2023年心理咨詢(xún)師每日一練《三級(jí)》6月2日專(zhuān)為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說(shuō)明情緒和情感具有（ ）的功能。

• A：適應(yīng)
• B：動(dòng)機(jī)
• C：組織
• D：信號(hào)

答 案：D

2、根據(jù)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》的規(guī)定，以下屬于心理咨詢(xún)師工作對(duì)象的是（）。

• A：患精神分裂癥的來(lái)訪(fǎng)者
• B：確診強(qiáng)迫神經(jīng)癥的來(lái)訪(fǎng)者
• C：抑郁發(fā)作的來(lái)訪(fǎng)者
• D：適應(yīng)障礙的來(lái)訪(fǎng)者

答 案：D

3、在心理測(cè)驗(yàn)的發(fā)展史上，編制世界上第一個(gè)正式心理測(cè)驗(yàn)的是法國(guó)心理學(xué)家（）。

• A：高爾登
• B：卡特爾
• C：比內(nèi)
• D：韋克斯勒

答 案：C

解 析：世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)是比內(nèi)和西蒙編制的智力測(cè)驗(yàn)。比內(nèi)，法國(guó)心理學(xué)家，1905年，他和助手們公布了第一批智力測(cè)驗(yàn)。

4、需要是（ ）。

• A：順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件
• B：人對(duì)客觀(guān)外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)部動(dòng)力
• D：有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求

答 案：D

5、如果SCL-90采用1~5的5級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過(guò)（）。

• A：70
• B：160
• C：90
• D：18

答 案：B

6、杰克遜人格問(wèn)答編制方法屬于（）。

• A：邏輯分析法
• B：因素分析法
• C：經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法
• D：綜合分析法

答 案：D

解 析：將經(jīng)驗(yàn)法、因素分析法和邏輯分析法綜合起來(lái)編制的人格問(wèn)卷是杰克遜人格問(wèn)卷，這種方法稱(chēng)綜合法。

7、心理咨詢(xún)的次數(shù)一般是（ ）。

• A：每周1～2次
• B：每周3～4次
• C：兩周5～6次
• D：每月1次

答 案：A

解 析：雙方商定的咨詢(xún)次數(shù)以每周1～2次為宜，次數(shù)過(guò)多可能因求助者無(wú)暇進(jìn)行自我探索和改變而影響咨詢(xún)效果。

8、個(gè)體心理發(fā)展的首個(gè)加速期是（）。

• A：嬰幼兒
• B：童年期
• C：少年期
• D：青年期

答 案：A

解 析：心理發(fā)展的不平衡性主要是指人一生全程的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的，而是按不均衡的速率向前推進(jìn)的。從出生到幼兒期屬于第一發(fā)展加速期，童年期為平穩(wěn)發(fā)展期，青春發(fā)育期是第二個(gè)發(fā)展加速期。

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀(guān)外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀(guān)外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀(guān)外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為（　　）。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱(chēng)為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

4、踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括()。

• A：因事而異
• B：盡職盡責(zé)
• C：尊重集體
• D：為人民服務(wù)

答 案：BCD

解 析：在職業(yè)活動(dòng)中，做到盡職盡責(zé)，尊重集體和為人民服務(wù)，就能成為一名具有奉獻(xiàn)素質(zhì)的員工。

5、共情的同義詞包括（ )。

• A：同理心
• B：神入
• C：通情達(dá)理
• D：移情

答 案：ABC

解 析：共情又稱(chēng)投情、神入、同感心、同理心、通情達(dá)理和設(shè)身處地。

6、弗洛伊德認(rèn)為，心理異常的原因包括（）。

• A：焦慮體驗(yàn)
• B：固著
• C：強(qiáng)烈刺激
• D：內(nèi)化

答 案：AB

解 析：心理異常，是在大腦生理生化功能障礙和個(gè)體在與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)關(guān)系失調(diào)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的歪曲反映。弗洛伊德認(rèn)為心理產(chǎn)生異常的原因包括：一是焦慮體驗(yàn)，即恐懼和擔(dān)憂(yōu)的感受；二是固著，即在性心理發(fā)展的每個(gè)階段，個(gè)體獲得或多或者過(guò)少的滿(mǎn)足都會(huì)影響其順利進(jìn)入下一個(gè)階段；三是壓抑，即將本我的強(qiáng)烈沖動(dòng)被排除出意識(shí)領(lǐng)域，使它們的外顯表現(xiàn)被控制。

7、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體要求包括（）。

• A：求同存異
• B：出奇制勝
• C：公平競(jìng)爭(zhēng)
• D：互相協(xié)作

答 案：ACD

解 析：合作在從業(yè)人員團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的作用愈加突出，強(qiáng)化職業(yè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提高職業(yè)人的合作職業(yè)道德素養(yǎng)，已經(jīng)成為每個(gè)從業(yè)人員在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的必然要求。踐行“合作”規(guī)范的要求需要把握：求同存異、互助協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)。