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2023年05月13日社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》

2023/05/13 作者:匿名 來(lái)源:本站整理

2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》5月13日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、下列各項(xiàng)不屬于青年階段面臨的問題的是()。

  • A:性別歧視
  • B:婚戀問題
  • C:家庭暴力
  • D:就業(yè)問題

答 案:C

解 析:青年階段是指22歲到35歲左右的人生階段,面臨的主要問題有:婚戀問題、性別歧視和就業(yè)問題等。家庭暴力是指在共同生活中,家庭成員對(duì)另一成員直接或間接的暴力行為,它所造成的傷害包括身體上的、精神上的,以及對(duì)當(dāng)事人各類權(quán)利的限制與侵犯,屬于中年階段面臨的問題。

2、某服務(wù)對(duì)象向社會(huì)工作者抱怨道:“我的班主任老師經(jīng)常挑我的刺兒,故意問我最難的問題,讓我在班上丟臉,我真受不了!”下列社會(huì)工作者的回應(yīng)中,運(yùn)用“同理”技巧的是( )。

  • A:老師為什么這樣對(duì)你呢?
  • B:振作起來(lái)。我相信你能處理得很好!
  • C:你生老師的氣,因?yàn)樗屇阍诎嗌虾軟]面子。
  • D:你可能想多了,老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都是一樣的。

答 案:C

解 析:本題考察個(gè)案會(huì)談技巧中的支持性技巧。支持性技巧是社會(huì)工作者借助口頭和身體語(yǔ)言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù),主要包括(1)專注;(2)傾聽;(3)同理心;(4)鼓勵(lì)。其中同理心是社會(huì)工作者設(shè)身處地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受,理解服務(wù)對(duì)象的想法和要求。

3、社會(huì)工作者老李為10歲的困境兒童小蕾提供服務(wù)。老李評(píng)估發(fā)現(xiàn),小蕾母親因殘疾無(wú)法正常工作,父親因搶劫剛剛?cè)氇z服刑,盡管小蕾家領(lǐng)取最低生活保障金后能維持基本生活,但小蕾覺得會(huì)被社區(qū)其他孩子看不起,一直郁郁寡歡。下列老李的服務(wù)中,體現(xiàn)促進(jìn)小蕾與社會(huì)環(huán)境相互適應(yīng)功能的是()

  • A:邀請(qǐng)小蕾參加社區(qū)舉辦的興趣小組
  • B:協(xié)助小蕾母親申請(qǐng)殘聯(lián)的殘障補(bǔ)貼
  • C:協(xié)調(diào)小蕾定期聯(lián)系正在服刑的父親
  • D:聯(lián)系小蕾親戚商議其日常生活照顧事宜

答 案:A

解 析:社會(huì)工作要促成人與社會(huì)環(huán)境的良性互動(dòng),主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面,通過(guò)解決問題和增強(qiáng)能力使服務(wù)對(duì)象能應(yīng)對(duì)來(lái)自環(huán)境的壓力和挑戰(zhàn)。另一方面,通過(guò)調(diào)動(dòng)環(huán)境中的資源和改善環(huán)境,向服務(wù)對(duì)象提供更多支持。知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作的功能

4、婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù),任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等為由,辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。這體現(xiàn)了婦女享有與男子平等的(  )。

  • A:勞動(dòng)權(quán)利
  • B:政治權(quán)利
  • C:人身權(quán)利
  • D:財(cái)產(chǎn)權(quán)利

答 案:A

解 析:婦女的勞動(dòng)權(quán)益表現(xiàn)在婦女在崗位錄用、薪酬、晉升晉級(jí)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定等各方面享有與男子平等的權(quán)利:①各單位在錄用、晉職、晉級(jí)等方面,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持男女平等的原則,不得歧視婦女;②各單位應(yīng)根據(jù)婦女的特點(diǎn),依法保護(hù)婦女在工作和勞動(dòng)時(shí)的安全和健康,不得安排婦女從事不適合婦女從事的工作和勞動(dòng);③婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期受特殊保護(hù),任何單位不得以結(jié)婚、懷孕、產(chǎn)假、哺乳等為由,辭退女職工或者單方解除勞動(dòng)合同。

