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2023年08月10日心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》

2023/08/10 作者:匿名 來(lái)源:本站整理

2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》8月10日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、不能比較數(shù)量關(guān)系的量表是()。

  • A:命名量表
  • B:等距量表
  • C:等比量表
  • D:順序量表

答 案:A

2、在貝克和雷米的認(rèn)知療法里,建議、演示和模仿主要用于()。

  • A:糾正核心錯(cuò)誤觀念
  • B:檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
  • C:明確問(wèn)題
  • D:鞏固新觀念

答 案:B

3、語(yǔ)義分析技術(shù)是貝克和雷米的認(rèn)知療法中用于()的方法。

  • A:檢驗(yàn)表層錯(cuò)誤觀念
  • B:鞏固新觀念
  • C:糾正核心錯(cuò)誤觀念
  • D:識(shí)別自動(dòng)性思維

答 案:C

4、弗洛伊德認(rèn)為,神經(jīng)癥和精神病的重要起因是()。

  • A:防御機(jī)制
  • B:動(dòng)機(jī)沖動(dòng)
  • C:性的沖動(dòng)
  • D:克制能力

答 案:C

解 析:精神分析理論認(rèn)為性的沖動(dòng),無(wú)論是廣義的還是狹義的,都是神經(jīng)癥和精神病的重要起因。

5、WISC-CR采用~2100為平均數(shù),以()為標(biāo)準(zhǔn)差的離差智商。

  • A:15
  • B:3
  • C:S
  • D:10

答 案:A

6、在咨詢(xún)過(guò)程中,求助者為了證明自己沒(méi)問(wèn)題而一味地談?wù)搫e人的不是,這種多話(huà)類(lèi)型最可能是()。

  • A:掩飾型
  • B:表現(xiàn)型
  • C:表白型
  • D:反抗型

答 案:C

7、以下關(guān)于放松訓(xùn)練的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )。

  • A:放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變生理反應(yīng),主觀體驗(yàn)也會(huì)隨著改變
  • B:在咨詢(xún)室進(jìn)行的放松訓(xùn)練,最好用心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)語(yǔ)
  • C:腹式呼吸放松法的訓(xùn)練中,吸氣的時(shí)間比呼氣的時(shí)間長(zhǎng)
  • D:放松的引導(dǎo)語(yǔ)有播放錄音和口頭兩種,在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí),口頭引導(dǎo)語(yǔ)更便于求 助者接受

答 案:C

解 析:放松訓(xùn)練的基本假設(shè)是改變生理反應(yīng),主觀體驗(yàn)也會(huì)隨著改變。在咨詢(xún)室進(jìn)行的放松訓(xùn)練,最好用心理咨詢(xún)師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)語(yǔ)。腹式呼吸放松法呼氣的時(shí)間比吸氣長(zhǎng),這樣才能使求助者放松。放松的引導(dǎo)語(yǔ)有播放錄音和口頭兩種,在訓(xùn)練開(kāi)始時(shí),口頭引導(dǎo)語(yǔ)更便于求助者接受。?

8、由于任務(wù)的變化,注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上去的現(xiàn)象叫( )。

  • A:注意的分散
  • B:注意的動(dòng)搖
  • C:注意的轉(zhuǎn)移
  • D:注意的起伏

答 案:C

多選題

1、聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激包括()。

  • A:380~780Hz的空氣振動(dòng)
  • B:特定頻率范圍的電磁波
  • C:16~20000Hz的空氣振動(dòng)
  • D:特定頻率范圍的聲波

答 案:CD

解 析:聲波是指16~20000Hz的空氣振動(dòng),這是聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激,人們對(duì)1000~4000Hz的聲音最敏感。

2、在壓力作用后,出現(xiàn)滯后型臨床癥狀,是由于潛在的模糊觀念( )。

  • A:因類(lèi)似情境出現(xiàn)而被還原
  • B:因被賦予新意義而明朗化
  • C:再次發(fā)生效用并重新隱藏了起來(lái)
  • D:再次發(fā)生效用并表現(xiàn)在臨床相上

答 案:ABD

解 析:滯后型的臨床相,是壓力在中介系統(tǒng)中進(jìn)行處理時(shí),由于中介系統(tǒng)的子系統(tǒng) ——認(rèn)知系統(tǒng)對(duì)事件的性質(zhì)和意義評(píng)估比較迷糊。于是,作為潛在的模糊觀念積存起來(lái),當(dāng) 后來(lái)的類(lèi)似事件出現(xiàn)時(shí),積存的模糊觀念又被激活并賦予它新的意義,獲得新意義的模糊觀 念明朗化,于是再次發(fā)生效用。一旦表現(xiàn)在臨床相上,便形成滯后型的臨床相。

