2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》4月29日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、下列選項(xiàng)中，（ ）屬于社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能。

• A：促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
• B：促進(jìn)社會(huì)和諧
• C：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
• D：維持社會(huì)秩序

答 案：A

解 析：對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能：促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活、恢復(fù)弱化的功能，促進(jìn)人的發(fā)展，促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)。

2、關(guān)于政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，下列屬于社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)的是（　?。?。

• A：澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部
• B：美國的健康與人群服務(wù)部
• C：德國的社會(huì)保障部
• D：我國的民政部

答 案：B

解 析：政府主管社會(huì)保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)，主要有五種類型：①獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)，如澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部；②社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)，例如美國的健康與人群服務(wù)部；③社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如德國；④社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)，如日本、法國；⑤社會(huì)福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)，例如我國的民政部、人力資源和社會(huì)保障部。

3、在問卷調(diào)查過程中，當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時(shí)，應(yīng)使用（　?。?/p>

• A：自填問卷
• B：替代訪問
• C：電話問卷
• D：訪問問卷

答 案：D

解 析：自填問卷是由被調(diào)查者自己填寫答案的問卷，其提問和答案應(yīng)該用語準(zhǔn)確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時(shí)，使用訪問問卷特別合適。

4、下列選項(xiàng)中，哪個(gè)不是學(xué)校社會(huì)工作的工作模式（）。

• A：治療型學(xué)校社會(huì)工作
• B：變遷型學(xué)校社會(huì)工作
• C：社區(qū)一學(xué)校社會(huì)工作
• D：家庭一學(xué)校社會(huì)工作

答 案：D

解 析：學(xué)校社會(huì)工作的模式。

5、服務(wù)計(jì)劃的實(shí)施下列選項(xiàng)中，不屬于在制訂一個(gè)完備的服務(wù)工作計(jì)劃中需要做到的是（）。

• A：準(zhǔn)確分析服務(wù)對(duì)象的需要和問題
• B：明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法
• C：了解服務(wù)對(duì)象擁有的資源
• D：與服務(wù)對(duì)象簽訂責(zé)任明晰的協(xié)議

答 案：D

解 析：制訂一個(gè)完備的服務(wù)工作計(jì)劃，要求社會(huì)工作者做到以下五點(diǎn)：準(zhǔn)確分析服務(wù)對(duì)象的需要和問題；明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法；熟悉服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的具體服務(wù)；清晰認(rèn)識(shí)社會(huì)工作者具備的能力；了解服務(wù)對(duì)象擁有的資源。本題考查的是服務(wù)計(jì)劃制訂中需要注意的要點(diǎn)，準(zhǔn)確理解這五點(diǎn)內(nèi)容。

多選題

1、關(guān)于社區(qū)需要的類型，英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)為( )。

• A：規(guī)范性需要
• B：爭取性需要
• C：感覺性需要
• D：表達(dá)性需要
• E：比較性需要

答 案：ACDE

解 析：社區(qū)工作是因?yàn)樯鐓^(qū)有“需要”才開始，社會(huì)工作者常常因?yàn)樯鐓^(qū)存在迫切的需要而組織居民共同解決問題。社區(qū)居民也因共同解決社區(qū)需要和問題而建立了社區(qū)意識(shí)，對(duì)社區(qū)產(chǎn)生認(rèn)同、歸屬和凝聚感，進(jìn)而促使居民更愿意走出家門為自己的社區(qū)貢獻(xiàn)力量。關(guān)于需要的類型，英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)出四種類型①規(guī)范性需要；②感覺性需要；③表達(dá)性需要；④比較性需要。

2、在接案過程中個(gè)案工作的工作重點(diǎn)包括（　　）。

• A：了解求助者的求助愿望
• B：促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象
• C：明確服務(wù)對(duì)象的生活狀況
• D：初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要
• E：明確服務(wù)對(duì)象的要求

答 案：ABDE

解 析：在接案過程中個(gè)案工作的工作重點(diǎn)包括四點(diǎn)了解求助者的求助愿望；促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象；明確服務(wù)對(duì)象的要求；初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要。 命題點(diǎn)撥本題考查的是接案過程中個(gè)案工作的工作重點(diǎn)。理解這四個(gè)工作重點(diǎn)。

3、根據(jù)《殘疾人保障法》，地方各級(jí)人民政府予以供養(yǎng)的殘疾人應(yīng)同時(shí)具備的條件有（　　）。

• A：未成年
• B：無勞動(dòng)能力
• C：無生活來源
• D：殘疾程度在二級(jí)以上
• E：無撫養(yǎng)人或者撫養(yǎng)人不具備撫養(yǎng)能力

答 案：BC

解 析：本題考查地方各級(jí)人民政府予以供養(yǎng)的殘疾人應(yīng)同時(shí)具備的條件。地方各級(jí)人民政府對(duì)無勞動(dòng)能力、無【扶】養(yǎng)人或者【扶】養(yǎng)人不具有扶養(yǎng)能力、無生活來源的殘疾人，按照規(guī)定予以供養(yǎng)。

4、社會(huì)工作者在開展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施的原則包括（　?。?。

• A：建構(gòu)型原則
• B：綜合性原則
• C：全民參與性原則
• D：共同發(fā)展原則
• E：個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則

答 案：ABE

解 析：ABE

5、社會(huì)工作者承擔(dān)研究者的角色，下列關(guān)于這一角色的說法不正確的有（　?。?/p>

• A：指專門的研究人員
• B：每一個(gè)社會(huì)工作者都是研究者
• C：研究者角色對(duì)于社會(huì)工作者來說，是可有可無的
• D：社會(huì)工作者通過對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，可以提高專業(yè)服務(wù)水平
• E：社會(huì)工作者通過對(duì)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，可以發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)與理論，為社會(huì)政策的制定提供依據(jù)

答 案：AC

解 析：AC