2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》5月14日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社會(huì)工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過(guò)組員分享個(gè)人的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)組員對(duì)未來(lái)生活的信心。這個(gè)小組屬于（　?。?/p>

• A：成長(zhǎng)小組
• B：治療小組
• C：教育小組
• D：支持小組

答 案：D

解 析：本考點(diǎn)重點(diǎn)介紹常見(jiàn)的四種小組工作類(lèi)型。在復(fù)習(xí)時(shí)要求考生從小組工作類(lèi)型的目標(biāo)、適用范圍及教材中舉例的幾方面對(duì)四種小組工作類(lèi)型進(jìn)行理解，并加以區(qū)分。(1)教育小組。理解：教育小組的宗旨在于通過(guò)幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的不足，促使成員改變其原來(lái)對(duì)于自己的問(wèn)題的不正確看法及解決方式，從而實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。如青少年禮儀學(xué)習(xí)小組。(2)成長(zhǎng)小組。理解：成長(zhǎng)小組的工作旨在幫助組員了解、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而最大限度地開(kāi)啟和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源。充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問(wèn)題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展。如青少年的野外拓展訓(xùn)練營(yíng)。(3)支持小組。理解：支持小組一般由具有某一共同性問(wèn)題的小組組員組成。通過(guò)小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和情感上的支持，達(dá)到解決某一問(wèn)題和成員改變的效果。如“單親家庭自強(qiáng)小組”“癌癥患者小組”。(4)治療小組。理解：治療小組的組員一般來(lái)自那些不適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或因社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂破損而導(dǎo)致其行為出現(xiàn)問(wèn)題的人群。如為吸毒人員提供服務(wù)的“美沙酮治療小組”、為社區(qū)矯正對(duì)象開(kāi)展的“星星點(diǎn)燈小組”。

2、某基金會(huì)連續(xù)多年在貧困山區(qū)開(kāi)展“春蕾計(jì)劃”，累積資助失學(xué)女童上千名，得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。該基金會(huì)保障了這些女童的（）權(quán)利。

• A：學(xué)校保護(hù)權(quán)
• B：人身自由權(quán)
• C：生命健康權(quán)
• D：文化教育權(quán)

答 案：D

解 析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記

3、小組討論中，小組組員互動(dòng)的基礎(chǔ)是（　　）。

• A：了解
• B：溝通
• C：興趣
• D：互動(dòng)

答 案：B

解 析：溝通與互動(dòng)技巧是小組工作的基本技巧之一。就一定意義而言，溝通是小組得以進(jìn)行的一種重要?jiǎng)恿?，是小組組員互動(dòng)的基礎(chǔ)。具有良好的溝通機(jī)制，小組內(nèi)部的沖突就會(huì)降低，凝聚力就會(huì)增強(qiáng)，互動(dòng)就能積極和諧，小組的目標(biāo)方能有效實(shí)現(xiàn)。

4、高校教師決定采用定量研究方法對(duì)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生展開(kāi)一次關(guān)于專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的調(diào)查，在定量研究中最常用的研究方法是（）。

• A：實(shí)驗(yàn)法
• B：?jiǎn)柧矸?/li>
• C：訪談法
• D：文獻(xiàn)法

答 案：B

解 析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶(hù)分享筆記

5、隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)工作不僅注重緩解弱勢(shì)群體的物質(zhì)生活困難，還開(kāi)始關(guān)注那些在心理健康、人際關(guān)系、工作適應(yīng)等方面需要幫助的人群。這體現(xiàn)了社會(huì)工作（）

• A：服務(wù)對(duì)象的拓展
• B：專(zhuān)業(yè)方法的發(fā)展
• C：目標(biāo)模式的變化
• D：基本理念的變化

答 案：A

解 析：面對(duì)有需要的群體是對(duì)原來(lái)社會(huì)工作范圍的拓展，這里的“有需要”是針對(duì)人們的正常生活和發(fā)展而言的。不管是何種人士，只要在其正常的生活（既包括狹義的社會(huì)生活，也包括其職業(yè)活動(dòng)）中遇到困難而難以正常地生活下去，或者有正當(dāng)?shù)陌l(fā)展需要而未能滿足，都可以成為社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作也有責(zé)任為其提供服務(wù)。

多選題

1、為了保障殘疾人康復(fù)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，《殘疾人保障法》對(duì)( )作了具體的規(guī)定。

• A：康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)
• B：康復(fù)人才培養(yǎng)
• C：康復(fù)實(shí)施方案
• D：康復(fù)完成標(biāo)準(zhǔn)
• E：康復(fù)總體方針

答 案：ABE

解 析：《殘疾人保障法》規(guī)定，國(guó)家保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，為殘疾人康復(fù)創(chuàng)造條件，建立和完善殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，并分階段實(shí)施重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目，幫助殘疾人恢復(fù)或者補(bǔ)償功能，增強(qiáng)其參與社會(huì)生活的能力。為保障殘疾人康復(fù)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，《殘疾人保障法》對(duì)康復(fù)總體方針、康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、康復(fù)活動(dòng)開(kāi)展、康復(fù)人才培養(yǎng)以及康復(fù)器械提供等方面作了具體的規(guī)定。

2、下列活動(dòng)中，屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的有（ ）。

• A：新入職職工的技術(shù)培訓(xùn)
• B：職工的職業(yè)生涯輔導(dǎo)
• C：職工的績(jī)效考核與獎(jiǎng)懲
• D：改善勞資關(guān)系
• E：職工的減壓康樂(lè)活動(dòng)

答 案：ABDE

解 析：此題暫無(wú)

3、根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的規(guī)定，勞動(dòng)合同的必備條款包括（　?。?/p>

• A：工作內(nèi)容
• B：勞動(dòng)合同期限
• C：勞動(dòng)報(bào)酬
• D：試用期條款
• E：勞動(dòng)紀(jì)律

答 案：ABCE

解 析：ABCE

4、家庭收入核實(shí)是認(rèn)定城市低保對(duì)象的一項(xiàng)重要工作。根據(jù)我國(guó)《城市居民最低生活保障條例》，下列各項(xiàng)收入中，不應(yīng)計(jì)人低保家庭收入的是（　?。?。

• A：退休費(fèi)
• B：扶助金
• C：優(yōu)待撫恤金
• D：計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)
• E：見(jiàn)義勇為等方面的獎(jiǎng)勵(lì)性補(bǔ)助

答 案：BCDE

解 析：BCDE

5、社會(huì)工作者小王與前來(lái)求助的小麗進(jìn)行第一次面談。小王需要（ ）。

• A：了解小麗的求助愿望和要求
• B：深入分析小麗的問(wèn)題
• C：初步評(píng)估小麗的問(wèn)題
• D：與服務(wù)對(duì)象建立專(zhuān)業(yè)合作關(guān)系
• E：制訂服務(wù)介入計(jì)劃

答 案：ACD

解 析：考點(diǎn)申請(qǐng)與接案階段。