要低。

7、機能主義心理學的主要特點是

• A：強調(diào)心理學應該研究心理在適應環(huán)境中的機能作用
• B：認為心理學的任務是探討意識經(jīng)驗由什么元素構(gòu)成
• C：認為心理學的任務就在于查明刺激與反應之間的規(guī)律性關(guān)系
• D：主張要從整體上來研究心理現(xiàn)象

答 案：A

8、在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是（　?。?。

• A：與不合理信念辯論
• B：家庭作業(yè)
• C：合理情緒想象技術(shù)
• D：行為技術(shù)

答 案：A

解 析：修通階段的主要技術(shù)有與不合理信念辯論，合理情緒想象技術(shù)，家庭作業(yè)，其他方法。其中，最常用的技術(shù)是蘇格拉底辯論術(shù)，即與不合理信念辯論的技術(shù)。

多選題

1、強大自然災害后的心理反應可稱為（　?。?。

• A：災難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應激障礙

答 案：AD

解 析：強大自然災害后的心理反應，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復訴說自己的遭遇。康復期，心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應激障礙是指在遭受強烈的或災難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

2、需要()

• A：是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
• C：表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。

3、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

4、社會學習理論強調(diào)兒童習得社會行為的主要方式是（ ）。

• A：觀察學習
• B：機體成熟
• C：替代性強化
• D：社會環(huán)境

答 案：AC

5、該求助者伴隨的生理癥狀包括（　　）。

• A：夜醒出汗
• B：睡眠困難
• C：心慌胸悶
• D：焦慮煩躁

答 案：ABC

解 析：該求助者的生理癥狀表現(xiàn)為時常頭痛、心慌、胸悶、煩躁、坐立不安，半夜醒來經(jīng)常是一身大汗，睡不著覺。

6、LES適用的疾病包括( )。

• A：自知力喪失的重性精神病
• B：神經(jīng)癥
• C：自知力恢復的重性精神病
• D：身心疾病

答 案：BCD

解 析：IES適用于16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及目知力恢復的重性精神痛患者。

7、MMPL的臨床量表包括量表（）。

• A：Q
• B：K
• C：D
• D：Si

答 案：CD

解 析：MMPI有10個臨床量表，分別是：Hs疑病量表、D抑郁量表、Hy癔病量表、Pd精神病態(tài)量表、Mf男子氣、女子氣量表、Pa妄想狂量表、Pt精神衰弱量表、SC精神分裂癥量表、Ma輕躁狂量表、Si社會內(nèi)向量表。不過，在編碼時通常只考慮量表1(HS)、量表2(D)、量表3(Hy)、量表4(Pd)、量表6(Pa)、量表7(Pt)、量表8(SC)及量表9(Ma)；量表5(Mf)及量表10(si)一般不做量表分析。Q(Question)量表是MMPL中的效度量表，由不能回答的問題組成，用“?”代表。K量表是MMPL中校正分量表，也是效度量表之一。