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2023年09月26日心理咨詢師每日一練《三級(jí)》

2023/09/26 作者:匿名 來源:本站整理

2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》9月26日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、對(duì)合理情緒療法,錯(cuò)誤的理解是

  • A:合理情緒療法理論認(rèn)為是認(rèn)知導(dǎo)致了不良情緒
  • B:合理情緒療法積極鼓勵(lì)情緒宣泄
  • C:合理情緒療法強(qiáng)調(diào)通過改變認(rèn)知來改善情緒
  • D:合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價(jià)值觀念

答 案:B

2、關(guān)于心理異常的現(xiàn)代解釋始于:

  • A:18世紀(jì)
  • B:19世紀(jì)
  • C:20世紀(jì)
  • D:21世紀(jì)

答 案:C

3、你剛下班離開公司.,辦公室的同事便打來電話,說剛才又檢查了你撰寫的分析報(bào)告,發(fā)現(xiàn)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等幾個(gè)方面出了一點(diǎn)小差錯(cuò)。這份報(bào)告明天下午召開全體員工大會(huì)時(shí)要用,領(lǐng)導(dǎo)很重視,但是幾十份材料已經(jīng)印刷、裝訂完了。你會(huì)()

  • A:告訴同事,明天一早解決問題,來得及
  • B:回公司解決問題
  • C:既然沒有很大的問題,請(qǐng)同事幫助修改一下即可
  • D:既然影響不大,就沒必要浪費(fèi),只需對(duì)存檔文件修改即可

答 案:C

4、在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中,不包括()。

  • A:理智型
  • B:懷疑型
  • C:茫然型
  • D:反抗型

答 案:A

解 析:咨詢時(shí),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沉默??赡茉蛴校孩俪聊母杏X來自于咨詢師。②咨詢師缺乏面談技巧。③源于求助者的個(gè)性原因,主要有以下幾種類型:懷疑型;茫然型;情緒型;思考型;內(nèi)向型;反抗型。④求助者的不信任感,由于求助者還不完全信任咨詢師,而不把某些信息說出來或尚在猶豫中。

5、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是()。

  • A:馮特
  • B:苛勒
  • C:斯金納
  • D:華生

答 案:D

解 析:19世紀(jì)末20世紀(jì)初,在心理學(xué)發(fā)展初期,各個(gè)學(xué)派百家爭(zhēng)鳴,其中美國(guó)心理學(xué)家華生(Watson,J.R)創(chuàng)立了行為主義學(xué)派。該學(xué)派反對(duì)研究看不見、摸不著的意識(shí),而應(yīng)該直接研究行為。

6、自我發(fā)展的最高水平是( )。

  • A:遵奉者水平
  • B:公平水平
  • C:整合水平
  • D:自主水平

答 案:C

7、心理咨詢中對(duì)來訪者的心理評(píng)估包括()。

  • A:心理問題的評(píng)估
  • B:心理疾病的評(píng)估
  • C:咨詢效果的評(píng)估
  • D:心理問題和咨詢效果的評(píng)估

答 案:D

8、弗洛伊德理論的“發(fā)展觀點(diǎn)”是()的延伸。

  • A:動(dòng)力觀點(diǎn)
  • B:分區(qū)觀點(diǎn)
  • C:結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)
  • D:適應(yīng)觀點(diǎn)

答 案:A

多選題

1、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

  • A:重測(cè)信度
  • B:內(nèi)部一致性信度
  • C:復(fù)本信度
  • D:評(píng)分者信度

答 案:ABCD

解 析:四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒有通用法則,因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來源,所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面,因而具有不同的意義。

2、需要()

  • A:是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
  • B:是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
  • C:表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
  • D:是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案:AC

解 析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn),是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng),并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

3、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為( ?。?。

  • A:災(zāi)難癥候群
  • B:興奮性行為
  • C:破壞性行為
  • D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案:AD

解 析:強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段:驚嚇期,“失魂落魄”的樣子?;謴?fù)期,“后怕”的表現(xiàn),受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等,并反復(fù)訴說自己的遭遇??祻?fù)期,心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

4、互補(bǔ)對(duì)于人際吸引是重要的互補(bǔ)的形式主要有()。

  • A:情感的互補(bǔ)
  • B:社會(huì)角色的互補(bǔ)
  • C:需要的互補(bǔ)
  • D:人格特征的互補(bǔ)

答 案:BCD

解 析:影響人際吸引的因素中,互補(bǔ)是一個(gè)重要的因素,當(dāng)雙方在某些方面看起來互補(bǔ)時(shí),彼此的喜歡也會(huì)增加?;パa(bǔ)可視為相似性的特殊形式。三種互補(bǔ)關(guān)系會(huì)增加吸引和喜歡:1)需要的互補(bǔ);2)社會(huì)角色的互補(bǔ);3)人格某些特征的互補(bǔ),如內(nèi)向與外向。雙方的需要、角色及人格特征都呈互補(bǔ)關(guān)系時(shí),所產(chǎn)生的吸引力是非常強(qiáng)大的。

5、社會(huì)心理學(xué)試圖了解和解釋個(gè)體的思想、情感和行為怎樣受他人的()所影響。

  • A:現(xiàn)實(shí)的存在
  • B:想象的存在
  • C:非現(xiàn)實(shí)的存在
  • D:隱含的存在

答 案:ABD

6、該求助者心理問題的特點(diǎn)包括( ?。?。

  • A:指向未來
  • B:指向現(xiàn)在
  • C:內(nèi)容固定
  • D:內(nèi)容漂浮

答 案:AD

解 析:該求助者擔(dān)心父母身體狀況,擔(dān)心孩子的工作、婚戀,擔(dān)心自己工作及婚姻都是指向?yàn)閬恚瑑?nèi)容飄忽不定。

7、對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括( )。

  • A:由家屬陪同的求助者求治愿望不強(qiáng)烈
  • B:有神經(jīng)癥性問題的人常常有強(qiáng)烈的求治愿望
  • C:神經(jīng)癥兒童反復(fù)向家長(zhǎng)訴說痛苦
  • D:有精神病性問題的人很少主動(dòng)求醫(yī)

答 案:BCD

解 析:神經(jīng)癥患者內(nèi)心痛苦,有強(qiáng)烈的求助意愿。對(duì)患有神經(jīng)癥的少年兒童來說,他們的就醫(yī)行為可表現(xiàn)為向家長(zhǎng)訴說自己的“難受”,對(duì)家長(zhǎng)要帶其去醫(yī)院看病常表現(xiàn)得十分順從和合作。精神病性問題的求助者很少自動(dòng)求助。

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