2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》6月8日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、HAMD可以用于()。
- A：躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定
- B：抑郁癥與焦慮癥鑒別
- C：躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定
- D：抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別
答 案：A
解 析：漢密爾頓抑郁量表，主要用來評(píng)定抑郁障礙患者抑郁癥狀嚴(yán)重程度的工具，為目前世界上最常用的抑郁癥狀他評(píng)工具。本量表適用于有抑郁癥狀的成年病人?？捎糜谝钟舭Y、躁郁癥、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁癥狀之評(píng)定，尤其適用于抑郁癥。然而，本量表對(duì)于抑郁癥與焦慮癥，不能較好地進(jìn)行鑒別，因?yàn)閮烧叨加蓄愃频捻?xiàng)目。
2、會(huì)騎自行車的人能夠把掌握的平衡技術(shù)運(yùn)用到騎摩托車的學(xué)習(xí)過程中，這體現(xiàn)了()對(duì)問題解決的作用
- A：正遷移
- B：原型
- C：負(fù)遷移
- D：定勢
答 案：A
解 析：【遷移】已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。正遷移是有利的影響，負(fù)遷移是負(fù)面的影響。
3、（）是個(gè)性發(fā)展水平的標(biāo)志。
- A：情緒特點(diǎn)
- B：自我意識(shí)
- C：日常心態(tài)
- D：社會(huì)關(guān)系
答 案：B
4、CBCL一般通過對(duì)兒童的觀察和了解。填寫其最近()內(nèi)的情況。
- A：一個(gè)月
- B：半年
- C：三個(gè)月
- D：一年
答 案：B
解 析：略。
5、某測驗(yàn)題的滿分為15分，考生在該題上的平均得分為9. 6分，則該題的難度值約為（ ）。
- A：0.21
- B：0.43
- C：0.55
- D：0.64
答 案：D
解 析：—難度指項(xiàng)目的難易程度。，測驗(yàn)項(xiàng)目為問答題或不能用二分法記分時(shí)，一般 用公式P X 100%來計(jì)算難度。無為全體受測者在該題上的平均分，Zmax為該題的滿分。
6、按L?伯克威茲的說法，侵犯行為的發(fā)生除了與挫折以及由此產(chǎn)生的憤怒情緒有關(guān)以外，還與（）有關(guān)。
- A：個(gè)體的懲罰預(yù)期
- B：個(gè)體去個(gè)性化程度
- C：個(gè)體的社會(huì)角色
- D：情境中的侵犯線索
答 案：D
解 析：伯克威茲——侵犯與挫折、侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)——憤怒，情境中侵犯線索、侵犯有關(guān)的刺激物有關(guān)；多拉德——侵犯與目標(biāo)受阻強(qiáng)度、可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比。
7、按照學(xué)習(xí)理論，不良行為既然是經(jīng)環(huán)境作用與強(qiáng)化作用而生，便可經(jīng)環(huán)境改善與作用而（）。
- A：反強(qiáng)化
- B：認(rèn)知
- C：消退
- D：意志
答 案：C
8、關(guān)于MMPI，下列說法中錯(cuò)誤的是（ ）。
- A：包括566個(gè)自我報(bào)告形式的題目
- B：量表中設(shè)置了20道重復(fù)的題目
- C：施測方法中包括卡片式及手冊(cè)式
- D：為了臨床診斷可僅做前399題
答 案：B
多選題
1、老年人人格的變化趨向包括（ ）。
- A：缺乏安全感
- B：孤獨(dú)感
- C：適應(yīng)性強(qiáng)
- D：回憶往事
答 案：ABD
解 析：老年期人格的變化特點(diǎn)：不安全感；孤獨(dú)感；適應(yīng)性差；拘泥刻板并趨于保守；回憶往事。
2、對(duì)于從業(yè)人員，踐行平等待人的具體要求是（）。
- A：堅(jiān)持市場面前顧客平等
- B：按貢獻(xiàn)取酬
- C：按德才謀取職位
- D：服務(wù)顧客，滿足顧客的一切需求
答 案：ABC
解 析：平等待人是員工具有公道素質(zhì)的重要表現(xiàn)，要達(dá)到這個(gè)要求，必須做到：樹立市場面前顧客平等的觀念；樹立按貢獻(xiàn)取酬的平等觀念；樹立按德才謀取職位的平等觀念。
3、心理咨詢師“對(duì)于你剛才的坦率，我很高興”使用是技術(shù)是（）。
- A：指導(dǎo)
- B：自我開放
- C：解釋
- D：情感表達(dá)
答 案：BD
4、侵犯的構(gòu)成，主要有（）方面的因素。
- A：破壞道德規(guī)范
- B：傷害行為
- C：侵犯動(dòng)機(jī)
- D：社會(huì)評(píng)價(jià)
答 案：BCD
5、帕瑞認(rèn)為青年期思維發(fā)展的階段包括（）。
- A：二元論階段
- B：相對(duì)性階段
- C：邏輯性階段
- D：約定性階段
答 案：ABD
6、關(guān)于16PF，正確說法包括（）。
- A：測驗(yàn)沒有時(shí)間限制
- B：要求盡量不選擇中性答案
- C：允許有無法回答項(xiàng)
- D：測量有關(guān)個(gè)人興趣和態(tài)度問題
答 案：ABD
7、激情的特點(diǎn)包括( )。
- A：反應(yīng)強(qiáng)烈
- B：持續(xù)時(shí)間長
- C：會(huì)使人的認(rèn)識(shí)范圍變窄
- D：會(huì)使人的分析能力降低
答 案：ACD
解 析：按情緒發(fā)生的速度、強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長短，可以把情緒劃分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒狀態(tài)體驗(yàn)；激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)，這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)，激情往往是由重大的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。在激情狀態(tài)下，人能做出平常做不出來的事情，發(fā)揮出自己意想不到的潛能。但也能使人的認(rèn)識(shí)范圍變得狹窄，分析能力和自我控制能力降低，因而在消極的激情狀態(tài)下人的行為也可能失控，甚至?xí)l(fā)生魯莽的行為。應(yīng)激則是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn)情景時(shí)出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)。