2023年心理咨詢師每日一練《二級》9月15日專為備考2023年二級考生準備,幫助考生通過每日堅持練習,逐步提升考試成績。
單選題
1、內臟器官的活動處于正常狀態(tài)時( ?。?。
- A:引不起內臟感覺
- B:引起不太強的內臟感覺
- C:引起不規(guī)律的內臟感覺
- D:引起節(jié)律性的內臟感覺
答 案:A
解 析:@jin
2、()是個性發(fā)展水平的標志。
- A:情緒特點
- B:自我意識
- C:日常心態(tài)
- D:社會關系
答 案:B
3、下列關于測驗難度與區(qū)分度關系的闡述,正確的是()。
- A:難度越大,區(qū)分度越高
- B:難度越小,區(qū)分度越高
- C:難度居中,區(qū)分度最高
- D:兩者之間沒有必然聯(lián)系
答 案:C
解 析:難度較高或較低,都會使區(qū)分度較低,中等難度具有最高的區(qū)分度。
4、關于羞恥,正確的說法是( )。
- A:是一種負罪的情緒體驗
- B:公共場所會易化羞恥感
- C:是一種消極的情緒體驗
- D:羞恥者往往有良心上的自我譴責
答 案:B
解 析:羞恥是個體因自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾,或者在思想上與行為方面與社會常態(tài)不一致,而產生的一種痛苦的情緒體驗。羞恥的個體往往會感到沮喪、自卑、自我貶損等,認為自己對事情無能為力。公開的情景會易化羞恥感。因此答案應選B。而有負罪的情緒體驗以及出現(xiàn)的良心上的自我譴責是內疚。
5、在上個世紀初,有影響力的心理學流派不包括()
- A:人本主義
- B:結構主義
- C:精神分析
- D:機能主義
答 案:A
解 析:20世紀初,心理學有五大流派:構造主義、機能主義、行為主義、精神分析和格式塔心理學。人本主義是在20世紀中葉發(fā)展起來的心理學“第三勢力”,代表人物是羅杰斯和馬斯洛。
6、在百分位常模中,應用最廣的表示個體在團體所處的位置是( )
- A:百分點
- B:百分等級
- C:四分位數(shù)
- D:十分位數(shù)
答 案:B
解 析:百分位常模包括百分等級、百 分點、四分位數(shù)和十分位數(shù)。其中百分等 級是應用最廣的表示測驗分數(shù)的方法。
7、凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足的誘因,被稱為()。
- A:正誘因
- B:負誘因
- C:外部誘因
- D:內部誘因
答 案:B
解 析:誘因可分為正誘因和負誘因。凡是個體趨向或接受它而得到滿足,這種誘因稱為正誘因;凡是個體因逃離或躲避它而得到滿足,這種誘因稱為負誘因。
8、根據發(fā)展常模得出的兒童智力評定結果稱為()。
- A:智商
- B:標準分
- C:智齡
- D:量表分
答 案:C
解 析:智齡是年齡量表上度量智力的單位。求智力的方法只要將兒童在測驗上的分數(shù)與各年齡組的一般兒童比較,便可給與一個年齡分數(shù)。
多選題
1、貝克和雷米糾正表層錯誤觀念的技術包括( )。
- A:點評
- B:建議
- C:模仿
- D:演示
答 案:BCD
解 析:檢驗表層錯誤觀念包括建議、演示和模仿三個技術。建議,即建議求助者進行某一項活動;演示,即鼓勵求助者在情境中觀察;模仿,即讓求助者模仿某個活動。
2、侵犯的構成,主要有()方面的因素。
- A:破壞道德規(guī)范
- B:傷害行為
- C:侵犯動機
- D:社會評價
答 案:BCD
3、侵犯行為的影響因素包括個體的( ?。?/p>
- A:情緒喚起水平
- B:道德發(fā)展水平
- C:自我控制能力
- D:所屬的社會角色
答 案:ABC
4、根據國內外的研究與實踐,人的心理健康水平大致可劃分為三個等級()
- A:一般常態(tài)心理
- B:人格障礙心理
- C:輕度失調心理
- D:嚴重病態(tài)心理
- E:精神病
答 案:ACD
解 析:根據有關的研究與實踐,人的心理健康水平大致可劃分為三個等級:一般常態(tài)心理、輕度失調心理和嚴重病態(tài)心理。
5、依據問題的嚴重程度,性行為問題一般包括( )。
- A:性行為失調
- B:性行為障礙
- C:性行為失敗
- D:性行為變態(tài)
答 案:ABD
解 析:對每一類性行為問題的嚴重程度,依據自我體驗、行為表現(xiàn)、對生活和工作 的影響和社會功能的影響程度,由輕到重可分為三類:性行為失調、性行為障礙、性行為變態(tài)
6、弗洛伊德的精神分析論的后期觀點,把人格結構分為()。
- A:本我
- B:自我
- C:超我
- D:潛意識
- E:意識
答 案:ABC
7、神經衰弱的癥狀包括()。
- A:入睡困難
- B:注意力過于集中
- C:多夢易醒
- D:易煩惱
答 案:ACD
解 析:神經衰弱的癥狀主要有:患者易煩惱、易激惹、入睡困難、多夢易醒、注意力難以集中、精神疲乏、效率低。