2023年心理咨詢師每日一練《三級》10月14日專為備考2023年三級考生準備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、已有的知識經(jīng)驗對解決新問題的影響叫（ ）。

• A：遷移
• B：干擾
• C：抑制
• D：啟發(fā)

答 案：A

2、心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該( )

• A：按臨床資料的性質(zhì)分類整理
• B：按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理
• C：根據(jù)需要編制分類整理程序
• D：根據(jù)需要使用恰當?shù)姆诸惐?/li>

答 案：A

解 析：知識點： 心理診斷技能 /搜集整理評估 收集臨床資料時，各類資料可能是互相交錯的，面對相互交錯和混雜的資料，往往給思考、判斷帶來不便，所以，應(yīng)按資料性質(zhì)再加以整理，這樣，可能使咨詢?nèi)藛T更容易判斷不同資料之間的縱向、橫向以及邏輯關(guān)系。

3、公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步。突然，兩只狗廝打起來，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，兩人爭吵起來。對于張女士的說法，你能夠認可的是（）

• A：“你的狗咬不過我的狗，只能怨它沒有本事”
• B：“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”
• C：“我沒讓我家的狗咬你家的狗”
• D：“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”

答 案：D

4、心理咨詢的整合性從根本上是要（）。

• A：推動心理咨詢理論的整合
• B：推動心理咨詢目的的整合
• C：促進心理學(xué)概念的兼容
• D：促進心理學(xué)概念的關(guān)聯(lián)溝通

答 案：A

5、災(zāi)難癥候群分為（ ）個階段。

• A：2
• B：3
• C：4
• D：5

答 案：B

解 析：災(zāi)難癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段。驚嚇期：受害者對創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺，表現(xiàn)為“失魂落魄”。恢復(fù)期：受害者出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，表現(xiàn)為“后怕”。康復(fù)期：心理重建達到平衡。

6、學(xué)習(xí)的最佳期限是指

• A：心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時候
• B：學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時候
• C：心理技能開始形成之前
• D：心理技能開始形成之時

答 案：C

解 析：學(xué)習(xí)的最佳期限是指心理機能開始形成之前。
這是維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展思想方面的問題，跟“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的思想密切相關(guān)；如果脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最佳年齡，從發(fā)展的觀點看來都是不利的，它會造成兒童智力發(fā)展的障礙。因此，開始某一種教學(xué)，必須以成熟與發(fā)育為前提，但更重要的是教學(xué)必須首先建立在正在開始形成的心理機能的基礎(chǔ)上，走在心理機能形成的前面。

7、從業(yè)人員應(yīng)該樹立的義利觀是（）。

• A：見利思義，義然后取
• B：為富不仁，為仁不富
• C：利大大干，無利不干
• D：不求于利，利在其中

答 案：A

解 析：見利思義、以義取利是中華民族的傳統(tǒng)美德，包括以道義為先、義利雙行、重義輕利、予人以利等不同層次。

8、維果茨基的文化—歷史發(fā)展理論認為

• A：心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
• B：人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化所制約
• C：個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
• D：心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

答 案：A

多選題

1、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

2、強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?/p>

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇。康復(fù)期，心理重新達到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強烈的或災(zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

3、需要()

• A：是有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
• C：表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機是指激發(fā)個體朝著一定的目標活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。

4、大五人格模型理論中，人格五因素包括

• A：神經(jīng)質(zhì)(N)
• B：開放性(O)
• C：外傾性(E)
• D：宜人性(A)

答 案：ABCD

5、心理咨詢工作范圍包括( )。

• A：改善睡眠質(zhì)量
• B：如何爭取加薪
• C：工作缺乏成就感
• D：總是擔心身體健康

答 案：CD

解 析：心理咨詢師必須明確自己的工作范圍。因為有些問題即使和心理有關(guān)，也不是心理咨詢所能解決的。

6、效標效度的主要評估方法有( )。

• A：相關(guān)法
• B：區(qū)分法
• C：失誤法
• D：命中率法

答 案：ABD

解 析：知識點： 心理測量學(xué) /效度 校標效度，考察測驗分數(shù)與校標的關(guān)系，看測驗對感興趣的行為預(yù)測的如何。校標效度的主要評估方法有相關(guān)法、區(qū)分法、命中率法。

7、“人際關(guān)系的三維理論”的“三維”包括

• A：包容需要
• B：支配需要
• C：成就需要
• D：情感需要

答 案：ABD