2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》9月18日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、心理咨詢過(guò)程中，最重要的階段是（）。
- A：評(píng)估階段
- B：診斷階段
- C：咨詢階段
- D：鞏固階段
答 案：C
解 析：心理咨詢基本階段包括診斷階段、咨詢階段（核心階段）、鞏固階段。診斷階段包括收集信息，做出診斷。咨詢階段的重點(diǎn)在于幫助求助者分析和解決問(wèn)題。鞏固階段是咨詢的總結(jié)、持續(xù)和提高階段。
2、社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的核心是（ ）。
- A：企業(yè)和諧發(fā)展
- B：為人民服務(wù)
- C：?jiǎn)T工職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)
- D：技術(shù)創(chuàng)新
答 案：B
解 析：社會(huì)主義職業(yè)道德以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)為主要規(guī)范和主要內(nèi)容，以社會(huì)主義榮辱觀為基本行為準(zhǔn)則。
3、關(guān)于創(chuàng)新，正確的說(shuō)法是（）。
- A：創(chuàng)新需要智慧，非一般員工所能為
- B：創(chuàng)新的本質(zhì)是突破舊的思維模式
- C：創(chuàng)新僅指取得重大發(fā)明創(chuàng)造的成果
- D：無(wú)創(chuàng)新能力的員工不是合格的員工
答 案：B
解 析：創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)、舊的常規(guī)戒律。
4、“認(rèn)識(shí)一領(lǐng)悟療法”的創(chuàng)立者是（）
- A：郭念鋒
- B：許又新
- C：鐘友彬
- D：丁瓚
答 案：C
解 析：鐘友彬提出“中國(guó)的精神分析”和“認(rèn)識(shí)一領(lǐng)悟療法”(即中國(guó)的精神分析療法)很有理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。
5、暗示會(huì)影響收集資料的可靠性，因此心理咨詢師應(yīng)該重視初診接待，并建立（）。
- A：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)談提綱
- B：有效的小組討論措施
- C：規(guī)范的咨詢流程
- D：規(guī)范的咨詢環(huán)境
答 案：D
解 析：過(guò)分隨意的交談、心理咨詢師的傾向性很可能對(duì)求助者形成暗示，造成求助者的自我評(píng)價(jià)和環(huán)境判斷的失真，這對(duì)所獲資料有重大影響。心理咨詢師應(yīng)該重視初診接待和會(huì)談方式，建立規(guī)范的咨詢環(huán)境，以避免這種因素的影響。
6、假如你喜歡某歌星，他在當(dāng)?shù)匮莩鰰r(shí)你逢場(chǎng)必到。最近，他因?yàn)樘摷購(gòu)V告、施暴等一系列行為而廣受社會(huì)批評(píng)。過(guò)幾天，他又要舉辦個(gè)人演唱會(huì)，你會(huì)（）
- A：一如既往地支持他
- B：繼續(xù)支持他，希望他改正
- C：喜歡他的歌，但不認(rèn)同他的為人
- D：不會(huì)再喜歡這樣的人
答 案：C
7、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中（ ）。
- A：必須遵循的命令要求
- B：應(yīng)該積極履行的行為規(guī)范
- C：衡量績(jī)效的核心標(biāo)準(zhǔn)
- D：決定前途命運(yùn)的唯一要素
答 案：B
解 析：職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中必須遵循的，依靠社會(huì)輿論、 傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念來(lái)維持的行為規(guī)范的總和。
8、心理咨詢中，最重要的階段是（）
- A：評(píng)估階段
- B：診斷階段
- C：咨詢階段
- D：鞏固階段
答 案：C
解 析：在心理咨詢過(guò)程中，咨詢階段是心理咨詢職業(yè)活動(dòng)的核心，最重要的實(shí)質(zhì)性階段。故選C。
多選題
1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（ ?。?/p>
- A：災(zāi)難癥候群
- B：興奮性行為
- C：破壞性行為
- D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案：AD
解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
2、評(píng)估信度的方法主要包括( )。
- A：重測(cè)信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：復(fù)本信度
- D：評(píng)分者信度
答 案：ABCD
解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。
3、需要()
- A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案：AC
解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
4、一般來(lái)說(shuō)，編制心理測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮的因素包括（）。
- A：內(nèi)容
- B：文字
- C：理解
- D：社會(huì)敏感性
答 案：ABCD
解 析：編制測(cè)驗(yàn)題目有一些原則，可以從內(nèi)容（符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康模?、文字（?jiǎn)明扼要）、理解（無(wú)歧義）和社會(huì)敏感性（盡量避開(kāi)敏感問(wèn)題）四個(gè)方面來(lái)考慮。
5、關(guān)于踐行“誠(chéng)信”職業(yè)規(guī)范——“尊重事實(shí)”的要求，員工要努力做到()。
- A：堅(jiān)持正確原則，不為個(gè)人利害關(guān)系左右
- B：澄清事實(shí)，主持公道
- C：主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)
- D：敢于在任何場(chǎng)合有一說(shuō)一，有二說(shuō)二
答 案：ABC
解 析：誠(chéng)信對(duì)從業(yè)者要求首先是尊重事實(shí)，從客觀存在的事實(shí)出發(fā)。要做到這些，需要從以下幾個(gè)方面著手：堅(jiān)持正確原則，不為個(gè)人利害關(guān)系左右；澄清事實(shí)，主持公道；主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé)。
6、強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)（ ）。
- A：損害人的工作效能
- B：提高個(gè)體免疫力
- C：激發(fā)人的熱情
- D：導(dǎo)致個(gè)體易感疾病
答 案：AD
解 析：強(qiáng)烈和持久的應(yīng)激反應(yīng)會(huì)損害人的工作效能，比如影響學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致身患難愈疾病。
7、關(guān)于MMPL，下列說(shuō)法中正確的是（）。
- A：屬于自陳式量表
- B：僅限于個(gè)別施測(cè)
- C：適用于成人被試
- D：采用T分?jǐn)?shù)記分
答 案：ACD
解 析：明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表(MMPI)問(wèn)世予1943年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)和麥金利根據(jù)經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法編制而成。該測(cè)驗(yàn)的問(wèn)世是自陳法人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，對(duì)人格測(cè)驗(yàn)的研究進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響，到目前為止，它已被翻譯成各種文字版本達(dá)一百余種，廣泛應(yīng)用于人類學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，是世界上最常引證的人格自陳量表。施測(cè)MMPI有兩種主要形式，第一種為卡片式，即將測(cè)驗(yàn)題目分別印在小卡片上，讓被試者根據(jù)自己的情況，將卡片分別投入貼有“是”、“否”及“無(wú)法回答”標(biāo)簽的盒內(nèi)；第二種為手冊(cè)式，通常都是分題目手冊(cè)和回答紙，讓被試者根據(jù)題目手冊(cè)按自己的情況在答案紙上逐條回答。卡片式適用于個(gè)別施測(cè)，手冊(cè)式既可個(gè)別施測(cè)，也可團(tuán)體施測(cè)。年滿16歲，具有小學(xué)畢業(yè)以上的文化水平，沒(méi)有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果的生理缺陷均可參加此測(cè)驗(yàn)。也有一些研究者認(rèn)為，如果被試者合作并能讀懂測(cè)驗(yàn)表上的每個(gè)問(wèn)題，13～16歲的少年也可以完成此測(cè)驗(yàn)。由于MMPI有眾多分量表，由于每個(gè)量表的題目數(shù)量不同，各量表的原始分?jǐn)?shù)無(wú)法比較，因此需要查表將其換算成T分?jǐn)?shù)。