2023年心理咨詢師每日一練《三級》7月31日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、我國社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是（ ?。?。
- A：以人為本
- B：為人民服務(wù)
- C：團(tuán)結(jié)協(xié)作
- D：集體利益至上
答 案：B
2、第一反抗期發(fā)生的時(shí)間大約是（）。
- A：1～2歲
- B：3～4歲
- C：7～8歲
- D：13～14歲
答 案：B
解 析：第一反抗期大約在幼兒三四歲時(shí)出現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒表現(xiàn)為逐漸拉開與母親的距離，他們的活動(dòng)范圍日益擴(kuò)展，從對母親的全面依賴狀態(tài)，向一定程度的自立發(fā)展，對周圍的事情都想“我自已做”，對父母的幫助、指示、阻止總要用“不”來反抗。相對應(yīng)的初中少年(由于發(fā)展的不平衡，也可以提前在小學(xué)高年級，或延遲到高中初期發(fā)生)則進(jìn)入第二反抗期，這一時(shí)期表現(xiàn)為：①硬抵抗，表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬，舉止粗暴；②軟抵抗，表現(xiàn)為漠不關(guān)心，冷淡相對；③反抗的遷移，有時(shí)也遷怒于其他成人。第一反抗期的獨(dú)立自主要求主要在于爭取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)；第二反抗期的獨(dú)立自主要求則是全面性的，從外部因素深入到內(nèi)在因素，從行為表現(xiàn)到要求人格的獨(dú)立。
3、處于具體運(yùn)算階段的兒童的特征主要是（）。
- A：只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作
- B：開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物
- C：獲得了守恒概念
- D：思維具有可逆性
答 案：D
解 析：皮亞杰將兒童心理發(fā)展劃分為4個(gè)階段：①感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)；②前運(yùn)算階(2～6、7歲)；③具體運(yùn)算階段(6、7歲～11、12歲)；④形式運(yùn)算階段(11、12歲～14、15歲)。其中感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童主要憑借感知和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系獲得動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，在這些活動(dòng)中形成了一些低級的行為圖式，以此來適應(yīng)外部環(huán)境，進(jìn)一步探索外界環(huán)境。在這個(gè)階段，兒童獲取了客體永久性的概念(大概在9～12個(gè)月)。這一階段的兒童的認(rèn)知活動(dòng)處于感知?jiǎng)幼魉季S水平，只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動(dòng)作。處于前運(yùn)算階段的兒童的主要特征是將感知運(yùn)動(dòng)圖式內(nèi)化為表象系統(tǒng)，具有了符號功能，開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷過的事物，但還不能很好地掌握概念的概括性和一般性。處于具體運(yùn)算階段的兒童的主要特征是獲得了守恒的概念，思維具有可逆性，可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算，但仍需具體事物的支持。因此，這個(gè)階段的認(rèn)知水平處于具體經(jīng)驗(yàn)支持的邏輯思維水平。處于形式運(yùn)算階段的兒童的主要特征是思維擺脫了具體內(nèi)容的約束，使形式從具體內(nèi)容中解脫出來，能夠提出假設(shè)，憑借演繹推理等形式解決抽象問題，其認(rèn)知活動(dòng)達(dá)到了抽象邏輯思維水平。
4、在MMPI的10個(gè)臨床量表中，英文縮寫Hy指的是（）量表。
- A：疑病
- B：癔癥
- C：抑郁
- D：輕躁狂
答 案：B
解 析：Hy指的是癔癥量表。
5、學(xué)習(xí)的最佳期限是指（ ）。
- A：心理機(jī)能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候
- B：學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候
- C：心理機(jī)能開始形成之前
- D：心理機(jī)能開始形成之時(shí)
答 案：D
解 析：學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件如下：以個(gè)體的發(fā)育成熟為前提，要以一定的心理技能發(fā)展為條件。最重要的是某些心理特征處在開始形成而尚未達(dá)到成熟的地步時(shí)，進(jìn)行有關(guān)教學(xué)效果最佳。
6、心理咨詢的整合性從根本上是要（）。
- A：推動(dòng)心理咨詢理論的整合
- B：推動(dòng)心理咨詢目的的整合
