2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》8月21日專(zhuān)為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為( )
- A：有目的的交談
- B：有結(jié)構(gòu)的交談
- C：有理論的交談
- D：有價(jià)值的交談
答 案：A
解 析：知識(shí)點(diǎn)： 心理診斷技能 /會(huì)談法 會(huì)談法是心理咨詢?nèi)藛T掌握的心理學(xué)方法之一。在20世紀(jì)20年代，臨床心理學(xué)家就把這種方法定義為“一種有目的的交談”。特別在初診接待時(shí)，心理咨詢?nèi)藛T都要采用這種方法獲得臨床信息以及建立與求助者之間的“幫助關(guān)系”。
2、羅杰·斯佩里通過(guò)（）實(shí)驗(yàn)證明大腦兩半球功能的不對(duì)稱(chēng)性
- A：割裂腦
- B：經(jīng)典條件反射
- C：操作條件反射
- D：工具條件反射
答 案：A
3、心理咨詢師使用內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)的目的主要是( )。
- A：加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通
- B：引起求助者對(duì)自己某句話的重視或注意，以明確要表達(dá)的內(nèi)容
- C：協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)他們的觀點(diǎn)及所經(jīng)歷的事件
- D：指出求助者身上存在的矛盾，促進(jìn)其探索
答 案：A
解 析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱(chēng)為“釋義 ”或“說(shuō)明”，是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過(guò)概括、綜合與整理，用自己的話反饋給求助者，以達(dá)到加強(qiáng)理解、促進(jìn)溝通的目的。
4、家長(zhǎng)對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動(dòng)機(jī)的關(guān)系是（）。
- A：正相關(guān)
- B：負(fù)相關(guān)
- C：無(wú)關(guān)
- D：部分相關(guān)
答 案：A
解 析：家長(zhǎng)對(duì)兒童的自律訓(xùn)練的嚴(yán)格程度與兒童成就動(dòng)機(jī)呈正相關(guān)，即家長(zhǎng)對(duì)其子女的自律訓(xùn)練越嚴(yán)格，他們的成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)。
5、提出心理評(píng)估報(bào)告時(shí)，需要對(duì)臨床資料進(jìn)行核實(shí)，一般使用的方法是（ ）。
- A：個(gè)案法
- B：測(cè)驗(yàn)法
- C：實(shí)驗(yàn)法
- D：調(diào)查法
答 案：D
解 析：臨床資料的核實(shí)一般使用調(diào)查法（訪問(wèn)求助者的父母、朋友、同事等）。
6、親和動(dòng)機(jī)起源于（ ）。
- A：經(jīng)驗(yàn)
- B：教育
- C：依戀
- D：頓悟
答 案：C
解 析：親和是個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向。親和起源于依戀，即生命早期親子間的依戀。
7、關(guān)于真誠(chéng)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是( )。
- A：真誠(chéng)不是實(shí)話實(shí)說(shuō)
- B：表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)隨咨詢進(jìn)程而變化
- C：真誠(chéng)要有感而發(fā)
- D：身體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)真誠(chéng)
答 案：C
解 析：真誠(chéng)不等于實(shí)話實(shí)說(shuō)。對(duì)求助者表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)注意，心理咨詢師不能有感而發(fā)，不能忘情發(fā)泄自己的內(nèi)心世界。身體語(yǔ)言可以更好地表達(dá)真誠(chéng)。表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)隨咨詢進(jìn)程而變化。
8、為使咨詢?nèi)〉眠M(jìn)展，最關(guān)鍵的是( )。
- A：建立良好的咨詢關(guān)系
- B：克服阻抗
- C：調(diào)動(dòng)求助者的積極性
- D：矯正錯(cuò)誤認(rèn)知
答 案：C
解 析：為使咨詢?nèi)〉眠M(jìn)展，關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)求助者的積極性，使其開(kāi)始探索解決自身的問(wèn)題。
多選題
1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱(chēng)為（ ）。
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱(chēng)為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
2、評(píng)估信度的方法主要包括( )。
- A：重測(cè)信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評(píng)分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
3、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
4、對(duì)該求助者還需要了解的資料包括（）。
- A：軀體檢查結(jié)果
- B：人格特點(diǎn)
- C：以往咨詢經(jīng)歷
- D：婚姻狀況
答 案：ABCD
5、EPQ分量表包括（）
- A：P量表
- B：E量表
- C：N量表
- D：1量表
答 案：ABCD
解 析：EPQ分量表是一種自陳量表，有成人和少年兩種形式(本量表為成人形式)，各包括4個(gè)量表，即E——內(nèi)外向；N——神經(jīng)質(zhì)，又稱(chēng)情緒性；P——精神質(zhì)，又稱(chēng)倔強(qiáng)、講求實(shí)際；L——謊造或自身隱蔽。
6、職業(yè)道德規(guī)范——“奉獻(xiàn)”對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體意義在于（）。
- A：具有奉獻(xiàn)精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做
- B：對(duì)工作積極主動(dòng)，總會(huì)遇到成才的機(jī)遇
- C：能夠使個(gè)人價(jià)值融入到集體價(jià)值之中
- D：能夠改善人際關(guān)系，從而創(chuàng)造好的工作環(huán)境
答 案：ABC
解 析：奉獻(xiàn)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：具有奉獻(xiàn)精神，能把職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，所以A選項(xiàng)正確；具有奉獻(xiàn)精神，對(duì)工作積極主動(dòng)，總會(huì)遇到成才的機(jī)遇，所以B選項(xiàng)正確；具有奉獻(xiàn)精神，能使個(gè)人價(jià)值融入集體價(jià)值之中，所以C選項(xiàng)正確。通過(guò)此道真題，考生應(yīng)注意奉獻(xiàn)的重要性，其體現(xiàn)在四個(gè)方面：奉獻(xiàn)是企業(yè)健康發(fā)展的保障；奉獻(xiàn)是從業(yè)人員履行職業(yè)責(zé)任的必由之路；奉獻(xiàn)有助于創(chuàng)造良好的工作環(huán)境；奉獻(xiàn)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的途徑，可能會(huì)以多選題的形式出現(xiàn)。
7、按照WAIS－RC的因素分析結(jié)果，主要測(cè)量言語(yǔ)理解能力的分測(cè)驗(yàn)包括（）。
- A：知識(shí)
- B：領(lǐng)悟
- C：算術(shù)
- D：數(shù)字廣度
答 案：ABD