2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》4月25日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是()。

• A：命名量表
• B：順序量表
• C：等距量表
• D：等比量表

答 案：D

解 析：在順序量表中，變量既無(wú)相等單位，又無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)。數(shù)字僅表示等級(jí)，并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。在等距量表中，變量不僅有大小關(guān)系，而且具有相等的單位，其數(shù)值可以相互做加、減運(yùn)算，但是由于沒(méi)有絕對(duì)零點(diǎn)，所以不能做乘、除運(yùn)算。在等比量表中，變量既有相等單位又有絕對(duì)零點(diǎn)，因此，可以做加、減、乘、除運(yùn)算。

2、態(tài)度的三成分說(shuō)又稱為態(tài)度的（）。

• A：P-O-X模式
• B：P=F(P，C)模式
• C：TIRO模式
• D：ABC模式

答 案：D

3、無(wú)意識(shí)包括（）。

• A：無(wú)意識(shí)的行為和對(duì)刺激的無(wú)意識(shí)
• B：心理活動(dòng)不能全神貫注地聚焦在所選擇對(duì)象上
• C：心理活動(dòng)不能很好地選擇某些對(duì)象而舍棄另一些對(duì)象
• D：無(wú)意識(shí)記和無(wú)意想像

答 案：A

解 析：相對(duì)于意識(shí)而言，無(wú)意識(shí)指的是個(gè)體沒(méi)有覺(jué)察到的心理活動(dòng)和心理過(guò)程，它既包括對(duì)刺激的無(wú)意識(shí)，也包括無(wú)意識(shí)的行為。

4、家長(zhǎng)對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系是（）。

• A：正相關(guān)
• B：負(fù)相關(guān)
• C：無(wú)關(guān)
• D：部分相關(guān)

答 案：A

解 析：家長(zhǎng)對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，即家長(zhǎng)對(duì)其子女的自律訓(xùn)練越嚴(yán)格，他們的成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。

5、威爾尼克中樞所指的是（　?。┲袠?。

• A：視覺(jué)性言語(yǔ)
• B：言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)
• C：書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)
• D：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)

答 案：D

解 析：位于頂、枕、顳葉交匯處的顳上回是言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞，又稱威爾尼克區(qū)。該區(qū)域受到損傷，患者能夠聽(tīng)到聲音，他的聽(tīng)覺(jué)器官還是正常的，卻不能分辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解的能力，這種受到損傷所發(fā)生的失語(yǔ)癥叫作接受性失語(yǔ)癥。

6、最接近大多數(shù)人日常生活中印象形成過(guò)程的信息加工模式是（ ）。

• A：加法模式
• B：中心品質(zhì)模式
• C：平均模式
• D：加權(quán)平均模式

答 案：B

解 析：中心品質(zhì)模式指在印象形成的過(guò)程中，人們往往忽略一些次要的、對(duì)個(gè)體意義不大的特征，僅僅根據(jù)幾個(gè)重要的、對(duì)個(gè)體意義大的特征來(lái)形成總體印象。一般來(lái)說(shuō)，中心品質(zhì)模式接近于大多數(shù)人日常生活中印象形成過(guò)程的實(shí)際情況。

7、關(guān)于職業(yè)道德和職業(yè)技能的關(guān)系，正確的說(shuō)法是( )。

• A：職業(yè)技能比職業(yè)道德重要
• B：提高職業(yè)道德有助于提高職業(yè)技能
• C：職業(yè)技能是立身之本
• D：職業(yè)道德素質(zhì)與職業(yè)技能素質(zhì)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)

答 案：B

解 析：職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能具有統(tǒng)領(lǐng)作用;職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能的發(fā)揮具有支撐作用;職業(yè)道德對(duì)職業(yè)技能的提高具有促進(jìn)作用。?

8、患病以后，病人表現(xiàn)為自信心不足，行為變得幼稚，表明患者（）。

• A：自尊心過(guò)強(qiáng)
• B：主觀感覺(jué)異常、疑心加重
• C：依賴性增強(qiáng)
• D：孤獨(dú)感增強(qiáng)

答 案：C

多選題

1、編制心理測(cè)驗(yàn)進(jìn)行目標(biāo)分析時(shí)可以做的工作包括（）。

• A：進(jìn)行工作分析
• B：對(duì)特定概念下定義
• C：編制雙向細(xì)目表
• D：確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容

答 案：AC

2、侵犯行為的影響因素包括個(gè)體的（　?。?。

• A：情緒喚起水平
• B：道德發(fā)展水平
• C：自我控制能力
• D：所屬的社會(huì)角色

答 案：ABC

3、癥狀夸大模式量表中現(xiàn)對(duì)較低的量表是（ ）。

• A：Q量表
• B：F量表
• C：L量表
• D：K量表

答 案：CD

4、婚姻動(dòng)機(jī)一般來(lái)說(shuō)主要包括()。

• A：承諾動(dòng)機(jī)
• B：愛(ài)情動(dòng)機(jī)
• C：經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)
• D：繁衍動(dòng)機(jī)

答 案：BCD

解 析：婚姻的動(dòng)機(jī)一般說(shuō)來(lái)有三種，經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛(ài)情，不同時(shí)期婚姻動(dòng)機(jī)則會(huì)有所變化，如在現(xiàn)代社會(huì)，愛(ài)情第一、繁衍第二、經(jīng)濟(jì)第三。

5、尋找引發(fā)心理行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括()。

• A：軀體疾病
• B：年齡差異
• C：社會(huì)交往
• D：性的差異

答 案：ABD

解 析：在尋求引發(fā)心理與行為問(wèn)題的生物學(xué)原因時(shí)，需要考慮：1）檢查求助者是否有軀體疾??；2)對(duì)有軀體疾病的求助者，確定疾病與心理行為問(wèn)題之間有無(wú)因果關(guān)系；3）考慮生理年齡行為問(wèn)題形成的影響；4）考慮性別因素對(duì)心理行為問(wèn)題形成的影響。

6、使用而質(zhì)技術(shù)對(duì)應(yīng)該注意(　　)。

• A：要做好充分的理論準(zhǔn)備
• B：避免個(gè)人發(fā)泄
• C：以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)
• D：避免無(wú)情攻擊

答 案：BCD

解 析：使用而質(zhì)技術(shù)應(yīng)該注意：①以事實(shí)根據(jù)為前提；②避免個(gè)人發(fā)泄；③避免無(wú)隋攻擊；④要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)，⑤可用嘗試性而質(zhì)。

7、文明禮貌的具體要求是（ ）。

• A：儀表堂堂
• B：語(yǔ)言規(guī)范
• C：舉止優(yōu)雅
• D：待人熱情

答 案：BD

解 析：文明禮貌的具體要求有：儀表端莊、語(yǔ)言規(guī)范、舉止得體、待人熱情。