2022年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》10月1日專為備考2022年三級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、選擇與求助者的談話方式時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括( )
- A:年齡特征
- B:性格特征
- C:文化特征
- D:以上三者
答 案:D
解 析:知識(shí)點(diǎn): 心理咨詢技能 /咨詢目標(biāo) 在與求助者進(jìn)行交談時(shí),要針對(duì)不同的對(duì)象、不同的心理問(wèn)題采取相應(yīng)的會(huì)談方式。應(yīng)考慮到求助者的因素有:1)年齡特征,針對(duì)不同年齡段的個(gè)體采取不同的交談方式;2)性格特征,求助者是具有不同個(gè)性的人,為此,交談的方式方法應(yīng)有所不同;3)問(wèn)題特征,不同的心理問(wèn)題需要不同的交談方式;4)文化特征,人的心理行為受到文化因素的制約,因此,充分考慮到社會(huì)文化環(huán)境和個(gè)體價(jià)值觀念是必要的。
2、艾根將無(wú)條件的積極關(guān)注稱為( )。
- A:尊重
- B:溫暖
- C:共情
- D:忘我
答 案:A
解 析:(二級(jí)技能,P102)艾根將無(wú)條件的積極關(guān)注稱為尊重,并且指出它是一個(gè)高水平的咨詢師的最 高觀。
3、根據(jù)艾里克森的觀點(diǎn),兒童早期的發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感,克服
- A:內(nèi)疚感
- B:自卑感
- C:孤獨(dú)感
- D:停滯感
答 案:A
4、維果茨基的文化—?dú)v史發(fā)展理論認(rèn)為
- A:心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
- B:人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約
- C:個(gè)人的心理發(fā)展決定于生理成熟
- D:心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容
答 案:A
5、皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。
- A:吸吮
- B:后天的經(jīng)驗(yàn)
- C:動(dòng)作
- D:先天的成熟
答 案:C
解 析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是皮亞杰的心理發(fā)展觀。皮亞杰認(rèn)為,心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)是主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng);適應(yīng)的本質(zhì)在于主體與環(huán)境的平衡;他認(rèn)為心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的經(jīng)驗(yàn),而是起源于動(dòng)作。故選C。
6、根據(jù)弗洛伊德的理論,遵循“道德原則”活動(dòng)的是()。
- A:自我
- B:本我
- C:鏡我
- D:超我
答 案:D
7、SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是( )。
- A:40
- B:42
- C:50
- D:53
答 案:C
解 析:SAS是焦慮自評(píng)量表,標(biāo)準(zhǔn)的分界值為50。
8、只要具備了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的條件,()。
- A:錯(cuò)覺(jué)就必然會(huì)產(chǎn)生
- B:若不知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因也無(wú)法消除錯(cuò)覺(jué)
- C:若知道了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因,就可以通過(guò)主觀努力來(lái)消除錯(cuò)覺(jué)
- D:有些錯(cuò)覺(jué)能通過(guò)主觀努力加以消除,有些則不能
答 案:A
多選題
1、需要()
- A:是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
- B:是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
- C:表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
- D:是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力
答 案:AC
解 析:需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn),是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng),并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。
2、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為( ?。?。
- A:災(zāi)難癥候群
- B:興奮性行為
- C:破壞性行為
- D:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙
答 案:AD
解 析:強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng),有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段:驚嚇期,“失魂落魄”的樣子?;謴?fù)期,“后怕”的表現(xiàn),受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等,并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇。康復(fù)期,心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后,數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。
3、評(píng)估信度的方法主要包括( )。
- A:重測(cè)信度
- B:內(nèi)部一致性信度
- C:復(fù)本信度
- D:評(píng)分者信度
答 案:ABCD
解 析:四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則,因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源,所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面,因而具有不同的意義。
4、下列屬于發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)方式的是()。
- A:橫斷設(shè)計(jì)
- B:縱向設(shè)計(jì)
- C:相關(guān)研究
- D:個(gè)案研究
答 案:ABCD
5、動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有( )。
- A:雙趨式?jīng)_突
- B:雙避式?jīng)_突
- C:趨避式?jīng)_突
- D:雙重趨避式?jīng)_突
答 案:ABCD
解 析:知識(shí)點(diǎn): 基礎(chǔ)心理學(xué) /意志 動(dòng)機(jī)的沖突有四種形式:雙趨式?jīng)_突(想要A,想要B,AB不能同時(shí)要);雙避式?jīng)_突(不想要A,不想要B,AB必須要一個(gè));趨避式?jīng)_突(A好也有不好,想要又不想要);雙重趨避式?jīng)_突(A有好也有不好,B有好也有不好,不能好處都占著,反復(fù)權(quán)衡)。
6、實(shí)施親社會(huì)行為需要具備的條件包括*()
- A:具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力
- B:具備必要的體能
- C:掌握必要的助人的知識(shí)和技能
- D:一定的道德動(dòng)機(jī)發(fā)展水平
答 案:ACD
7、德國(guó)精神病學(xué)家Gebsattel說(shuō)過(guò),沒(méi)有焦慮的生活和沒(méi)有恐懼的生活一樣,并不是我們真正需要的,所以一定程度的焦慮是有用的和可取的,其原因包括()。
- A:焦慮是對(duì)生活持冷漠態(tài)度的對(duì)抗劑
- B:焦慮是自我滿足而停滯不前的預(yù)防針
- C:焦慮促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)化和對(duì)文化的認(rèn)同
- D:焦慮推動(dòng)著人格的發(fā)展
答 案:ABCD