2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》5月24日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、可以造成破壞性壓力的事件是：

• A：空難
• B：旅游
• C：失戀
• D：遷居

答 案：A

2、情感反應(yīng)需要咨詢師具有以下哪種能力（）

• A：真誠(chéng)
• B：共情
• C：熱情
• D：解釋

答 案：B

3、下列最接近大多數(shù)人日常生活中印象形成過(guò)程的實(shí)際情況的信息整合模式是（）

• A：平均模式
• B：加權(quán)平均模式
• C：加法模式
• D：中心品質(zhì)模式

答 案：D

4、王紅在30名同學(xué)中物理成績(jī)是80分，排列第五名，則其百分等級(jí)為（）

• A：85%
• B：90%
• C：88%
• D：98%

答 案：A

解 析：首先將30分為100份，每份為0.3，王紅為第五名，即王紅在第1.5份上，故其百分等級(jí)為85，也就是王紅比他們班85％的同學(xué)的分?jǐn)?shù)都高。

5、腦干包括（ ）。

• A：橋腦、下丘腦和中腦
• B：延腦、中腦和下丘腦
• C：延腦、橋腦和中腦
• D：橋腦、丘腦和下丘腦

答 案：C

6、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是（）。

• A：馮特
• B：苛勒
• C：斯金納
• D：華生

答 案：D

解 析：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在心理學(xué)發(fā)展初期，各個(gè)學(xué)派百家爭(zhēng)鳴，其中美國(guó)心理學(xué)家華生(Watson，J.R)創(chuàng)立了行為主義學(xué)派。該學(xué)派反對(duì)研究看不見、摸不著的意識(shí)，而應(yīng)該直接研究行為。

7、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是（ ）。

• A：個(gè)案法
• B：測(cè)驗(yàn)法
• C：實(shí)驗(yàn)法
• D：調(diào)查法

答 案：D

解 析：臨床資料的核實(shí)一般使用調(diào)查法（訪問(wèn)求助者的父母、朋友、同事等）。

8、弗洛伊德認(rèn)為，克服阻抗重要的武器是*（）

• A：釋義
• B：面質(zhì)
• C：解釋
• D：指導(dǎo)

答 案：C

解 析：弗洛伊德認(rèn)為，克服阻抗重要的武器是[分值：0.5]

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

4、使用面質(zhì)技術(shù)應(yīng)注意（ ）

• A：要有事實(shí)根據(jù)
• B：避免個(gè)人發(fā)泄
• C：避免無(wú)情打擊
• D：話鋒直率犀利

答 案：ABC

解 析：使用面質(zhì)技術(shù)應(yīng)注意：①以事實(shí)根據(jù)為前提，②避免個(gè)人發(fā)泄，③避免無(wú)情攻擊，④要以良好咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)，⑤可用嘗試性面質(zhì)。

5、下列屬于“紀(jì)律”范疇的是（）。

• A：辦事規(guī)程
• B：行為準(zhǔn)則
• C：制度規(guī)定
• D：朋友約定

答 案：ABC

解 析：制度是“要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行為準(zhǔn)則”，規(guī)定是“對(duì)某一事物做出關(guān)于方式、方法或數(shù)量、質(zhì)量的決定”，規(guī)范是“約定俗成或明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)”，規(guī)章是“規(guī)則章程”，這些內(nèi)容同樣屬于職業(yè)紀(jì)律的范疇。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)紀(jì)律是指在特定的職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)，從事某種職業(yè)的人們所必須共同接受、共同遵守的行為規(guī)范。它要求勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)中遵守秩序、執(zhí)行命令，履行自己的職責(zé)。

6、從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺，要（）

• A：出工出力
• B：不搭“便車”
• C：坦誠(chéng)相待
• D：寧欺自己，勿騙他人

答 案：ABC

解 析：從業(yè)人員做到真誠(chéng)不欺，就是要做到：誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，不弄虛作假；踏實(shí)肯干，不搭便車；以誠(chéng)相待，不欺上瞞下。所以A、B、C三選項(xiàng)符合題意。同時(shí)，考生應(yīng)注意誠(chéng)信的要求，包括四個(gè)方面：尊重事實(shí)、真誠(chéng)不欺、講求信用、信譽(yù)至上。

7、“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（）。

• A：邏輯思維
• B：求異思維
• C：發(fā)散思維
• D：輻合思維

答 案：BC

解 析：發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題的答案的思維，又叫求異思維。在教學(xué)中主要表現(xiàn)為“一題多解”。