5、殘疾職工所在單位對(duì)殘疾職工進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn),提高其勞動(dòng)技能和技術(shù)水平,體現(xiàn)了對(duì)殘疾人( ?。┑木S護(hù)。

  • A:康復(fù)權(quán)
  • B:教育權(quán)
  • C:勞動(dòng)權(quán)
  • D:文化生活權(quán)

答 案:C

解 析:國(guó)家保障殘疾人勞動(dòng)的權(quán)利,包括四個(gè)方面的內(nèi)容:殘疾人就業(yè)方式;殘疾人就業(yè)促進(jìn);殘疾人就業(yè)保護(hù);殘疾人就業(yè)培訓(xùn)。殘疾職工所在單位對(duì)殘疾職工進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)。提高其勞動(dòng)技能和技術(shù)水平,體現(xiàn)了殘疾人就業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容。本題考查的是殘疾人的勞動(dòng)權(quán),注意將殘疾人就業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容與殘疾人的教育權(quán)相區(qū)別。

多選題

1、社會(huì)工作者小丁在一次個(gè)案會(huì)談中了解到他的服務(wù)對(duì)象老王是當(dāng)?shù)亟逃块T的一名工作人員。小丁的侄女今年要上小學(xué),小丁想找老王幫忙,讓侄女上一所好學(xué)校,但他也深知如果讓老王幫忙會(huì)違背社會(huì)工作專業(yè)倫理。這個(gè)案例中,小丁面臨的倫理困境有()。

  • A:人情與法制及規(guī)定的沖突
  • B:價(jià)值介入與客觀性的矛盾
  • C:自我決定與家長(zhǎng)制的矛盾
  • D:保密與公開信息的矛盾
  • E:個(gè)人利益與職業(yè)社會(huì)責(zé)任的沖突

答 案:AE

解 析:倫理困境是指社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種道德上難以取舍的模糊和難以找到滿意方案的境地,主要包括以下類型:①保密問題。②人情與法制及規(guī)定的沖突問題。中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì),也是一個(gè)熟人社會(huì),人與人之間的關(guān)系在日常生活中異常重要,如何正確和有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果,常常使社會(huì)工作者陷入困境。③價(jià)值介入與客觀性的矛盾。④社會(huì)工作者的個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突。社會(huì)工作者也是普通的公民,也會(huì)遇到一些問題和困難,也需要通過(guò)一定渠道來(lái)滿足自身的需要。然而,由于職業(yè)上的要求與限制,社會(huì)工作者有時(shí)很難兼顧工作與個(gè)人的利益,這就要求專業(yè)人員盡可能減少二者帶來(lái)的沖突導(dǎo)致的不利影響和后果。⑤自我決定問題。本案例,小丁的倫理困境主要涉及到AE兩項(xiàng)包括的內(nèi)容。

2、關(guān)于社會(huì)工作要素的說(shuō)法,正確的有(  )。

  • A:社會(huì)工作的專業(yè)助人方法主要指在實(shí)際工作中使用的一般方法
  • B:社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的主體,引導(dǎo)助人過(guò)程的進(jìn)行
  • C:在專業(yè)價(jià)值觀指導(dǎo)下,社會(huì)工作者會(huì)自覺、持久地開展工作
  • D:服務(wù)對(duì)象的存在是社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)得以發(fā)生的基本前提
  • E:助人活動(dòng)是社會(huì)工作者為服務(wù)對(duì)象解決困難的單向支持行動(dòng)

