2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》5月5日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法之一（）

• A：不斷提問
• B：給與獎(jiǎng)勵(lì)
• C：直接重復(fù)求助者的話
• D：及時(shí)表揚(yáng)

答 案：C

2、弗洛伊德認(rèn)為，克服阻抗重要的武器是*（）

• A：釋義
• B：面質(zhì)
• C：解釋
• D：指導(dǎo)

答 案：C

解 析：弗洛伊德認(rèn)為，克服阻抗重要的武器是[分值：0.5]

3、（）是記錄示范者或來訪者本人適當(dāng)行為的電影電視或錄像、圖書、游戲等讓來訪者觀看，以減緩焦慮或鞏固良好行為。

• A：生活示范
• B：參與示范
• C：內(nèi)隱示范
• D：象征性示范

答 案：D

4、同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來它的亮度不一樣了，這種現(xiàn)象叫（）。

• A：感覺適應(yīng)
• B：感覺后像
• C：感覺對比
• D：聯(lián)覺

答 案：C

5、初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）。

• A：解決求助者的困擾
• B：為求助者提供釋放壓抑的空間
• C：正確進(jìn)行心理診斷
• D：雙方共同制定合適的咨詢目標(biāo)

答 案：B

6、發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。

• A：需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心
• B：讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境
• C：理智地克制自己的煩躁
• D：采取適合其特點(diǎn)的、有針對性的方法

答 案：B

解 析：發(fā)展緩慢型氣質(zhì)的孩子在1歲之內(nèi)是比較靜的，不愛哭，也不太愛笑。這種孩子做事情認(rèn)真、思想集中、不露聲色，但接受和適應(yīng)新東西較慢，有時(shí)會(huì)被父母誤認(rèn)為孩子反應(yīng)遲鈍或智力低下;同時(shí)行為抑制、社交能力差、對環(huán)境情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，表現(xiàn)膽怯、淡漠、孤僻等。遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境。家長不要給它們施加壓力，多鼓勵(lì)他們?nèi)L試新經(jīng)驗(yàn)。

7、在百分位常模中，應(yīng)用最廣的是（ )。

• A：百分等級(jí)
• B：百分位數(shù)
• C：四分位數(shù)
• D：十分位數(shù)

答 案：A

解 析：百分等級(jí)是應(yīng)用最疒的表示測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的方法。一個(gè)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)是指在常模樣本中低于這個(gè)分?jǐn)?shù)的人數(shù)百分比。因此，85的百分等級(jí)表示在常模樣本中有85% 的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)要低。

8、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試越喜歡，這說明人際吸引受（）的影響。

• A：熟悉
• B：相似
• C：鄰近
• D：外貌

答 案：A

解 析：熟悉能增加吸引的程度。且交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈倒U形曲線，過低與過高的交往頻率都不會(huì)使彼此喜歡的程度提高，中等的頻率交往，人們彼此喜歡程度較高。

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對信度的評(píng)估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

4、作為職業(yè)道德規(guī)范，“合作”的特征包括（）

• A：單邊性
• B：社會(huì)性
• C：互利性
• D：平等性

答 案：BCD

解 析：合作是企業(yè)文化和從業(yè)人員職業(yè)道德的外在表現(xiàn)。職業(yè)合作具有以下三個(gè)特征：社會(huì)性、互利性和平等性。

5、強(qiáng)制性思維的主要特點(diǎn)是（ ）。

• A：思潮大量涌現(xiàn)并不受意愿支配
• B：某種觀念反復(fù)出現(xiàn)無法擺脫
• C：思維內(nèi)容與環(huán)境保持聯(lián)系
• D：思潮的內(nèi)容往往雜亂多變

答 案：AD

解 析：思維云集又稱強(qiáng)制性思維，是一種不受患者意愿支配的思潮，強(qiáng)制性地大量涌現(xiàn)在腦內(nèi)，內(nèi)容往往雜亂多變，亳無意義，毫無系統(tǒng)，與周圍環(huán)境也無任何關(guān)系。這些內(nèi)容會(huì)突然出現(xiàn)，迅速消失。強(qiáng)制性思維多見于精神分裂癥，也可見于腦器質(zhì)性精神障礙。

6、WAIS—RC詞匯測驗(yàn)（）。

• A：主要測量言語理解能力
• B：可以測量智力的G因素
• C：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難掌握
• D：實(shí)施時(shí)間比較短

答 案：ABC

解 析：韋氏成人智力測驗(yàn)(WAIS—RC)中的詞匯測驗(yàn)主要測量人的言語理解能力，與抽象概括能力有關(guān)，同時(shí)能在一定程度上了解其知識(shí)范圍和文化背景。研究表明，它是測量智力G因素的最佳指標(biāo)，可靠性很高。但其記分較麻煩，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)難掌握，實(shí)施時(shí)間也較長。

7、關(guān)于癔癥，以下說法正確的是（）。

• A：一組以解離癥狀為主和轉(zhuǎn)換癥狀為主的精神障礙
• B：有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)
• C：男性多見
• D：常見于青年期和更年期

答 案：AD