2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》5月8日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、下列選項(xiàng)中不屬于社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的工作對(duì)象的是( )。
- A:殘疾兒童
- B:弱智兒童的家長(zhǎng)
- C:吸毒人員
- D:精神病人
答 案:C
解 析:社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的工作對(duì)象有兩類(lèi):一是傳統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象,A、D選項(xiàng)屬于此類(lèi);二是家庭中照顧服務(wù)對(duì)象的照顧者,B選項(xiàng)屬于此類(lèi)。C選項(xiàng)不屬于社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的工作對(duì)象。 本題考查的是社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的工作對(duì)象,可根據(jù)案例理解這兩類(lèi)工作對(duì)象。
2、定量研究的功能為( )。
- A:收集資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析
- B:揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互關(guān)系
- C:為社會(huì)政策的制定提供科學(xué)依據(jù)
- D:探索和描述社會(huì)關(guān)系
答 案:B
解 析:定量研究基于實(shí)證主義方法論,在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,采用定量測(cè)量手段,注重變量的操作與測(cè)量,收集資料并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,其功能在于揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互關(guān)系。D選項(xiàng)為定性研究的功能。
3、收集資料在個(gè)案工作中,收集完了資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估之后,社會(huì)工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是()。
- A:制訂計(jì)劃
- B:簽訂協(xié)議
- C:開(kāi)展服務(wù)
- D:建立檔案
答 案:A
解 析:在個(gè)案工作中,收集完資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估之后,社會(huì)工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是與服務(wù)對(duì)象一起制訂服務(wù)的工作計(jì)劃,保證為服務(wù)對(duì)象提供合適、有效的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。
4、近年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)問(wèn)題的改變、民眾認(rèn)識(shí)的提高與和諧社會(huì)建設(shè)的推進(jìn),社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象在擴(kuò)大,服務(wù)內(nèi)容在拓展,下列內(nèi)容中,屬于我國(guó)社會(huì)工作嶄新議題的是( )
- A:貧困家庭的生活保障
- B:殘孤兒童的社會(huì)救助
- C:失業(yè)人士的求職協(xié)助
- D:企業(yè)員工的壓力舒緩
答 案:D
解 析:隨著社會(huì)問(wèn)題的變化和人們對(duì)人類(lèi)生存問(wèn)題認(rèn)識(shí)的變化及社會(huì)的不斷進(jìn)步,社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象也在不斷拓展,社會(huì)工作除了依然關(guān)注那些最困難群體(如處于極度貧困中的額老人、殘疾人、孤兒)之外,也關(guān)心在非物質(zhì)生活領(lǐng)域遇到困難的人,比如,在人際關(guān)系方面遇到重要障礙的人,在職業(yè)生活中遭受沉重壓力而心理上、精神上處于亞健康的人士等,ABC三項(xiàng)都屬于社會(huì)工作原有議題?!究键c(diǎn)】社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域
題庫(kù)關(guān)聯(lián)老師:zly
5、社會(huì)工作者小郭在制訂社區(qū)工作策略時(shí),邀請(qǐng)了居民代表參加策略規(guī)劃小組,他采取“頭腦風(fēng)暴”的方式讓大家暢所欲言,鼓勵(lì)每人都提出意見(jiàn),以便于制訂出最貼切的行.動(dòng)策略。這是制訂策略步驟中的()。
- A:篩選策略
- B:評(píng)估策略
- C:商定策略
- D:提出策略
答 案:D
解 析:制定策略的主要步驟包括:①提出策略;②評(píng)估策略;③篩選策略。提出策略是指采取“頭腦風(fēng)暴”方法讓規(guī)劃小組成員提出各種策略。在操作中,社會(huì)工作者要注意以下幾點(diǎn):①任何人表達(dá)意見(jiàn)、觀點(diǎn)時(shí),都應(yīng)被尊重;②每個(gè)人都要提出意見(jiàn),并盡情表達(dá);③鼓勵(lì)“搭便車(chē)”的行為,從其他人的看法中衍生出自己的新意見(jiàn)。題中,小郭的做法是提出策略。
