2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》5月28日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是( )。

• A：加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通
• B：引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容
• C：協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件
• D：指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索

答 案：A

解 析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱為“釋義 ”或“說明”，是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。

2、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。

• A：1～2歲
• B：3～4歲
• C：7～8歲
• D：13～14歲

答 案：B

解 析：第一反抗期大約在幼兒三四歲時(shí)出現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒表現(xiàn)為逐漸拉開與母親的距離，他們的活動(dòng)范圍日益擴(kuò)展，從對(duì)母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展，對(duì)周圍的事情都想“我自已做”，對(duì)父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來反抗。相對(duì)應(yīng)的初中少年(由于發(fā)展的不平衡，也可以提前在小學(xué)高年級(jí)，或延遲到高中初期發(fā)生)則進(jìn)入第二反抗期，這一時(shí)期表現(xiàn)為：①硬抵抗，表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴；②軟抵抗，表現(xiàn)為漠不關(guān)心，冷淡相對(duì)；③反抗的遷移，有時(shí)也遷怒于其他成人。第一反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期的獨(dú)立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。

3、根據(jù)《中國(guó)心理學(xué)會(huì)臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》的規(guī)定，心理咨詢師與來訪者建立戀愛關(guān)系需要在結(jié)束咨詢關(guān)系后（）。

• A：3個(gè)月
• B：1年
• C：6個(gè)月
• D：3年

答 案：D

4、從業(yè)人員應(yīng)該樹立的義利觀是（）。

• A：見利思義，義然后取
• B：為富不仁，為仁不富
• C：利大大干，無利不干
• D：不求于利，利在其中

答 案：A

解 析：見利思義、以義取利是中華民族的傳統(tǒng)美德，包括以道義為先、義利雙行、重義輕利、予人以利等不同層次。

5、公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步。突然，兩只狗廝打起來，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭(zhēng)吵起來。對(duì)于張女士的說法，你能夠認(rèn)可的是（）

• A：“你的狗咬不過我的狗，只能怨它沒有本事”
• B：“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”
• C：“我沒讓我家的狗咬你家的狗”
• D：“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”

答 案：D

6、關(guān)于道德，準(zhǔn)確的說法是（）。

• A：道德就是做好人好事
• B：做了符合別人利益的事情就是有道德的
• C：道德是處理人與人、人與社會(huì)、人與自然之間關(guān)系的特殊行為規(guī)范
• D：道德因人而異，沒有確定不一的標(biāo)準(zhǔn)

答 案：C

解 析：道德是依靠?jī)?nèi)心信念和社會(huì)輿論、風(fēng)俗習(xí)慣等方式來調(diào)整人與人之間、個(gè)人與社會(huì)之間以及人與自然之間的關(guān)系的特殊行為規(guī)范的總和，是人類社會(huì)特有的，由社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定。

7、阻抗的本質(zhì)是（ ）。

• A：求助者對(duì)于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗
• B：求助者對(duì)于咨詢師的反抗和抵制
• C：咨詢師對(duì)求助者異常行為的阻攔
• D：咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

答 案：A

解 析：阻抗在本質(zhì)上是求助者對(duì)于心理咨詢過程中自我暴露和自我變化的精神防御與抵抗；它可表現(xiàn)為對(duì)某種焦慮情緒的回避，或是對(duì)某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)等。

8、社會(huì)化的載體不包括（ ）。

• A：家庭
• B：大學(xué)
• C：雜志
• D：觀念

答 案：D

多選題

1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

2、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

3、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

4、從業(yè)人員堅(jiān)持“平等待人”，要求做到（）。

• A：樹立顧客平等觀念
• B：按貢獻(xiàn)取酬
• C：按德才謀取職位
• D：尊重人格

答 案：ABCD

解 析：平等待人包括：樹立市場(chǎng)面前顧客平等的觀念(包括人格平等)，樹立按貢獻(xiàn)取酬的平等觀念，樹立按德才謀取職位的平等觀念。

5、指導(dǎo)技術(shù)的正確做法包括（ ）。

• A：直接指示求助者以某種方式行動(dòng)
• B：讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容
• C：可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備
• D：不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行

答 案：ABD

解 析：指導(dǎo)技術(shù)是咨詢師直接指示求助者以某種方式行動(dòng)，要讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容，不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行，不以權(quán)威的身份出現(xiàn)。

6、目光注視的一般規(guī)律（）。

• A：傾聽時(shí)，注視對(duì)方雙眼
• B：說話時(shí)比傾聽時(shí)注視對(duì)方多一些
• C：開始說話時(shí)，將目光從對(duì)方身上移開
• D：講話結(jié)束時(shí)，將目光重新回到對(duì)方身上

答 案：ACD

解 析：在傳遞信息的所有部位中，眼睛是最重要的，它可以傳遞最細(xì)微的感情。一般來說，當(dāng)一方傾聽另一方敘述時(shí)，目光往往直接注視著對(duì)方的雙眼。而當(dāng)自己在講話時(shí)，這種視線的接觸會(huì)比聽對(duì)方講話時(shí)少些，即講者比聽者更少注視對(duì)方。人開始說話時(shí)，會(huì)先把目光從對(duì)方身上移開，說話結(jié)束時(shí)，則一般又會(huì)重新看著對(duì)方。

7、在咨詢交談中，除非得到求助者同意，一般情況下不能（）。

• A：仔細(xì)地觀察
• B：錄音
• C：詳細(xì)地筆錄
• D：錄像

答 案：BCD

解 析：在咨詢交談中，一般情況下，不能做筆錄，更不能錄音和錄像，除非得到求助者同意。所以，攝入性會(huì)談中涉及的問題和求助者提供的信息大部分靠咨詢?nèi)藛T的臨場(chǎng)記憶，以及在會(huì)談結(jié)束和求助者離開后，依靠回憶寫成文字材料，這種操作難度較大。為了不失信息，在交談中，只可以按以下項(xiàng)目做極簡(jiǎn)單筆錄：個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展中的問題(經(jīng)受的挫折或不良行為等)；現(xiàn)實(shí)生活狀況；婚姻狀況；人際關(guān)系中的問題；身體方面的主觀感覺(主觀癥狀)；情緒體驗(yàn)、生活態(tài)度；其他。