- C：促進(jìn)心理學(xué)概念的兼容
- D：促進(jìn)心理學(xué)概念的關(guān)聯(lián)溝通
答 案：A
7、對物質(zhì)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反應(yīng)是（）
- A：時(shí)間知覺
- B：運(yùn)動(dòng)知覺
- C：距離知覺
- D：空間知覺
答 案：A
8、信息的編碼、儲(chǔ)存、提取方式和信息儲(chǔ)存時(shí)間的長短是劃分（）的標(biāo)準(zhǔn)。
- A：記憶過程
- B：圖像記憶和聲像記憶
- C：思維過程
- D：三個(gè)記憶系統(tǒng)
答 案：D
解 析：認(rèn)知心理學(xué)，用信息加工的觀點(diǎn)看待人的認(rèn)知活動(dòng)，認(rèn)為人的認(rèn)知活動(dòng)也可以看作是對信息進(jìn)行加工的過程。它把記憶也看作是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、儲(chǔ)存和提取的過程，并按信息的編碼、儲(chǔ)存和提取的方式的不同，以及信息儲(chǔ)存時(shí)間長短的不同，將記憶分作瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶三個(gè)系統(tǒng)。
多選題
1、評估信度的方法主要包括( )。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y驗(yàn)誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
2、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ）。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇。康復(fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
4、下列說法中正確的包括（）。
- A：羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑等，認(rèn)為自己對事情的發(fā)展無能為力
- B：健康的羞恥感是個(gè)體心理發(fā)展的自然結(jié)果，是人適應(yīng)社會(huì)、改善自我的一種動(dòng)力
- C：內(nèi)疚者往往有良心上和道德上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失
- D：內(nèi)疚感越強(qiáng)，個(gè)體心理越健康
答 案：ABC
解 析：羞恥是個(gè)體因自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想上與行為方面與社會(huì)常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的一種痛苦的情緒體驗(yàn)。羞恥的個(gè)體往往會(huì)感到沮喪、自卑、自我貶損等，認(rèn)為自己對事情無能為力。內(nèi)疚是個(gè)體認(rèn)為自己對實(shí)際的或有想像的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)。內(nèi)疚者往往有負(fù)罪的情緒體驗(yàn)以及出現(xiàn)的良心上的自我譴責(zé)，并試圖做出努力來彌補(bǔ)自己的過失。健康的內(nèi)疚感是心靈的“報(bào)警器”，是人類良心的情緒“內(nèi)核”，會(huì)提醒我們照顧他人的利益和感受，調(diào)整人際關(guān)系，有利于適應(yīng)社會(huì)生活；過少或過多的內(nèi)疚感都不是健康的。
5、合理情緒療法的人性觀認(rèn)為
- A：人性本善
- B：人是理性的
- C：人性本惡
- D：人也是非理性的
答 案：BD
6、從業(yè)人員在職業(yè)技能上堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的要求包括（）。
- A：立足時(shí)代，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技能加快發(fā)展更新的特點(diǎn)
- B：立足國際，實(shí)施以模仿、復(fù)制為主的職業(yè)技能提高策略
- C：立足未來，踐行終身學(xué)習(xí)的理念
- D：立足實(shí)際，樹立只有掌握高技能才能擁有一切的職業(yè)意識(shí)
答 案：AC
解 析：與時(shí)俱進(jìn)的三個(gè)立足點(diǎn)：立足時(shí)代，充分認(rèn)識(shí)職業(yè)技能加快發(fā)展更新的特點(diǎn)；立足國際，充分認(rèn)識(shí)我國總體的職業(yè)技能水平與西方發(fā)達(dá)國家的差距；立足未來，踐行終身學(xué)習(xí)的理念。
7、心理咨詢師在會(huì)談中，除了要注意提問的數(shù)量和頻率，還應(yīng)該（）
- A：了解所提問題的性質(zhì)
- B：體現(xiàn)咨詢的獨(dú)特風(fēng)格
- C：清楚提問可能的后果
- D：展現(xiàn)自己的人格魅力
答 案：AC
解 析：在攝入性會(huì)談中，需要注意怎樣提問題，在提問的過程中，除了提問題的數(shù)量和頻率要注意掌握外，還應(yīng)當(dāng)對各類問題的性質(zhì)以及可能造成的后果有所了解。也就是說，在會(huì)談過程中，以什么方式提問也很重要。