2023年心理咨詢師每日一練《三級》5月25日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績。
單選題
1、《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》自()起施行。
- A:2012年10月26日
- B:2013年5月1日
- C:2018年1月1日
- D:2015年3月1日
答 案:B
2、與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是( )。
- A:堅(jiān)韌性
- B:果斷性
- C:自制性
- D:自覺性
答 案:D
解 析:意志的自覺性指對行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識,能自覺地支配自己的行動(dòng),使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。與自覺性相反的品質(zhì)是受暗示性和武斷從事。
3、學(xué)習(xí)的最佳期限是指
- A:心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候
- B:學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候
- C:心理技能開始形成之前
- D:心理技能開始形成之時(shí)
答 案:C
解 析:學(xué)習(xí)的最佳期限是指心理機(jī)能開始形成之前。
這是維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展思想方面的問題,跟“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的思想密切相關(guān);如果脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最佳年齡,從發(fā)展的觀點(diǎn)看來都是不利的,它會(huì)造成兒童智力發(fā)展的障礙。因此,開始某一種教學(xué),必須以成熟與發(fā)育為前提,但更重要的是教學(xué)必須首先建立在正在開始形成的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上,走在心理機(jī)能形成的前面。
4、根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的規(guī)定,以下屬于心理咨詢師工作對象的是()。
- A:患精神分裂癥的來訪者
- B:確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來訪者
- C:抑郁發(fā)作的來訪者
- D:適應(yīng)障礙的來訪者
答 案:D
5、對一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng),這屬于( )。
- A:情緒淡漠
- B:情緒遲鈍
- C:情緒倒錯(cuò)
- D:情緒脆弱
答 案:A
解 析:情緒淡漠的患者對一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)。患者對周圍的事情漠不關(guān)心,表情呆板,內(nèi)心體驗(yàn)缺乏。
6、沒有兩個(gè)人能對同一事物做出相同的反應(yīng),反映的是人格的
- A:穩(wěn)定性
- B:獨(dú)特性
- C:統(tǒng)合性
- D:功能性
答 案:B
7、以下各項(xiàng)中,驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是()。
- A:相關(guān)分析
- B:補(bǔ)充提問
- C:分析跡象
- D:內(nèi)容反應(yīng)
答 案:B
8、從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為( )。
- A:自然需要和社會(huì)需要
- B:物質(zhì)需要和精神需要
- C:興趣和愛好
- D:生理需要和安全需要
答 案:A
多選題
1、評估信度的方法主要包括( )。
- A:重測信度
- B:內(nèi)部一致性信度
- C:復(fù)本信度
- D:評分者信度
答 案:ABCD
解 析:四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則,因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源,所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面,因而具有不同的意義。
2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為( ?。?。
- A:災(zāi)難癥候群
- B:興奮性行為
- C:破壞性行為
- D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案:AD
解 析:強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段:驚嚇期,“失魂落魄”的樣子?;謴?fù)期,“后怕”的表現(xiàn),受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等,并反復(fù)訴說自己的遭遇??祻?fù)期,心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、需要()
- A:是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B:是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C:表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D:是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案:AC
解 析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn),是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng),并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
4、幼兒能運(yùn)用的記憶策略有()。
- A:視覺復(fù)述
- B:特征定位
- C:歸類
- D:系列化
答 案:AB
解 析:幼兒能運(yùn)用的記憶策略有:視覺復(fù)述策略(不斷地注視目標(biāo)刺激);特征定位策略(“捕捉”突出特征);復(fù)述策略(不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容)。
5、攝入性會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂査鶐淼南麡O作用包括( )。
- A:求助者容易形成依賴
- B:拖延咨詢時(shí)間
- C:求助者容易產(chǎn)生防衛(wèi)
- D:造成責(zé)任轉(zhuǎn)移
答 案:ACD
解 析:提問不當(dāng)可能會(huì)帶來的消極作用:造成依賴,責(zé)任轉(zhuǎn)移,減少求助者的自我探索,產(chǎn)生不確定的信息,產(chǎn)生防御心理及行為等。
6、下列關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的說法,正確的是( )
- A:職業(yè)紀(jì)律是必要的,但會(huì)扼殺創(chuàng)造力
- B:職業(yè)紀(jì)律關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展
- C:職業(yè)紀(jì)律適合自己就留下,反之,則離開
- D:職業(yè)紀(jì)律在本質(zhì)上有助于個(gè)人成長和發(fā)展
答 案:BD
7、關(guān)于愛情,正確的說法包括()
- A:幼兒沒有愛情體驗(yàn)
- B:愛隋是自私自利的
- C:愛情有生理基礎(chǔ)
- D:愛情是一種高級情感
答 案:ACD