2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》4月10日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會工作的目標社會工作的專業(yè)使命是（　　）。

• A：構建和完善社會工作專業(yè)的理論和方法
• B：使社會工作專業(yè)有別于其他服務專業(yè)，成為服務專業(yè)中的佼佼者
• C：通過提供專業(yè)服務解困濟貧，維護脆弱群體的權益，發(fā)展他們的潛能，從而恢復和增強其社會功能，最終提升其生活福利水平
• D：增強社會工作者的社會責任，豐富其人文情懷修養(yǎng)，使社會工作者具有強烈的個人實現(xiàn)感，大大提升個人的生命價值

答 案：C

解 析：社會工作以幫助社會中有困難和有需要的人，通過提供必要的資源或服務，來提升他們的自信心和能力，從而實現(xiàn)自立自強。本題考查的是社會工作在服務對象層面的目標，理解社會工作最主要最直接的目標是幫助服務對象擺脫困難、促進發(fā)展。

2、“三人行，必有吾師焉”體現(xiàn)出的人類需要類型是（）。

• A：愛的需要
• B：自尊的需要
• C：審美的需要
• D：學習的需要

答 案：D

解 析：“三人行，必有吾師焉”體現(xiàn)出人類對知識的渴求以及提升自我的學習需要。
知識點：人類需求的層次和類型

3、區(qū)領導深入社區(qū)調查研究，一些居民骨干希望有關部門能重視社區(qū)的環(huán)境建設，但由于不善言辭，無法清晰地表述自己的觀點。對此，社會工作者計劃為社區(qū)居民骨干提供培訓。下列培訓內容中，較適宜的是（ ）

• A：會議主持技巧
• B：演講技巧
• C：信息收集技巧
• D：溝通與游說技巧

答 案：D

解 析：要想居民骨干能夠獨當一面，社會工作者就要根據(jù)居民骨干的能力給予適當?shù)呐嘤?。社會工作者一般通過訓絳、實習、示范、閱讀文章、觀看影音教材、親身體驗、觀察、討論和角色扮演來提升居民骨干的能力，并教導人際關系、主持會議、演講、組織、資源動員、溝通、管理、帶領小組、游說談判、總結歸鈉等多方面技巧。題中，居民骨干不善言辭，無法清晰表達自己的觀點，則要提高其溝通與游說技巧。

4、小林上中學后，學習一直跟不上。為了幫助小林，社會工作者小李專門找到小林的班主任，商量提高小林學習能力的方法。小李的做法運用了心理社會治療模式中的()技巧。

• A：現(xiàn)實狀況反思
• B：人格發(fā)展反思
• C：直接影響
• D：間接治療

答 案：D

解 析：考點：心理社會治療模式的治療技巧。

5、下列選項中不屬于社區(qū)照顧模式中社會工作者的工作對象的是（ ）。

• A：殘疾兒童
• B：弱智兒童的家長
• C：吸毒人員
• D：精神病人

答 案：C

解 析：社區(qū)照顧模式中社會工作者的工作對象有兩類：一是傳統(tǒng)的服務對象，A、D選項屬于此類；二是家庭中照顧服務對象的照顧者，B選項屬于此類。C選項不屬于社區(qū)照顧模式中社會工作者的工作對象。 本題考查的是社區(qū)照顧模式中社會工作者的工作對象，可根據(jù)案例理解這兩類工作對象。

多選題

1、為了提高問卷回答的完整度，下列應排在后面的有（　?。?。

• A：被訪者感興趣的問題
• B：被訪者熟悉的問題
• C：關于背景的問題
• D：關于行為的問題
• E：關于敏感的問題

答 案：CDE

解 析：CDE

2、根據(jù)實際情況的需要，工作協(xié)議通常包括（）。

• A：服務性質
• B：服務的內容和采用的方法
• C：服務雙方應有的權利和義務
• D：服務的地點、時間、期限和次數(shù)
• E：服務雙方簽字

答 案：BCDE

解 析：根據(jù)實際情況的需要，工作協(xié)議可以是書面的，也可以是口頭的，它通常包括五個方面的基本內容：一是服務目標；二是服務的內容和采用的方法；三是服務雙方應有的權利和義務；四是服務的地點、時間、期限和次數(shù)；五是服務雙方簽字。故選BCDE。

3、互動模式小組工作的假設前提為（　?。?/p>

• A：個人與個人之間、個人與社會系統(tǒng)之間存在相互依賴的關系
• B：個人對社會系統(tǒng)的依賴大于對他人的依賴
• C：小組是個人恢復與發(fā)展社會功能的有效場所
• D：社會工作者通過組織小組活動及組員之間的互動，可以發(fā)掘組員的自身潛能
• E：通過小組成員之間的互動，可以極大地提高成員的各項能力

答 案：ACD

解 析：互動模式小組工作的假設前提為個人與個人之間、個人與社會系統(tǒng)之間存在相互依賴的關系；小組是個人恢復與發(fā)展社會功能的有效場所；社會工作者通過組織小組活動及組員之間的互動，可以發(fā)掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。 命題點撥本題考查的是互動模式小組工作的假設前提，互動模式下的小組工作，其理論基礎主要來源于發(fā)展心理學、社會關系和社會結構理論、小組動力學理論。

4、張大爺在遛狗時不小心摔倒，造成左腿骨折，而兒女都不在身邊，經(jīng)住院治療后回到家中休養(yǎng)。醫(yī)務社會工作者上門向他的護工了解其身體恢復和情緒狀況，并察看其家具的擺放；另外，社會工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生，看了他的病歷，以便摸清張大爺?shù)男枨?，為他制訂服務計劃。在收集資料過程中，這位社會工作者運用的技巧有（　?。?/p>

• A：會談
• B：觀察
• C：運用現(xiàn)有資料
• D：同理心
• E：澄清

答 案：ABC

解 析：ABC

5、小組活動在小組工作中具有特別重要的意義，在設計小組活動時，社會工作者需要掌握和考慮（　?。?。

• A：扣緊小組目標
• B：考慮組員的特征及能力
• C：小組活動的基本要素
• D：經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)
• E：社會問題和時政新聞

答 案：ABCD

解 析：小組活動的設計是小組工作中的一個非常重要的技巧，在設計小組活動時，社會工作者應當掌握和考慮以下幾點(1)扣緊小組目標；(2)考慮組員的特征及能力；(3)小組活動的基本要素；(4)經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。 命題點撥本題考查的是小組活動的設計技巧，理解掌握小組活動設計中要用到的設計技巧。