2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》3月15日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、小秦是一名社區(qū)社會(huì)工作者，他所服務(wù)的社區(qū)一高層公寓發(fā)生火災(zāi)，造成數(shù)名居民遇難，數(shù)十名居民重傷，數(shù)百戶(hù)家庭受災(zāi)，小秦在災(zāi)后安置工作中最主要的服務(wù)目標(biāo)是（ ）

• A：拓展對(duì)象
• B：緩解困難
• C：促進(jìn)發(fā)展
• D：改變環(huán)境

答 案：B

解 析：社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)：（1）解救危難；（2）緩解困難；（3）激發(fā)潛能；（4）促進(jìn)發(fā)展。本題中多戶(hù)家庭受災(zāi)，故在災(zāi)后安置工作中最主要最緊急的是緩解困難。

2、某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在假釋人員張苛的家訪(fǎng)中得知，他是最近發(fā)生的一起DQA的作案者。社會(huì)工作者最適宜的處理方法是(?)。

• A：根據(jù)保密原則，為張某保密
• B：勸說(shuō)服張某到公安局自首
• C：直接向案發(fā)地居委會(huì)舉報(bào)
• D：勸說(shuō)服張某將所盜財(cái)物悄悄返還失主

答 案：B

解 析：矯治服務(wù)也包括矯治社會(huì)工作指的是社會(huì)工作者和志愿人員運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理論和方法對(duì)罪犯或有犯罪危險(xiǎn)的違法人員提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正，使之消除犯罪心理結(jié)構(gòu)，修正其行為模式，以適應(yīng)正常社會(huì)生活的服務(wù)。矯治服務(wù)包括在監(jiān)獄中的服務(wù)和在社區(qū)中的服務(wù)，后者又叫社區(qū)矯正。在矯治服務(wù)中，社會(huì)工作者秉持人格平等、與人為善的觀(guān)念，真誠(chéng)地對(duì)待有罪錯(cuò)者，可以發(fā)揮懲罰性行刑起不到的作用，特別是在挽救少年犯方面，矯治社會(huì)工作發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

3、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為在本市居住不滿(mǎn)三年的家庭提供服務(wù)。
機(jī)構(gòu)社會(huì)工作者一方面提供就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，增強(qiáng)他們的就業(yè)能力；另一方面，
開(kāi)展社區(qū)教育等服務(wù)，建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)。
上述服務(wù)體現(xiàn)出社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的作用是( )。

• A：建構(gòu)社會(huì)資本
• B：促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
• C：維持社會(huì)秩序
• D：促進(jìn)社會(huì)和諧

答 案：B

解 析：社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能之一是促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)。對(duì)于貧弱群體和邊緣群體，他們與環(huán)境的關(guān)系是不協(xié)調(diào)的。這種不協(xié)調(diào)給他們的生活帶來(lái)困難，也帶來(lái)社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)工作促成人與社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：①通過(guò)解決問(wèn)題和增強(qiáng)能力使服務(wù)對(duì)象能應(yīng)對(duì)來(lái)自環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)；②通過(guò)調(diào)動(dòng)環(huán)境中的資源和改善環(huán)境，向服務(wù)對(duì)象提供更多支持。

4、個(gè)體處于生理發(fā)展上的“黃金時(shí)期”是指()階段。

• A：學(xué)齡
• B：青少年
• C：青年
• D：中年

答 案：C

解 析：青年階段，個(gè)體的生理發(fā)展已經(jīng)成熟并呈現(xiàn)出穩(wěn)定的狀態(tài)。22歲左右，人的生理發(fā)展完全成熟，這種狀態(tài)一般持續(xù)到35歲左右。這是人的生理發(fā)展的“黃金時(shí)期”。

5、研究假設(shè)通?？梢圆扇?)兩種形式。

• A：必要式假設(shè)和充分式假設(shè)
• B：條件式假設(shè)和差異式假設(shè)
• C：規(guī)范式假設(shè)和條件式假設(shè)
• D：差異式假設(shè)和必要式假設(shè)

答 案：B

解 析：假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定。研究者可以根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、考察信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關(guān)系。研究假設(shè)通?？梢圆捎脳l件式和差異式兩種形式。研究者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際研究的目標(biāo)，提出合適的研究假設(shè)。

