2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》10月2日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、同事之間通過網(wǎng)絡(luò)聊天工具(如QQ軟件)進(jìn)行的溝通屬于( )。
- A:虛擬溝通
- B:現(xiàn)實(shí)溝通
- C:大眾溝通
- D:媒體溝通
答 案:B
解 析:現(xiàn)實(shí)溝通是溝通雙方對(duì)對(duì)方的身份和角色都有比較清楚把握的溝通,面對(duì)面 的溝通,熟人借助互聯(lián)網(wǎng)溝通等情形都屬于現(xiàn)實(shí)溝通。如果是單純的網(wǎng)絡(luò)上的朋友,則屬于 虛擬溝通。
2、生物反饋治療不同于普通醫(yī)學(xué)治療的方面,表現(xiàn)在它( )。
- A:給求助者物理干預(yù)
- B:是一個(gè)被動(dòng)接受的過程
- C:給求助者化學(xué)干預(yù)
- D:是一個(gè)主動(dòng)參與的過程
答 案:D
解 析:生物反饋療法是通過現(xiàn)代電子儀器,將個(gè)體在通常情況下不能意識(shí)到的體內(nèi)生理功能予以描記,并轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào),讓求助者根據(jù)反饋信號(hào)的變化了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀體機(jī)能,達(dá)到防治疾病的目的。求助者主動(dòng)參與治療,是該法治療成功的必要條件。
3、“通用”總裁杰克.韋爾奇曾說:“任何一家想競(jìng)爭(zhēng)取勝的公司必須設(shè)法使每個(gè)員工敬業(yè)。”下列說法中,與韋爾奇上述言論意思相符的是()。
- A:敬業(yè)精神高于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略
- B:想方設(shè)法使員工敬業(yè)是企業(yè)管理的核心目的
- C:只要員工具備敬業(yè)精神,企業(yè)必會(huì)無往而不勝
- D:?jiǎn)T工的敬業(yè)精神是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的重要保障
答 案:D
解 析:這句話的意思是指公司幾乎所有的價(jià)值都是由每個(gè)員工提供給顧客,沒有敬業(yè)的員工,很難生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品,因此,員工敬業(yè)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝很重要。敬業(yè)的重要性體現(xiàn)在:①敬業(yè)是從業(yè)人員在職場(chǎng)立足的基礎(chǔ);②敬業(yè)是從業(yè)人員事業(yè)成功的保證;③敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展壯大的根本。
4、在咨詢過程中,心理咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者與自己價(jià)值取伺不一樣,這時(shí)他應(yīng)該()。
- A:以本社會(huì)的主流價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo)
- B:以自己的價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo)
- C:認(rèn)同求助者的價(jià)值取向
- D:采取非評(píng)判態(tài)度
答 案:D
5、個(gè)體對(duì)某態(tài)度對(duì)象的卷入水平屬于態(tài)度的( ?。?/p>
- A:深刻維度
- B:強(qiáng)度維度
- C:中性維度
- D:外顯維度
答 案:A
解 析:考點(diǎn):本題考查社會(huì)態(tài)度的雛度。應(yīng)試解難:社會(huì)態(tài)度的雛度包括:指向維度、強(qiáng)度維度、中性維度、外顯維度、深刻維度。其中,深刻維度是指?jìng)€(gè)體對(duì)某態(tài)度對(duì)象的卷入水平。
6、在識(shí)別病因時(shí),對(duì)于有眍體疾病的求助者,應(yīng)該()。
- A:確定疾病與行為之間有無因果關(guān)系
- B:體檢
- C:確定疾病所造成的行為異常的特征
- D:轉(zhuǎn)介
答 案:A
解 析:識(shí)別病因是指尋找引發(fā)心理與行為問題的生物學(xué)原因。對(duì)于來訪的求助者,首先要咨詢或檢查求助者是否有軀體疾病,對(duì)于有軀體疾病的者,確定疾病與心理行為問題之間有無因果關(guān)系。
7、童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是()。
- A:發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推
- B:發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
- C:隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化
- D:小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快
答 案:B
解 析:小學(xué)兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在演繹推理能力、歸納推理能力和類比推理能力的發(fā)展。小學(xué)兒童類比推理能力的發(fā)展水平低于演繹推理和歸納推理能力。從小學(xué)生類比推理能力的發(fā)展速度看,從中年級(jí)到高年級(jí)的發(fā)展速度較快,快于從低年級(jí)到中年級(jí)的發(fā)展速度。
8、急性短暫性精神障礙一般在( )內(nèi)可完全恢復(fù)。
- A:1個(gè)月
- B:2~3個(gè)月
- C:6個(gè)月
- D:3~6個(gè)月
答 案:B
解 析:急性短暫性精神障礙的共同特點(diǎn)主要有:一是兩周內(nèi)急性起病;二是以精神病性癥狀為主;三是起病前有相應(yīng)的心因;四是在2-3個(gè)月內(nèi)可完全恢復(fù)。?
多選題
1、他人在場(chǎng)對(duì)利他行為往往有負(fù)面影響,是由于他人在場(chǎng)容易導(dǎo)致個(gè)體()。
- A:去個(gè)性化
- B:責(zé)任意識(shí)增加
- C:責(zé)任分散
- D:被評(píng)價(jià)焦慮升髙
答 案:AC
2、注意分配的條件是同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)()
- A:必須其中有非常熟練的
- B:必須都是非常熟練的
- C:不能有內(nèi)在的聯(lián)系
- D:必須有內(nèi)在的聯(lián)系
答 案:AD
解 析:注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi),把注意指向于不同的對(duì)象,J司時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象叫注意分配。邊聽講邊做筆記,自拉自唱等都是注意分配的例子。能夠分配注意的條件是,所從事的活動(dòng)中必須有一些活動(dòng)是非常熟練的,已經(jīng)達(dá)到了自動(dòng)化的程度,否則注意的分配將是不可能的。注意分配的另一個(gè)條件是,所從事的幾種活動(dòng)之間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系,沒有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)是很難同時(shí)進(jìn)行。
3、在MMPI測(cè)試中,A因子得分高的受測(cè)者可能是()。
- A:部分正常人
- B:重性精神病人
- C:神經(jīng)病患者
- D:病態(tài)人格患者
答 案:ABD
解 析:略。
4、在對(duì)MMPI各因子分解釋時(shí),輕度異常的得分范圍是T分在( ?。?。
- A:40~60分之間
- B:30~40分之間
- C:60~70分之間
- D:30分以下或70分以上
答 案:BC
5、關(guān)于16PF,正確說法包括()。
- A:測(cè)驗(yàn)沒有時(shí)間限制
- B:要求盡量不選擇中性答案
- C:允許有無法回答項(xiàng)
- D:測(cè)量有關(guān)個(gè)人興趣和態(tài)度問題
答 案:ABD
6、在厭惡療法中,厭惡刺激有()。
- A:電刺激
- B:想象刺激
- C:引起不快情緒的羞辱等
- D:藥物刺激
答 案:ABCD
7、人估計(jì)時(shí)間的依據(jù)包括()。
- A:心理活動(dòng)的周期性變化
- B:各種計(jì)時(shí)工具
- C:生理活動(dòng)的同期性變化
- D:各種客觀規(guī)律
答 案:ABC
解 析:人們可以根據(jù)計(jì)時(shí)器(如鐘表)、自然界晝夜的交替、四季周期性的變化,還可以根據(jù)人體生理、心理活動(dòng)周期性的變化來估計(jì)時(shí)間。