2023年心理咨詢師每日一練《三級》4月11日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績。
單選題
1、某原始分?jǐn)?shù)的百分等級為55,表示樣本中有55%的原始分?jǐn)?shù)()。
- A:比該分?jǐn)?shù)低
- B:與該分?jǐn)?shù)相等
- C:比該分?jǐn)?shù)高
- D:與該分?jǐn)?shù)差不顯著
答 案:A
解 析:一個(gè)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。百分等級指出的是個(gè)體在常模團(tuán)體中所處的位置,百分等級越低,個(gè)體所處的位置就越低。
2、影響說服效果的情境因素是( )
- A:卷入程度
- B:吸引力
- C:注意分散
- D:可信性
答 案:C
解 析:影響說服效果的情景因素包括預(yù)先警告、分心、重復(fù),故選C。
3、一位受測者在EPQ的E量表上的T分為30分,則其個(gè)性傾向?yàn)椋?)。
- A:典型外向
- B:典型內(nèi)向
- C:傾向外 向
- D:傾向內(nèi)向
答 案:B
4、在百分位常模中,應(yīng)用最廣的是( )。
- A:百分等級
- B:百分位數(shù)
- C:四分位數(shù)
- D:十分位數(shù)
答 案:A
解 析:百分等級是應(yīng)用最疒的表示測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法。一個(gè)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。因此,85的百分等級表示在常模樣本中有85% 的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)要低。
5、根據(jù)職業(yè)道德理論,實(shí)施職業(yè)化管理將更加注重員工職業(yè)活動的()。
- A:非個(gè)性化規(guī)范
- B:去過程性轉(zhuǎn)化
- C:無流程化改造
- D:反標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
答 案:A
解 析:職業(yè)化也稱為“專業(yè)化”,是一種自律性的工作態(tài)度。簡單地講,職業(yè)化就是一種按照職業(yè)道德要求的工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化,即以嚴(yán)格的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),用合適的方式,說合適的話,做合適的事,并圓滿完成自己所承擔(dān)的工作職責(zé)。它要求從業(yè)人員在道德、態(tài)度、知識、技能、觀念、思維、心理、行為等方面都符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),而不提倡個(gè)}生化。所以A選項(xiàng)符合題意。
6、“人的認(rèn)知、情緒情感、動機(jī)、行為永遠(yuǎn)是相互聯(lián)系的”,這是普遍聯(lián)系觀點(diǎn)中的()
- A:心身一體觀點(diǎn)
- B:限制性觀點(diǎn)
- C:整體性觀點(diǎn)
- D:心理、生理交互作用觀點(diǎn)
答 案:C
7、在合理情緒療法修通階段最常用的技術(shù)方法是( ?。?。
- A:與不合理信念辯論
- B:家庭作業(yè)
- C:合理情緒想象技術(shù)
- D:行為技術(shù)
答 案:A
解 析:修通階段的主要技術(shù)有與不合理信念辯論,合理情緒想象技術(shù),家庭作業(yè),其他方法。其中,最常用的技術(shù)是蘇格拉底辯論術(shù),即與不合理信念辯論的技術(shù)。
8、不論從哪個(gè)方面人手歸納和解釋資料,都應(yīng)具備的先決條件是( ?。?/p>
- A:保證資料可靠
- B:遵守保密原則
- C:注意第一印象
- D:慎選談話方式
答 案:A
解 析: 此題暫無解析
多選題
1、評估信度的方法主要包括( )。
- A:重測信度
- B:內(nèi)部一致性信度
- C:復(fù)本信度
- D:評分者信度
答 案:ABCD
解 析:四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則,因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源,所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面,因而具有不同的意義。
2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為( )。
- A:災(zāi)難癥候群
- B:興奮性行為
- C:破壞性行為
- D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案:AD
解 析:強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段:驚嚇期,“失魂落魄”的樣子?;謴?fù)期,“后怕”的表現(xiàn),受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等,并反復(fù)訴說自己的遭遇??祻?fù)期,心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、需要()
- A:是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B:是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C:表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D:是激發(fā)并維持個(gè)體活動的內(nèi)部動力
答 案:AC
解 析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn),是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動,并維持個(gè)體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。
4、下列關(guān)于放松訓(xùn)練的描述中,正確包括()
- A:放松訓(xùn)練是使用最廣的認(rèn)知技術(shù)之一
- B:放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變生理反應(yīng),主觀體驗(yàn)也會隨之改變
- C:心理咨詢師最好用非專業(yè)指導(dǎo)語
- D:首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí),心理咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范講解要點(diǎn)
答 案:BD
解 析:放松訓(xùn)練是一種行為技術(shù),最好用專業(yè)的用語。
5、求助者中心療法中的自我概念的含義包括( )。
- A:求助者真實(shí)的本體
- B:求助者對自身的總體的知覺和認(rèn)識
- C:求助者自我知覺和自我評價(jià)的統(tǒng)一體
- D:求助者大量自我經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的集合物
答 案:BCD
6、關(guān)于“奉獻(xiàn)”,正確的認(rèn)識是()
- A:奉獻(xiàn)是自愿行為,當(dāng)權(quán)者無權(quán)要求員工奉獻(xiàn)
- B:他人是否奉獻(xiàn)不是決定“我”是否奉獻(xiàn)的依據(jù)
- C:在假冒坑蒙現(xiàn)象普遍存在的條件下,不宜提倡奉獻(xiàn)
- D:努力奉獻(xiàn)的人獲得了比他人更多的鍛煉成長機(jī)會
答 案:BD
解 析:奉獻(xiàn)是員工職業(yè)道德的要求。具有奉獻(xiàn)精神的員工,工作積極主動,總會有成才的機(jī)會。奉獻(xiàn)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑。
7、一般臨床資料的整理與評估工作程序包括( )。
- A:分析資料來源的可靠性
- B:分析資料可靠性
- C:對資料按性質(zhì)分類整理
- D:歸納一般性資料
答 案:ACD
解 析:一般臨床資料的整理與評估工作程序:按提綱整理歸納一般資料;按提綱整 理個(gè)人成長史資料;按提綱整理求助者目前精神、身體和社會工作與社會交往狀態(tài);對資料來源的可靠性予以說明;按資料的性質(zhì)進(jìn)行分類整理。