多選題

1、對(duì)定量研究與定性研究的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/p>

• A：定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的
• B：定量研究對(duì)定性研究相互區(qū)別，截然對(duì)立
• C：定量研究與定性研究相互依存，相互補(bǔ)充
• D：定量研究與定性研究不能同時(shí)在一個(gè)具體研究中使用
• E：定量研究與定性研究適用于不同的場(chǎng)景

答 案：ACE

解 析：雖然定量研究與定性研究存在不少區(qū)別，但二者并非截然對(duì)立，二者是相互依存、相互補(bǔ)充的，可以同時(shí)在一項(xiàng)具體研究中采用兩種研究方法。 命題點(diǎn)撥本題考查的是定量研究與定性研究的關(guān)系。定量研究與定性研究是兩種基本范式，但也互相補(bǔ)充。

2、中學(xué)生小飛最近對(duì)網(wǎng)游很感興趣，他對(duì)學(xué)校社工說(shuō)：游戲里的聲光影像情節(jié)裝備都技巧炫酷，現(xiàn)實(shí)里沒(méi)有，“只要有足夠的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)就能升級(jí)，但是學(xué)習(xí)中的時(shí)間和成績(jī)沒(méi)什么關(guān)系，沒(méi)有成就感”。針對(duì)小飛的情況，社會(huì)工作者下列做法中，屬于預(yù)防層面的有（ ）。

• A：幫助小飛提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)
• B：聯(lián)系專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)幫助小飛矯正行為偏差
• C：引導(dǎo)家長(zhǎng)給予小飛更多關(guān)心
• D：幫助小飛養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
• E：幫助小飛提高人際交往能力

答 案：CD

解 析：此題暫無(wú)

3、某社區(qū)出現(xiàn)了幾例子女虐待老人的事件，在該社區(qū)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。社會(huì)工作者小李針對(duì)這一問(wèn)題策劃服務(wù)方案。他在家訪(fǎng)的過(guò)程中了解到受虐老人的家屬缺乏社會(huì)支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，并且通過(guò)調(diào)查掌握了受這一問(wèn)題影響的社區(qū)人群狀況。他所做的工作屬于社會(huì)服務(wù)方案策劃中的（　　）。

• A：?jiǎn)栴}認(rèn)識(shí)和分析
• B：目標(biāo)制定
• C：方案安排
• D：考慮服務(wù)的評(píng)估
• E：需要評(píng)估

答 案：AE

解 析：案例中社會(huì)工作者小李在家訪(fǎng)的過(guò)程中了解受虐老人的家屬缺乏社會(huì)支持以及造成這一現(xiàn)象的原因，屬于問(wèn)題認(rèn)識(shí)和分析；社會(huì)工作者通過(guò)調(diào)查掌握了受這一問(wèn)題影響的社區(qū)人群狀況，屬于需要評(píng)估。故選AE。

4、2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》。根據(jù)《決定》的精神，建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍是()的需要

• A：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
• B：解決改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題
• C：完善社會(huì)工作職業(yè)體系
• D：提高專(zhuān)業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平
• E：加強(qiáng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)

答 案：ABDE

解 析：2006年10月中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》），《決定》指出要“建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍。造就一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的社會(huì)工作人才隊(duì)伍，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。建立健全以培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)為主要內(nèi)容的政策措施和制度保障，確定職業(yè)規(guī)范和從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高社會(huì)工作人員職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。制訂人才培養(yǎng)規(guī)劃，加快高等院校社會(huì)工作人才培養(yǎng)體系建設(shè)，抓緊培養(yǎng)大批社會(huì)工作急需的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門(mén)，配備社會(huì)工作專(zhuān)門(mén)人員，完善社會(huì)工作崗位設(shè)置，通過(guò)多種渠道吸納社會(huì)工作人才，提高專(zhuān)業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平”。

5、某社區(qū)老人活動(dòng)中心擬開(kāi)展老年人電腦興趣小組服務(wù)。為設(shè)計(jì)出有效的服務(wù)計(jì)劃，社會(huì)工作者首先要對(duì)小組需求進(jìn)行評(píng)估，其應(yīng)該考慮的因素有( )。

• A：組員參加小組的動(dòng)機(jī)
• B：小組的整體需求
• C：組員的需求
• D：小組的環(huán)境需求
• E：組員的能力

答 案：BCD

解 析：小組的需求評(píng)估是小組工作中最重要的技巧之一。在小組需求評(píng)估中，必須考慮的因素有：小組整體需求、組員的需求和小組的環(huán)境需求。