2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》5月20日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、矯正社會(huì)工作者在司法判決前提交調(diào)查報(bào)告的作用是（ ?。?。
- A：為犯罪嫌疑人做辯護(hù)
- B：為法庭判決提出參考建議
- C：為律師辯護(hù)提供證據(jù)
- D：為犯罪嫌疑人提供法律援助
答 案：B
解 析：B
2、職業(yè)康復(fù)方法的第三個(gè)環(huán)節(jié)是（ ?。?/p>
- A：咨詢(xún)
- B：評(píng)估
- C：培訓(xùn)
- D：就業(yè)指導(dǎo)
答 案：C
解 析：C
3、為促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，矯正社會(huì)工作者通過(guò)介入行動(dòng)，主要應(yīng)滿(mǎn)足矯正對(duì)象（ ）的需要。
- A：基本生活保障
- B：教育權(quán)益保障
- C：就業(yè)培訓(xùn)
- D：再社會(huì)化
答 案：D
解 析：矯正對(duì)象的需要包括(1)基本生存條件的保障需要。(2)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要。(3)再社會(huì)化的服務(wù)需要。再社會(huì)化的需要就是社會(huì)工作者通過(guò)矯正計(jì)劃措施的實(shí)施，促進(jìn)矯正對(duì)象恢復(fù)和重建其嚴(yán)重缺失的社會(huì)功能，成為社會(huì)正常的成員。 命題點(diǎn)撥本題考查的是矯正對(duì)象的需求。矯正社會(huì)工作針對(duì)的是獨(dú)特的群體，這就要求考生對(duì)其要求的獨(dú)特性有所了解。
4、小王育有4個(gè)子女，因家庭負(fù)擔(dān)過(guò)重，上網(wǎng)聯(lián)系了收養(yǎng)家庭，在收了對(duì)方5000元錢(qián)后將小女兒送了人。不久，小王被人舉報(bào)，因涉嫌販賣(mài)嬰兒被捕，小王的妻子著急萬(wàn)分，將孩子反鎖在家，到相關(guān)部門(mén)了解小王的情況。社會(huì)工者小林得知小王家的事情后，聯(lián)系了社區(qū)志愿者照顧小王的孩子們，并推薦小王的妻子參加?jì)D聯(lián)組織的母嬰保健和兒童教育等培訓(xùn)，以提升小王家庭的照顧能力。小林上述服務(wù)遵循的原則是( )
- A：小林上述服務(wù)遵循的原則是( )
- B：保障兒童的安全和健康
- C：家庭寄養(yǎng)照顧最好長(zhǎng)期提供
- D：對(duì)于兒童安置的決策應(yīng)在符合家庭需求的前提下進(jìn)行
- E：當(dāng)家庭不能發(fā)揮功能時(shí)，社會(huì)工作者可以替家庭做決定
答 案：A
解 析：本題考查兒童的需要。生存的需要包括生命存在的需要和社會(huì)存在的需要兩個(gè)方面。保證兒童生存的需要是最為重要的前提。
多選題
1、為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異，可以從不同角度把年齡分為( )。
- A：生理年齡
- B：心理年齡
- C：社會(huì)年齡
- D：認(rèn)知年齡
- E：自然年齡
答 案：ABC
解 析：為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異，可以從不同角度對(duì)年齡作劃分，包括①生理年齡，是指按人的生理狀態(tài)、生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能的生理指標(biāo)確定的個(gè)體年齡，可區(qū)分生理上的差異；②心理年齡，是指根據(jù)個(gè)體心理活動(dòng)的程度來(lái)確定的個(gè)體年齡，可區(qū)分心理能力上的差異；③社會(huì)年齡，是指根據(jù)一個(gè)人在與其他人交往中的角色作用來(lái)確定的個(gè)體年齡，可區(qū)分社會(huì)角色作用上的差異。不同角度的年齡界定表明，不能簡(jiǎn)單地憑一個(gè)人的13歷年齡判定他的功能狀況，還應(yīng)更全面地去看待老年人。
2、關(guān)于家庭社會(huì)工作的含義，以下說(shuō)法正確的是（ ?。?/p>
- A：家庭社會(huì)工作是運(yùn)用社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)理論和方法而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)
- B：家庭社會(huì)工作的目的是幫助有需要的家庭更好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功能
- C：家庭社會(huì)工作關(guān)注整個(gè)家庭成員的需要