答 案:BCD

解 析:
A項(xiàng),社會(huì)工作的助人方法不只是指在實(shí)際工作中所使用的一般方法,而且指社會(huì)工作群體在長(zhǎng)期的助人實(shí)踐中形成的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的做法,它們作為一種知識(shí)被社會(huì)工作者共享,并有效地支持著社會(huì)工作者的實(shí)踐。E項(xiàng),對(duì)于助人活動(dòng),不能將其簡(jiǎn)單地理解為社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的單向支持,即認(rèn)為它只是指社會(huì)工作者簡(jiǎn)單地提供幫助的活動(dòng)。實(shí)際上,助人活動(dòng)是雙方圍繞解決困難和問題而展開的持續(xù)互動(dòng)。在助人活動(dòng)中,社會(huì)工作者經(jīng)過(guò)分析求助者或服務(wù)對(duì)象的問題,選擇科學(xué)的、合適的方法提供服務(wù)。

3、學(xué)校社會(huì)工作者為剛?cè)雽W(xué)的外來(lái)務(wù)工人員子女提供服務(wù),服務(wù)內(nèi)容包括講授人際交往技巧,協(xié)助他們與其他同學(xué)建立伙伴關(guān)系。促進(jìn)他們成為班級(jí)的一員,輔導(dǎo)學(xué)業(yè)和培養(yǎng)興趣,幫助他們建立自信,獲得同學(xué)的認(rèn)可。該服務(wù)直接滿足了外來(lái)務(wù)工人員子女的需要有( )。

  • A:生理需要
  • B:安全需要
  • C:愛與歸屬需要
  • D:尊重需要
  • E:自我實(shí)現(xiàn)需要

答 案:CD

解 析:此題暫無(wú)

4、未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救助生活無(wú)著的流量?jī)和?,某市社?huì)救助站啟動(dòng)了“流浪兒童救助月”項(xiàng)目,項(xiàng)目結(jié)束后,救助站社會(huì)工作者對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估,下列內(nèi)容中,屬于效果評(píng)估測(cè)量范圍的有( ?。?。

  • A:項(xiàng)目推進(jìn)的方法與技巧
  • B:社會(huì)對(duì)流浪乞討救助工作的專注度
  • C:救助資金使用的安全有效性
  • D:救助站參與實(shí)施救助項(xiàng)目的人數(shù)
  • E:累計(jì)發(fā)現(xiàn)并救助流浪兒童的人數(shù)

答 案:BCDE

解 析:評(píng)估通常有兩種方式對(duì)介入活動(dòng)的效果評(píng)估和對(duì)所運(yùn)用的策、方法和技巧的評(píng)估,根據(jù)評(píng)估的目標(biāo)正確選擇評(píng)估的類型,效果評(píng)估注重服務(wù)工作的成效,運(yùn)用策、方法和技巧評(píng)估則注重服務(wù)工作成效的實(shí)現(xiàn)方式。BCDE提現(xiàn)了效果評(píng)估注重服務(wù)工作的成效,屬于效果評(píng)估的范圍。

5、小組工作有以下幾個(gè)要素(  )。

  • A:小組工作是一種社會(huì)工作的專業(yè)方法
  • B:小組工作是社會(huì)工作者按照既定的目標(biāo)帶領(lǐng)和引導(dǎo)的一個(gè)過(guò)程
  • C:小組組員在小組過(guò)程中面對(duì)面地互動(dòng),互相影響,共同解決所面對(duì)的問題
  • D:小組以組員之間經(jīng)驗(yàn)的相互影響和分享為手段,從而達(dá)到改善案主的社會(huì)功能、促進(jìn)個(gè)人或群體的健康成長(zhǎng)的社會(huì)目標(biāo)
  • E:小組工作可以有效鍛煉社會(huì)工作者的工作能力

答 案:ABCD

解 析:小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一,經(jīng)由社會(huì)工作者的策劃與指導(dǎo),通過(guò)小組活動(dòng)過(guò)程及組員之間的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享,幫助小組組員改善其社會(huì)功能方面,促進(jìn)其轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng),以達(dá)到預(yù)防和解決有關(guān)社會(huì)問題的目標(biāo)。定義中體現(xiàn)了小組工作的這四個(gè)要素。 命題點(diǎn)撥本題考查的是小組工作的要素。可根據(jù)定義理解這四個(gè)要素的內(nèi)容。

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