2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》5月3日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在社會(huì)工作督導(dǎo)中，教育性督導(dǎo)和支持性督導(dǎo)的最重要區(qū)別是（　?。?/p>

• A：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通
• B：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)團(tuán)體會(huì)談，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)個(gè)別會(huì)談
• C：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)被督導(dǎo)者知識(shí)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)給予被督導(dǎo)者情感幫助
• D：教育性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)完成任務(wù)，支持性督導(dǎo)強(qiáng)調(diào)被督導(dǎo)者的個(gè)人成長(zhǎng)

答 案：C

解 析：社會(huì)工作督導(dǎo)的教育性功能要求督導(dǎo)者不僅要提供被督導(dǎo)者完成工作所需的知識(shí)，并要協(xié)助社會(huì)工作者由“知”轉(zhuǎn)為“做”，督導(dǎo)者通過個(gè)別督導(dǎo)或團(tuán)體會(huì)談，發(fā)揮知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)與自我覺醒反饋的效能。社會(huì)工作督導(dǎo)發(fā)揮其支持性功能，幫助被督導(dǎo)者增強(qiáng)自我功能，平衡和安撫工作情緒，緩解焦慮，增強(qiáng)其工作信念，提高工作效能，從而呈現(xiàn)出良好的工作表現(xiàn)。

2、社會(huì)工作領(lǐng)域是指社會(huì)工作者提供專業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì)生活領(lǐng)域。下列服務(wù)項(xiàng)目中，不屬于社會(huì)工作的工作領(lǐng)域介入的是()。

• A：“愛心家園”——老年人自助互助支持小組服務(wù)
• B：“溫馨家園”——?dú)埣踩司蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)
• C：“大愛同行”——貧困母親的小額資金貸款服務(wù)
• D：“陽光之旅”——青少年心理健康家庭支持服務(wù)

答 案：D

解 析：社會(huì)工作領(lǐng)域是指社會(huì)工作者提供專業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì)生活領(lǐng)域。從我國(guó)開展社會(huì)工作的實(shí)際狀況和迫切需要來看，社會(huì)工作的基本領(lǐng)域包括兒童及青少年社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、婦女社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作、矯正社會(huì)工作、優(yōu)撫安置社會(huì)工作、社會(huì)救助社會(huì)工作、家庭社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作等領(lǐng)域。A項(xiàng)屬于老年人社會(huì)服務(wù)；B項(xiàng)屬于康復(fù)服務(wù)；C項(xiàng)屬于婦女社會(huì)服務(wù)。

3、社會(huì)工作者小王在總結(jié)上一年度工作時(shí)，列出了自己承擔(dān)的幾項(xiàng)主要工作，其中屬于社會(huì)工作中發(fā)揮維持社會(huì)秩序功能的活動(dòng)是（）。

• A：舉辦社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)
• B：建立居民科普宣傳小組
• C：組織社區(qū)巡邏
• D：開展老年人健康知識(shí)講座

答 案：C

解 析：社會(huì)工作的功能。維持社會(huì)秩序是社會(huì)工作的重要功能，根據(jù)本題情境，組織社區(qū)巡邏能夠發(fā)揮維持社會(huì)秩序的功能，故應(yīng)選C。知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)工作的功能
（

4、個(gè)體一生中生活結(jié)構(gòu)體系最復(fù)雜的時(shí)期是在()。

• A：幼年階段
• B：青年階段
• C：中年階段
• D：老年階段

答 案：C

解 析：中年階段是指35～60歲的人生發(fā)展階段。這一時(shí)期是個(gè)體一生中生活結(jié)構(gòu)體系最復(fù)雜的時(shí)期。在這一時(shí)期，大多數(shù)中年人都處于相當(dāng)好的健康狀態(tài)中，包括生理和心理的健康，更容易獲得物質(zhì)財(cái)富，對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)有重要責(zé)任，同時(shí)也從各種經(jīng)歷中獲得了大量的智慧。

5、學(xué)校社會(huì)工作者張某招募十名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，運(yùn)用互動(dòng)模式開展小組工作。下列說法正確的是（?。?/p>

• A：互動(dòng)模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己
• B：在互動(dòng)模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群
• C：互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等以及個(gè)體獨(dú)立性
• D：互動(dòng)模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法