多選題
1、社會(huì)工作行政的介入是一個(gè)相對(duì)宏觀的、間接的過(guò)程,關(guān)于這一介入特征,以下描述中正確的是( )。
- A:涉及的政策與服務(wù)過(guò)程是一種持續(xù)性的動(dòng)態(tài)過(guò)程
- B:涉及的不同層次的政府與社會(huì)組織的關(guān)系不變
- C:所涉及的服務(wù)與照顧只是一種關(guān)系,不是過(guò)程
- D:涉及的不同層次的政府與社會(huì)組織處在一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程
- E:服務(wù)提供者與服務(wù)使用者對(duì)服務(wù)與照顧內(nèi)涵的認(rèn)知、表達(dá)、評(píng)估是一個(gè)不斷尋求彼此平衡的過(guò)程
答 案:ADE
解 析:此題暫無(wú)
2、社會(huì)工作者小李在一個(gè)少數(shù)民族聚居區(qū)開(kāi)展工作,他認(rèn)真了解少數(shù)民族居民的 生活習(xí)慣、宗教信仰與文化習(xí)俗,以增加對(duì)他們的了解,準(zhǔn)確把握他們的需要。小李的這 些做法體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的()原則。
- A:知情同意
- B:尊重
- C:包容
- D:接納
- E:贊同
答 案:BCD
解 析:小李的做法充分說(shuō)明了他從內(nèi)心接納服務(wù)對(duì)象,對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià) 值偏好、習(xí)慣、信仰都保持寬容與尊重的態(tài)度。
3、 關(guān)于個(gè)案研究特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的是()。
- A:個(gè)案研究有助于澄清概念和確定變量
- B:個(gè)案研究有利于中和極少數(shù)人的極端
- C:個(gè)案研究有利于設(shè)計(jì)有效具體的解決方案
- D:個(gè)案研究依托分析性概括輔助理論建構(gòu)
- E:個(gè)案研究有利于客觀深入地把握研究對(duì)象的需要
答 案:CE
4、評(píng)估是指對(duì)個(gè)案工作的服務(wù)效果和效率進(jìn)行評(píng)定,其經(jīng)常采用的方法有()。
- A:由服務(wù)對(duì)象評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r以及對(duì)服務(wù)工作的滿(mǎn)意程度
- B:由社會(huì)工作者本人評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r
- C:由社會(huì)工作同行評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r
- D:由社會(huì)公眾對(duì)社會(huì)工作者的工作進(jìn)行評(píng)估
- E:由服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估社會(huì)工作者的服務(wù)工作開(kāi)展?fàn)顩r
答 案:ACE
解 析:經(jīng)常采用的評(píng)估方式有:由服務(wù)對(duì)象評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r以及對(duì)服務(wù)工作的滿(mǎn)意程度:由社會(huì)工作同行評(píng)估服務(wù)工作的開(kāi)展?fàn)顩r;由服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估社會(huì)工作者的服務(wù)工作開(kāi)展?fàn)顩r?!久}點(diǎn)撥】本題考查的是評(píng)估的方法。理解掌握三個(gè)對(duì)服務(wù)工作進(jìn)行評(píng)估的不同主體。
5、成長(zhǎng)小組組員之間已相當(dāng)熟悉,聚會(huì)時(shí)均能積極表達(dá)自己的意見(jiàn),討論非常熱烈,互不相讓?zhuān)€出現(xiàn)個(gè)別組員為獲得更多的支持,出言貶低他人的行為。社會(huì)工作者小李細(xì)心傾聽(tīng)組員的意見(jiàn),不時(shí)點(diǎn)頭,并指出小組面臨的沖突,讓他們一起面對(duì),尋求處理的辦法。小李運(yùn)用的小組技巧有( ?。?/p>
- A:情緒轉(zhuǎn)移法
- B:角色扮演技巧
- C:積極給予回應(yīng)
- D:表達(dá)鼓勵(lì)支持
- E:促進(jìn)互動(dòng)交流
答 案:CDE
解 析:一般而言,社會(huì)工作者在開(kāi)展小組工作實(shí)務(wù)時(shí),應(yīng)熟練掌握與組員溝通以及促進(jìn)組員溝通兩個(gè)層面的技巧。其中與組員溝通技巧中的積極回應(yīng)技巧是指社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后,要站在同理心的角度,向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視,認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受,并伴以積極的回應(yīng)。小李不時(shí)點(diǎn)頭表現(xiàn)對(duì)組員的鼓勵(lì)與支持,故CD項(xiàng)正確。此外,小李指出小組面臨的沖突,讓他們一起面對(duì),尋求處理的辦法,運(yùn)用了促進(jìn)組員溝通的技巧,故E項(xiàng)正確。 命題點(diǎn)撥本題考查的是小組工作中期轉(zhuǎn)折階段社會(huì)工作者的任務(wù),首先根據(jù)題干中給出的小組特點(diǎn)判斷出此時(shí)為中期轉(zhuǎn)折階段。