2023年心理咨詢師每日一練《三級》5月25日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》自（）起施行。
- A：2012年10月26日
- B：2013年5月1日
- C：2018年1月1日
- D：2015年3月1日
答 案：B
2、與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是（ ）。
- A：堅(jiān)韌性
- B：果斷性
- C：自制性
- D：自覺性
答 案：D
解 析：意志的自覺性指對行動(dòng)的目的有深刻的認(rèn)識，能自覺地支配自己的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì)。與自覺性相反的品質(zhì)是受暗示性和武斷從事。
3、學(xué)習(xí)的最佳期限是指
- A：心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候
- B：學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候
- C：心理技能開始形成之前
- D：心理技能開始形成之時(shí)
答 案：C
解 析：學(xué)習(xí)的最佳期限是指心理機(jī)能開始形成之前。
這是維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展思想方面的問題，跟“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的思想密切相關(guān)；如果脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最佳年齡，從發(fā)展的觀點(diǎn)看來都是不利的，它會(huì)造成兒童智力發(fā)展的障礙。因此，開始某一種教學(xué)，必須以成熟與發(fā)育為前提，但更重要的是教學(xué)必須首先建立在正在開始形成的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，走在心理機(jī)能形成的前面。
4、根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》的規(guī)定，以下屬于心理咨詢師工作對象的是（）。
- A：患精神分裂癥的來訪者
- B：確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來訪者
- C：抑郁發(fā)作的來訪者
- D：適應(yīng)障礙的來訪者
答 案：D
5、對一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)，這屬于（ ）。
- A：情緒淡漠
- B：情緒遲鈍
- C：情緒倒錯(cuò)
- D：情緒脆弱
答 案：A
解 析：情緒淡漠的患者對一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己切身利益有密切關(guān)系的事情缺乏相應(yīng)的情緒反應(yīng)。患者對周圍的事情漠不關(guān)心，表情呆板，內(nèi)心體驗(yàn)缺乏。
6、沒有兩個(gè)人能對同一事物做出相同的反應(yīng)，反映的是人格的
- A：穩(wěn)定性
- B：獨(dú)特性
- C：統(tǒng)合性
- D：功能性
答 案：B
7、以下各項(xiàng)中，驗(yàn)證臨床資料可靠性的方法是（）。
- A：相關(guān)分析
- B：補(bǔ)充提問
- C：分析跡象
- D：內(nèi)容反應(yīng)
答 案：B
8、從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為（ ）。
- A：自然需要和社會(huì)需要
- B：物質(zhì)需要和精神需要
- C：興趣和愛好
- D：生理需要和安全需要
答 案：A
多選題
1、評估信度的方法主要包括( )。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ?。?。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
4、幼兒能運(yùn)用的記憶策略有()。
- A：視覺復(fù)述
- B：特征定位
- C：歸類
- D：系列化
答 案：AB
解 析：幼兒能運(yùn)用的記憶策略有：視覺復(fù)述策略（不斷地注視目標(biāo)刺激）；特征定位策略（“捕捉”突出特征）；復(fù)述策略（不斷重復(fù)需要記憶的內(nèi)容）。
5、攝入性會(huì)談中不恰當(dāng)?shù)奶釂査鶐淼南麡O作用包括（ ）。
- A：求助者容易形成依賴
- B：拖延咨詢時(shí)間
- C：求助者容易產(chǎn)生防衛(wèi)
- D：造成責(zé)任轉(zhuǎn)移
答 案：ACD
解 析：提問不當(dāng)可能會(huì)帶來的消極作用：造成依賴，責(zé)任轉(zhuǎn)移，減少求助者的自我探索，產(chǎn)生不確定的信息，產(chǎn)生防御心理及行為等。
6、下列關(guān)于職業(yè)紀(jì)律的說法,正確的是（ ）
- A：職業(yè)紀(jì)律是必要的,但會(huì)扼殺創(chuàng)造力
- B：職業(yè)紀(jì)律關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展
- C：職業(yè)紀(jì)律適合自己就留下，反之,則離開
- D：職業(yè)紀(jì)律在本質(zhì)上有助于個(gè)人成長和發(fā)展
答 案：BD
7、關(guān)于愛情，正確的說法包括（）
- A：幼兒沒有愛情體驗(yàn)
- B：愛隋是自私自利的
- C：愛情有生理基礎(chǔ)
- D：愛情是一種高級情感
答 案：ACD