3、人類(lèi)的性有()特征。

  • A:普遍性
  • B:文化—社會(huì)制約性
  • C:選擇性(排他性)
  • D:責(zé)任性

答 案:ABCD

4、歸因的影響因素包括()。

  • A:社會(huì)視角
  • B:時(shí)間因素
  • C:自尊水平
  • D:空間位置

答 案:ABD

解 析:本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)中影響歸因因素的掌握情況。影響歸因的因素共有四種:(1)社會(huì)視角。人們的角色和處境不同,觀察問(wèn)題的視角就不同,對(duì)事情的看法也會(huì)有差別,因而對(duì)行為原因的解釋也會(huì)有明顯的不同。(2)自我價(jià)值保護(hù)傾向。個(gè)體在歸因的過(guò)程中,對(duì)有自我卷入的事情的解釋?zhuān)鶐в忻黠@的自我價(jià)值保護(hù)傾向,即歸因向有利于自我價(jià)值確立的方向傾斜。在成敗歸因中,成功時(shí),個(gè)體傾向于內(nèi)歸因;失敗時(shí),個(gè)體很少用個(gè)人特征來(lái)解釋?zhuān)鴥A向于外歸因。成功時(shí),內(nèi)歸因有利于自我價(jià)值的肯定,失敗時(shí),外歸因則減少自己對(duì)失敗的責(zé)任,這是一種自我防衛(wèi)策在競(jìng)爭(zhēng)的條件下,個(gè)體傾向于把他人的成功進(jìn)行外歸因,從而減小他人的成功對(duì)自己帶來(lái)的心理壓力。如果他人失敗了,則傾向于內(nèi)歸因。對(duì)他人成敗的歸因,個(gè)體均有明顯的使自己處于有利的位置,保護(hù)自我價(jià)值的傾向,這種傾向叫動(dòng)機(jī)性歸因偏差。不過(guò)失眠患者往往有相反的歸因傾向,即他們認(rèn)為失眠是內(nèi)部的原因造成的,比如自己神經(jīng)衰弱,焦慮、緊張等。所以,對(duì)部分失眠患者,可以通過(guò)改變他們的歸因模式來(lái)使失眠得到一定程度的緩解。(3)觀察位置。人們觀察事物時(shí)的空間位置不同,對(duì)事物的解釋和看法也會(huì)有差異。人們往往把事情的原因歸于突顯的、在注意中心的人或物。(4)時(shí)間因素。隨著時(shí)間的推移,歸因會(huì)越來(lái)越具有情境性。人們會(huì)把過(guò)去很久的事件解釋為背景的原因,而不是行為主體和刺激客體的原因。選項(xiàng)C的自尊水平是個(gè)體對(duì)其扮演的每一角色進(jìn)行單獨(dú)評(píng)價(jià)的總和,與歸因沒(méi)有關(guān)系。

5、對(duì)于從業(yè)人員,踐行平等待人的具體要求是()。

  • A:堅(jiān)持市場(chǎng)面前顧客平等
  • B:按貢獻(xiàn)取酬
  • C:按德才謀取職位
  • D:服務(wù)顧客,滿(mǎn)足顧客的一切需求

答 案:ABC

解 析:平等待人是員工具有公道素質(zhì)的重要表現(xiàn),要達(dá)到這個(gè)要求,必須做到:樹(shù)立市場(chǎng)面前顧客平等的觀念;樹(shù)立按貢獻(xiàn)取酬的平等觀念;樹(shù)立按德才謀取職位的平等觀念。

6、求助者中心療法對(duì)人性的基本看法包括()。

  • A:人是可以信任的
  • B:人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向
  • C:人有“機(jī)體智慧”
  • D:人具有生物的本能

答 案:ABC

解 析:求助者中心心理治療理論對(duì)人性的看法是積極樂(lè)觀的,該理論把人看作是一個(gè)努力尋求健全發(fā)展的人,其基本觀點(diǎn)包括:①人有自我實(shí)現(xiàn)的傾向,這種實(shí)現(xiàn)傾向是人類(lèi)有機(jī)體的一個(gè)中心能源,它控制著人的生命活動(dòng),不但維持著人的有機(jī)體,而且還要不斷地增長(zhǎng)與發(fā)展;②人擁有機(jī)體的評(píng)價(jià)過(guò)程,稱(chēng)為“機(jī)體智慧”;③人是可以信任的,認(rèn)為人都是有建設(shè)性和社會(huì)性的,是值得信任的,是可以合作的。

7、求助者中心療法中促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù)包括()。

  • A:關(guān)注
  • B:移情
  • C:沉默
  • D:熱情

答 案:BCD

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