答 案：A

解 析：互動(dòng)模式又稱交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之聞、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境之間的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力?；?dòng)模式中組員沒有固定概念，只要有需要的人都可以參加，B選項(xiàng)不正確；互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)相互依賴，不強(qiáng)調(diào)個(gè)體獨(dú)立，C選項(xiàng)不正確；D選項(xiàng)屬于小組工作中教育小組的工作內(nèi)容。本題考查的是小組工作中的互動(dòng)模式，理解互動(dòng)模式的特點(diǎn)。

多選題

1、在我國(guó)，殘疾人的合法權(quán)益包括( )。

• A：康復(fù)權(quán)
• B：被保護(hù)權(quán)
• C：勞動(dòng)就業(yè)
• D：社會(huì)保障
• E：環(huán)境友好權(quán)

答 案：ACDE

解 析：為保障殘疾人的合法權(quán)益，我國(guó)于2008年修訂了《殘疾人保障法》，明確規(guī)定了殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。具體而言，殘疾人合法權(quán)益的主要內(nèi)容包括①康復(fù)權(quán)；②教育；③勞動(dòng)就業(yè)；④文化生活；⑤社會(huì)保障；⑥環(huán)境友好權(quán)。

2、社會(huì)政策具有社會(huì)性的目標(biāo)，基本包括( )。

• A：滿足社會(huì)成員基本需要
• B：解決社會(huì)問題，保持社會(huì)穩(wěn)定
• C：社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)
• D：倡導(dǎo)自由競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)公平
• E：社會(huì)治理和社會(huì)服務(wù)相結(jié)合

答 案：AB

解 析：社會(huì)政策具有社會(huì)性的目標(biāo)，社會(huì)政策最基本的目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的各種基本需要，解決社會(huì)問題、保持社會(huì)穩(wěn)定和提高社會(huì)生活質(zhì)量。為此，政府的社會(huì)政策行動(dòng)要通過更加公平地分配各種資源來滿足大多數(shù)人的基本需要，以增強(qiáng)社會(huì)的整合與穩(wěn)定，解決社會(huì)問題，提高社會(huì)生活質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)人們的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

3、在小組工作中期轉(zhuǎn)折階段，組員的常見特征包括()。

• A：矛盾的心理與行為特征
• B：角色競(jìng)爭(zhēng)中的沖突
• C：對(duì)小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感
• D：互動(dòng)中的抗拒與防衛(wèi)心理
• E：權(quán)力位置與價(jià)值觀的沖突

答 案：BCD

解 析：在小組工作中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間溝通和互動(dòng)比小組初期有所增強(qiáng)，但自我肯定、安全感受與真誠(chéng)的互動(dòng)尚未完全實(shí)現(xiàn)，組員之間會(huì)在價(jià)值觀、權(quán)力位置、角色扮演等方面產(chǎn)生矛盾和沖突。這一階段組員最常見的顯著特征是：①對(duì)小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感；②互動(dòng)中的抗拒與防衛(wèi)心理；③角色競(jìng)爭(zhēng)中的沖突。

4、王先生向社會(huì)工作者表示因生意失敗，導(dǎo)致情緒低落，脾氣暴躁。社會(huì)工作者所做的工作應(yīng)包括( )。

• A：鼓勵(lì)求助對(duì)象積極面對(duì)改變
• B：明確求助對(duì)象的改變要求
• C：確認(rèn)求助對(duì)象的受助身份
• D：收集資料
• E：與服務(wù)對(duì)象簽訂協(xié)議

答 案：ABC

解 析：題中表述的是個(gè)案工作接案階段的情形，在接案過程中，社會(huì)工作者通常面臨三項(xiàng)基本的任務(wù)：①鼓勵(lì)求助對(duì)象積極面對(duì)改變；②明確求助對(duì)象的改變要求；③確認(rèn)求助對(duì)象的受助身份。

5、根據(jù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的不同作用，最常用的團(tuán)隊(duì)式結(jié)構(gòu)包括（　?。?。

• A：創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)
• B：?jiǎn)栴}解決型團(tuán)隊(duì)
• C：跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)
• D：跨地域團(tuán)隊(duì)
• E：策劃型團(tuán)隊(duì)

答 案：BC

解 析：lBC