- D：家庭社會(huì)工作就是對(duì)家庭成員的心理問(wèn)題進(jìn)行治療
- E：家庭社會(huì)工作只是為有困難的家庭提供服務(wù)
答 案：ABC
3、小安讀小學(xué)二年級(jí)，父親在獄中服刑，母親沒(méi)有什么文化，靠打零工掙些家用，母親微薄的收入難以支付小安繼續(xù)讀書(shū)的費(fèi)用。學(xué)校社會(huì)工作者小梁，了解情況后，可以從()等方面為小安提供幫助。
- A：挖掘社會(huì)資源
- B：情感支持
- C：開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能
- D：學(xué)校宣傳
- E：發(fā)展支持系統(tǒng)
答 案：ABCE
解 析：學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以、從以下幾個(gè)方面人手：(1)情感支持。學(xué)校社會(huì)工作者可以通過(guò)個(gè)案會(huì)談給予學(xué)生情緒支持，通過(guò)適當(dāng)?shù)那楦薪槿肱c情感支持，幫助學(xué)生表達(dá)心情、宣泄情緒。(2)發(fā)展支持系統(tǒng)。學(xué)校社會(huì)工作者可以采用小組工作方法，把有相似家庭背景的學(xué)生組成一個(gè)互助或成長(zhǎng)小組，讓他們互相支持、互相學(xué)習(xí)，共同探討解決問(wèn)題的方法。(3)挖掘社會(huì)資源。運(yùn)用社會(huì)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問(wèn)題，緩解經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。(4)開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。特殊家庭的學(xué)生并不是一無(wú)是處、一無(wú)所有，幫助他們以積極的心態(tài)看待自己，在艱苦困難的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該成為學(xué)校社會(huì)工作的重點(diǎn)。
4、下面關(guān)于社會(huì)救助與社會(huì)工作的關(guān)系，描述正確的是（ ?。?。
- A：社會(huì)救助以家計(jì)調(diào)查為基礎(chǔ)
- B：社會(huì)救助社會(huì)工作服務(wù)于社會(huì)救助
- C：社會(huì)救助從屬于社會(huì)救助社會(huì)工作
- D：社會(huì)救助是一個(gè)靜態(tài)的、涉及多個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜概念
- E：社會(huì)救助社會(huì)工作面向生活困難的個(gè)人、家庭和特殊群體
答 案：ABE
解 析：社會(huì)救助以家計(jì)調(diào)查為基礎(chǔ)。社會(huì)救助社會(huì)工作就是指通過(guò)制定、實(shí)施社會(huì)救助政策，面向生活困難的個(gè)人、家庭和特殊群體，展開(kāi)以濟(jì)貧、解困、扶危為主要內(nèi)容的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。社會(huì)救助社會(huì)工作從屬于社會(huì)救助，服務(wù)于社會(huì)救助，致力于通過(guò)為救助對(duì)象提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，來(lái)提升社會(huì)救助質(zhì)量。兩者的概念、體系和內(nèi)涵是有區(qū)別的。社會(huì)救助是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、涉及多個(gè)領(lǐng)域的復(fù)雜概念。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社會(huì)工作和社會(huì)救助之間的關(guān)系。兩者相互聯(lián)系相互區(qū)別，理解兩者的關(guān)系對(duì)于理解社會(huì)救助社會(huì)工作具有重要意義。
主觀題
1、 社區(qū)成員代表大會(huì)選舉社區(qū)委員會(huì)成員時(shí)，可否設(shè)立流動(dòng)票箱？每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人？
答 案：可以設(shè)立流動(dòng)票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。
2、臨時(shí)教助的范圍是什么?
答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開(kāi)展救災(zāi)工作。