2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》9月11日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、馮特和鐵欽納是( )學(xué)派的創(chuàng)始人。
- A:格式塔心理
- B:構(gòu)造心理
- C:機(jī)能主義心理
- D:行為主義
答 案:B
2、某咨詢(xún)者表現(xiàn)為對(duì)以前感興趣的事情缺乏興趣,但外觀(guān)上對(duì)人的態(tài)度變化還不明顯,我們稱(chēng)之為()。
- A:情緒低落
- B:情感淡漠
- C:心境淡漠
- D:情感脆弱
答 案:A
3、只要具備了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的條件,()。
- A:錯(cuò)覺(jué)就必然會(huì)產(chǎn)生
- B:若不知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因也無(wú)法消除錯(cuò)覺(jué)
- C:若知道了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因,就可以通過(guò)主觀(guān)努力來(lái)消除錯(cuò)覺(jué)
- D:有些錯(cuò)覺(jué)能通過(guò)主觀(guān)努力加以消除,有些則不能
答 案:A
4、解釋技術(shù)的正確做法是( )。
- A:準(zhǔn)確把握情況
- B:不分對(duì)象
- C:不分時(shí)間、場(chǎng)合
- D:堅(jiān)持說(shuō)明原因
答 案:A
解 析:解釋是咨詢(xún)師運(yùn)用心理學(xué)理論對(duì)求助者的情況進(jìn)行分析。進(jìn)行解釋時(shí),首先應(yīng)深入了解情況,準(zhǔn)確把握。
5、童年期兒童類(lèi)比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是()。
- A:發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推
- B:發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
- C:隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化
- D:小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快
答 案:B
解 析:小學(xué)兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在演繹推理能力、歸納推理能力和類(lèi)比推理能力的發(fā)展。小學(xué)兒童類(lèi)比推理能力的發(fā)展水平低于演繹推理和歸納推理能力。從小學(xué)生類(lèi)比推理能力的發(fā)展速度看,從中年級(jí)到高年級(jí)的發(fā)展速度較快,快于從低年級(jí)到中年級(jí)的發(fā)展速度。
6、睡眠的過(guò)渡期階段的腦波為(),頻率較慢但振幅較大。
- A:β波
- B:α波
- C:δ波
- D:θ波
答 案:B
解 析:在睡眠的過(guò)渡期,個(gè)體感到困倦、意識(shí)進(jìn)入朦朧狀態(tài),通常持續(xù)1~7分鐘。在這一階段,呼吸和心跳變慢,肌肉變松弛,體溫下降。這個(gè)階段腦電波為。波,頻率較慢,但振幅較大。
7、嬰兒通過(guò)情緒反應(yīng)和成人交流,以便得到成人的照顧,這是情緒的( )。
- A:動(dòng)機(jī)功能
- B:適應(yīng)功能
- C:組織功能
- D:信號(hào)功能
答 案:B
解 析:情緒和情感的適應(yīng)功能,從根本上來(lái)說(shuō),就是服務(wù)于改善人的生存條件和生活條件。嬰兒通過(guò)情緒反應(yīng)與成人交流,以便得到成人的撫養(yǎng);成人也要通過(guò)情緒反映他處境的好壞。?
8、一般來(lái)說(shuō),最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語(yǔ)言是( )。
- A:面部表情
- B:目光
- C:身體運(yùn)動(dòng)
- D:妝飾
答 案:B
解 析:眼睛是非常有效顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。觀(guān)察力敏銳的人,能從一個(gè)人的目光中看到一個(gè)人真實(shí)的心態(tài)。
多選題
1、心理咨詢(xún)師“你看……這和你無(wú)關(guān)。”這段話(huà)使用的技術(shù)是()。
- A:內(nèi)容反應(yīng)
- B:解釋
- C:內(nèi)容表達(dá)
- D:指導(dǎo)
答 案:BC
2、神經(jīng)性厭食癥主要表現(xiàn)為()。
- A:有意節(jié)食
- B:體重明顯下降
- C:女性多見(jiàn)
- D:發(fā)作性多食
答 案:ABC
3、效度的功能包括()。
- A:預(yù)測(cè)測(cè)驗(yàn)誤差
- B:預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)
- C:預(yù)測(cè)效率指數(shù)
- D:預(yù)測(cè)影響因素
答 案:ABC
解 析:效度的功能:①預(yù)測(cè)誤差,效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來(lái)表示,它表示測(cè)驗(yàn)正確預(yù)測(cè)或解釋的效標(biāo)的方差占總方差的比例;②預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù),如果X與Y兩變量呈直線(xiàn)相關(guān),只要確定出二者間的回歸方程,就可以從一個(gè)變量推估出另一個(gè)變量;③預(yù)測(cè)效率指數(shù)。
4、在測(cè)驗(yàn)施測(cè)時(shí),受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括( )。
- A:著重難度的測(cè)驗(yàn)
- B:重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)
- C:教育背景較差者
- D:智力較差者
答 案:BC
解 析:受練習(xí)效應(yīng)影響較大的是:①教育背景較差、經(jīng)驗(yàn)較少或智力較高者,②著重速度的測(cè)驗(yàn),③重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)。
5、除了描述性語(yǔ)言外,內(nèi)容效度的確定也可采用一些統(tǒng)計(jì)分析方法,如( ?。?。
- A:復(fù)本相關(guān)
- B:評(píng)分者信度
- C:專(zhuān)家推測(cè)
- D:再測(cè)法
答 案:ABC
6、建構(gòu)理想的焦慮等級(jí)的具體要求包括()。
- A:每一級(jí)焦慮應(yīng)小到能被全身松弛所拮抗的程度
- B:各焦慮等級(jí)之間級(jí)差盡量均勻.
- C:焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于求助者本人
- D:焦慮等級(jí)的設(shè)定主要取決于心理咨詢(xún)師本人
答 案:ABC
7、關(guān)于注意分配的條件,正確的說(shuō)法包括所從事的幾種活動(dòng)( )。
- A:必須使用同一個(gè)心理資源
- B:必須有一些是非常熟練的
- C:必須有一些已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度
- D:一般不能使用同一感覺(jué)通道,同一種心理操作
答 案:BCD
解 析:在同一時(shí)間內(nèi),把注意指向于不同的對(duì)象,同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫 注意分配。注意分配是有條件的,一是從事活動(dòng)中必須有一些是非常熟練的,一是從事的活 動(dòng)應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系,并在不同的感覺(jué)通道內(nèi)。