2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》8月4日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、正常人自我意識(shí)形成與發(fā)展的最后階段是( )。
- A：社會(huì)自我
- B：理想自我
- C：心理自我
- D：生理自我
答 案：C
解 析：自我概念的形成與發(fā)展大致經(jīng)歷三個(gè)階段，從生理自我到社會(huì)化自我，最后到心理自我。生理自我是自我概念的原始形態(tài)，主要是個(gè)體對(duì)自己軀體的認(rèn)知，包括占有感、支配感與愛護(hù)感，使個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的存在。始于出生第八個(gè)月，三歲左右基本成熟。社會(huì)自我大致從三步到十三四歲，此時(shí)社會(huì)自我處于自我的中心，能了解社會(huì)對(duì)自己的期待，并根據(jù)社會(huì)期待調(diào)整自己的行動(dòng)。而心理自我大約從青春期到成年，這階段需時(shí)十年，發(fā)展到此階段個(gè)體能知覺和調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)、狀態(tài)和特征，根據(jù)社會(huì)需要和自身發(fā)展調(diào)控自己的心理與行為。
2、感受性和感覺閾限的關(guān)系是（ ）。
- A：正比
- B：無關(guān)
- C：反比
- D：正相關(guān)
答 案：C
解 析：感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力叫感受性。能引起感受的最小刺激量叫感受閾限。感受性是用感受閾限的大小來度量的，感受閾限越低，感受性越強(qiáng)，兩者成反比。
3、按L?伯克威茲的說法，侵犯行為的發(fā)生除了與挫折以及由此產(chǎn)生的憤怒情緒有關(guān)以外，還與（）有關(guān)。
- A：個(gè)體的懲罰預(yù)期
- B：個(gè)體去個(gè)性化程度
- C：個(gè)體的社會(huì)角色
- D：情境中的侵犯線索
答 案：D
解 析：伯克威茲——侵犯與挫折、侵犯的情緒準(zhǔn)備狀態(tài)——憤怒，情境中侵犯線索、侵犯有關(guān)的刺激物有關(guān)；多拉德——侵犯與目標(biāo)受阻強(qiáng)度、可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比。
4、在認(rèn)知、情緒與意志活動(dòng)中形成的穩(wěn)定而經(jīng)常表現(xiàn)出來的特征是()
- A：心理過程
- B：心理特征
- C：認(rèn)知過程
- D：心理動(dòng)力
答 案：B
5、巴甫洛夫所研究的條件反射叫（ ）。
- A：巴甫洛夫條件反射
- B：操作條件反射
- C：經(jīng)典條件反射
- D：工具條件反射
答 案：C
6、今年某市的中考最高成績?yōu)?20分，最低成績?yōu)?56分，重點(diǎn)高中的錄取率為15%，則分?jǐn)?shù)線劃在（）。
- A：627分
- B：500分
- C：600分
- D：690分
答 案：A
7、以“你好-我也好”作為人生基本態(tài)度的是（）。
- A：厭世者
- B：抑郁者
- C：懷疑者
- D：健康者
答 案：D
8、0～2歲的兒童主要依靠（）來記憶。
- A：表象
- B：言語
- C：動(dòng)作
- D：情緒
答 案：C
解 析：0～2歲兒童主要是運(yùn)動(dòng)記憶，即依靠自己的身體運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作進(jìn)行的記憶。因此，答案選C。
多選題
1、咨詢性會(huì)談針對(duì)的人群的心理特點(diǎn)包括（）。
- A：心理正常
- B：心理不正常
- C：心理健康
- D：心理不健康
答 案：ABD
2、帕瑞認(rèn)為青年期思維發(fā)展的階段包括（）。
- A：二元論階段
- B：相對(duì)性階段
- C：邏輯性階段
- D：約定性階段
答 案：ABD
3、癥狀夸大模式量表中現(xiàn)對(duì)較低的量表是（ ）。
- A：Q量表
- B：F量表
- C：L量表
- D：K量表
答 案：CD
4、人類的性有（）特征。
- A：普遍性
- B：文化—社會(huì)制約性
- C：選擇性(排他性)
- D：責(zé)任性
答 案：ABCD
5、壓力的中介系統(tǒng)包括( )。
- A：認(rèn)知系統(tǒng)
- B：生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)
- C：社會(huì)支持系統(tǒng)
- D：敏感器官系統(tǒng)
答 案：ABC
解 析：壓力作用于個(gè)體后，并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀，而是進(jìn)入中介系統(tǒng)，經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解，事件的相對(duì)強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。中介系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng)，即認(rèn)知系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這三個(gè)系統(tǒng)，都有性質(zhì)相反的兩種功能：一是增益功能，使事件的強(qiáng)度相對(duì)增加；另一種是消解功能，使事件的相對(duì)強(qiáng)度減低。
6、以下屬于內(nèi)容表達(dá)技術(shù)的包括（）。
- A：釋義
- B：面質(zhì)
- C：解釋
- D：反饋
答 案：ABC
7、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)（）
- A：必須其中有非常熟練的
- B：必須都是非常熟練的
- C：不能有內(nèi)在的聯(lián)系
- D：必須有內(nèi)在的聯(lián)系
答 案：AD
解 析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，J司時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫注意分配。邊聽講邊做筆記，自拉自唱等都是注意分配的例子。能夠分配注意的條件是，所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的，已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度，否則注意的分配將是不可能的。注意分配的另一個(gè)條件是，所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系，沒有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)是很難同時(shí)進(jìn)行。