2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》5月6日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
單選題
1、地區(qū)發(fā)展模式“協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團體和個人，促進他們之間的溝通和合作，調(diào)動社區(qū)資源，改善社區(qū)的問題”，在這里社會工作者主要扮演的角色是（ ?。?。
- A：服務者
- B：使能者
- C：教育者
- D：中介者
答 案：D
解 析：由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，并強調(diào)參與者的自立、自助和成長。因此，社會工作者主要扮演的角色是：①使能者，幫助居民表達對社區(qū)問題的訴求和意見，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進共同目標的產(chǎn)生，促成共同目標的實現(xiàn)；②教育者，社會工作者要通過培訓，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神；③中介者，協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團體和個人，促進他們之間的溝通和合作，調(diào)動社區(qū)資源，解決社區(qū)的問題。
2、下列屬于定性研究特點的是（）
- A：注重研究事物的一般性和規(guī)律性
- B：先有研究假設，后收集資料驗證
- C：注重研究對象的個別性和特殊性
- D：以演繹法為主要的研究策略
答 案：C
解 析：定性研究注重研究對象，有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個別性和特殊性，研究發(fā)現(xiàn)不作推論。
3、在社區(qū)居民成長小組的第三次活動中，組員老王和老張因?qū)δ硞€問題的處理意見不同而爭執(zhí)起來，雙方都試圖讓對方接受自己的意見，以爭取在小組中的權(quán)威地位。
- A：謹慎與試探
- B：挑戰(zhàn)與沖突
- C：抗拒與防衛(wèi)
- D：疑慮與疏離
答 案：B
解 析：在中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間溝通和互動比小組初期有所增強，但自我肯定、安全感受與真誠的互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權(quán)力位置、角色扮演等方面產(chǎn)生矛盾和沖突。這一階段組員最常見的顯著特征是(1)對小組具有較強的認同感。(2)互動中的抗拒與防衛(wèi)心理。(3)角色競爭中的沖突。
4、促進小組組員之間相互理解，相互接納從而實現(xiàn)互動和分享的重要環(huán)節(jié)是（ ?。?。
- A：過程目標
- B：需求目標
- C：溝通目標
- D：實質(zhì)目標
答 案：C
解 析：溝通目標非常重要，是促進小組組員之間相互理解，相互接納從而實現(xiàn)互動和分享的重要環(huán)節(jié)。
5、某市正開展精神殘障人士社區(qū)康復服務，選擇處于“穩(wěn)定期”的中度精神殘障人士作為服務對象，并由專業(yè)精神康復師和社會工作者進行居家康復指導，組織社區(qū)康復活動。這種工作模式的特點是（ ?。?。
- A：強調(diào)用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧
- B：以社區(qū)康復完全取代機構(gòu)康復為目標
- C：政府不必繼續(xù)承擔提供資源和服務的責任
- D：強調(diào)動員社區(qū)內(nèi)的資源為服務對象提供照顧
答 案：D
解 析：
社區(qū)照顧模式有以下特點：①協(xié)助服務對象正常地融入社區(qū)；②強調(diào)社區(qū)責任；③強調(diào)非正規(guī)照顧的作用；④提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。A項，由政府和福利機構(gòu)提供的照顧被稱為正規(guī)照顧（或正式照顧）。與之相對應的由家庭、親朋、鄰居和志愿者提供的照顧是非正規(guī)照顧。社區(qū)照顧十分重視動員這些與服務對象有關(guān)的非正規(guī)照顧系統(tǒng)，鼓勵他們參與并提供幫助，建立有效的照顧網(wǎng)絡，與正規(guī)的社會服務一起，支援和協(xié)助人們解決困難。因此不是用非正規(guī)照顧替代正規(guī)照顧。B項，社區(qū)照顧并不排斥在某些情況下服務對象需要進入福利機構(gòu)，因此，社區(qū)康復也不可能完全取代機構(gòu)康復。C項，社區(qū)照顧的發(fā)展是福利國家制度體系下一種服務方式的改變，通過服務資源與權(quán)力的下放，改變過去以政府為主提供資源和服務的狀況，強調(diào)政府、非營利機構(gòu)、營利機構(gòu)、志愿組織、社區(qū)、家庭及個人共同分擔責任，目的是更及時回應社區(qū)有需要人群的問題與需求，提高更有品質(zhì)的服務。D項，社區(qū)照顧模式強調(diào)動員社區(qū)居民參與社區(qū)照顧服務，建立社區(qū)居民之間的互助互愛關(guān)系，以抗衡個人主義和城市化帶來的疏離和孤獨。題中，由專業(yè)精神康復師和社會工作者進行居家康復指導，動員了社區(qū)的正規(guī)資源為服務對象提供照顧。
