2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》5月14日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、某地區(qū)失依兒童、家境貧困兒童、受艾滋病影響兒童等特殊兒童生活比較窘迫。社會(huì)工作者在這一地區(qū)收集這些特殊兒童的信息，并對(duì)這些兒童提供支持性服務(wù)，通過環(huán)境培育的方法來促進(jìn)兒童發(fā)展。社會(huì)工作者承擔(dān)的角色為（　　）。

• A：支持者
• B：保護(hù)者
• C：教育者
• D：中間人

答 案：A

解 析：社會(huì)工作者在專業(yè)活動(dòng)中，擔(dān)當(dāng)著多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。對(duì)特殊兒童的服務(wù)中，支持性服務(wù)的重點(diǎn)是充分運(yùn)用環(huán)境自身的力量，通過環(huán)境培育的方法來促進(jìn)兒童發(fā)展。故本題選A。

2、近年來，幼兒園在開展教學(xué)的過程中經(jīng)常邀請(qǐng)家長參與到課堂中，進(jìn)行親子類的活動(dòng)。于是，學(xué)校社會(huì)工作者林萍決定對(duì)家長團(tuán)體進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們開展活動(dòng)，訓(xùn)練內(nèi)容包括溝通技巧、孩子行為改變技巧、家庭改變技巧等，這些活動(dòng)很受家長和孩子們的歡迎。林萍的這種工作方法屬于()

• A：兒童小組工作
• B：兒童團(tuán)體輔導(dǎo)
• C：兒童社區(qū)工作
• D：兒童個(gè)案輔導(dǎo)

答 案：A

解 析：A親職教育服務(wù)是兒童小組工作方法中的一種，是指專業(yè)人員運(yùn)用社會(huì)工作的方法向家長提供諸如溝通、孩子教育、家庭環(huán)境改善等方面的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。親職教育服務(wù)大多以訓(xùn)練方式為主，其訓(xùn)練的內(nèi)容有溝通技巧、環(huán)境設(shè)計(jì)技巧、孩子行為改變技巧、家長訓(xùn)練、家庭改變技巧等。

3、社會(huì)工作者針對(duì)一批留守兒童開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的孩子對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴，對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先需要（　　）。

• A：找另一位社會(huì)工作者替換自己
• B：盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響
• C：確立一個(gè)新的主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力
• D：及時(shí)處理孩子們的情緒問題

答 案：D

解 析：D

4、以下論述中，不屬于收集評(píng)估資料的方法的是（）

• A：利用檔案記錄進(jìn)行評(píng)估
• B：收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過程和結(jié)果的看法與意見
• C：觀察社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的變化
• D：使用調(diào)查方法，收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料

答 案：C

解 析：收集評(píng)估資料的途徑：收集服務(wù)對(duì)象檔案進(jìn)行評(píng)估；收集服務(wù)對(duì)象對(duì)介入過程和結(jié)果的意見與看法；使用調(diào)查方法收集介入效果的數(shù)據(jù)和事實(shí)資料。

多選題

1、受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有（　　）。

• A：災(zāi)害預(yù)警
• B：協(xié)助安置受災(zāi)人員
• C：社區(qū)重建與發(fā)展
• D：減災(zāi)行動(dòng)
• E：防災(zāi)準(zhǔn)備措施

答 案：BC

解 析：受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有①協(xié)助安置受災(zāi)人員；②及時(shí)開展危機(jī)干預(yù)；③修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)；④社區(qū)重建與發(fā)展。

2、根據(jù)時(shí)間的長短可將安置服務(wù)分為( )。

• A：暫時(shí)性安置
• B：短期安置
• C：長期安置
• D：永久性安置
• E：家庭寄養(yǎng)安置

答 案：ABCD

解 析：安置服務(wù)根據(jù)時(shí)間的長短分為暫時(shí)性安置、短期安置、長期安置和永久性安置。家庭寄養(yǎng)安置是從安置場(chǎng)所進(jìn)行劃分的安置類型。

3、學(xué)校社會(huì)工作者小張正在為貧困大學(xué)生籌劃開展一系列活動(dòng)，為其進(jìn)行心理能力建設(shè)。下列活動(dòng)內(nèi)容中，恰當(dāng)?shù)挠校ā　。?/p>

• A：為貧困學(xué)生提供勤工儉學(xué)崗位
• B：安排貧困學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)
• C：鼓勵(lì)貧困學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽
• D：幫助貧困學(xué)生申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金
• E：引導(dǎo)貧困學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)

答 案：BCE

4、社會(huì)工作者劉慧君在剛到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作時(shí)，因沒有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)?？偸菃畏矫鏋榉?wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，因此導(dǎo)致服務(wù)效果不佳。社會(huì)工作者單方面制訂服務(wù)計(jì)劃會(huì)帶來的問題有（　?。?。

• A：損害機(jī)構(gòu)的利益
• B：不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
• C：服務(wù)對(duì)象沒有機(jī)會(huì)對(duì)解決自己的問題作出努力
• D：損害社會(huì)工作者的權(quán)威
• E：妨礙我們看到服務(wù)對(duì)象在解決問題過程中的貢獻(xiàn)

答 案：CE

解 析：CE

主觀題

1、臨時(shí)教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開展救災(zāi)工作。

2、第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。