多選題
1、在小組活動中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動的情況，此時社會工作者的適當做法包括( )。
- A：使該組員保持學到的小組經(jīng)驗
- B：增進自我了解和對他人處境的敏感度
- C：把問題拋給組員，讓他們自行解決
- D：鼓勵服務對象勇于承擔責任并把認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/li>
- E：重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
答 案：BCE
解 析：社會工作者要學習如何面對和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗。在面對沖突時，社會工作者應該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時，社會工作者可以運用這樣一些具體措施：(1)幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價值觀差異；(2)增進小組組員對自我的理解，如運用角色扮演的方法，復制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進自我了解和對他人處境的敏感度；(3)重新調(diào)整小組規(guī)范和契約；(4)協(xié)助組員面對和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張；(5)運用焦點回歸法，即將問題拋回給組員，讓他們自己解決。知識點：小組中期轉(zhuǎn)折階段。
2、社會工作者小郎在小組工作過程中遇到了問題，組員們都愿意與他進行一對 一的交流，而組員間的交流卻很少。為了促進組員間的溝通，小郎可以采用的技巧有()。
- A：及時進行小結(jié)
- B：促進組員相互回饋
- C：幫助組員相互理解
- D：適當自我表露
- E：鼓勵組員相互表達
答 案：BCE
解 析：促進組員溝通的技巧有（1)提醒組員相互傾聽。（2)鼓勵組員相互 表達。（3)幫助組員相互理解。（4)促進組員相互回饋。（5)示范引導。
3、下列屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是（ ?。?。
- A：公共設施
- B：社區(qū)幼兒園
- C：金融機構(gòu)
- D：教育機構(gòu)
- E：社區(qū)特色文化
答 案：ABCD
解 析：ABCD
4、社會工作者小吳最近籌劃一個施暴者矯治小組，在設計小組活動時，他需要考慮（ ?。┑囊蛩亍?/p>
- A：治療性
- B：組員的能力
- C：自愿性與自助性
- D：組員的特征
- E：組員的性別與年齡
答 案：ABDE
解 析：根據(jù)小組工作的分類，小吳籌劃的施暴者矯治小組屬于治療小組。在設計小組活動時，社會工作者應該掌握和考慮以下幾點(1)扣緊小組目標。治療性小組就要以治療性為目標。(2)考慮組員的特征及能力。社會工作者需要綜合分析每一位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個體性特征，認識和把握組員的社會關(guān)系背景及文化背景，了解其以往的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。(3)小組活動的基本要素，任何一個小組活動的設計都必須包含如下的基本要素小組活動的目標，包括總體性目標(最終目標)和階段性目標；小組活動的參與者，包括年齡、性別、職業(yè)、文化背景等。因此正確為ABDE項。 命題點撥本題考查的是小組工作中小組活動的設計技巧，注意根據(jù)案例理解其需要注意的幾方面因素。
5、社會服務機構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括( )。
- A：可以授予權(quán)力
- B：可以授權(quán)任務
- C：不刻意授予權(quán)力
- D：對所授權(quán)力不能進行明確限制
- E：對所授權(quán)力要進行明確的限制
答 案：ABE
解 析：社會服務機構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括如下幾方面①授權(quán)任務，即指派下屬或員工完成多項任務。②授予權(quán)力。一項授權(quán)的任務必須擁有足夠的職權(quán)來完成，如果只要求屬下或員工完成某項任務，而不給予權(quán)力，不利于工作的開展。③對所授權(quán)力要進行明確的限制，強調(diào)這個權(quán)力僅限于從事某一特定任務。