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2023年05月26日社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力(初級)》

2023/05/26 作者:匿名 來源:本站整理

2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力(初級)》5月26日專為備考2023年社會工作綜合能力(初級)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅持練習(xí),逐步提升考試成績。

單選題

1、社會工作者小王正在為某社區(qū)策劃一個青少年服務(wù)方案,其工作步驟為:認(rèn)識該社區(qū)的青少年面臨的問題→界定這些問題的性質(zhì)與成因→探索可行的青少年服務(wù)方案→認(rèn)識這些服務(wù)方案的限制因素→選取能解決青少年問題的服務(wù)方案→設(shè)計完整的青少年服務(wù)計劃→設(shè)計青少年服務(wù)評估目標(biāo)體系,該服務(wù)策劃的形式屬于(?)。

  • A:方案發(fā)展策劃
  • B:戰(zhàn)略性策劃
  • C:問題解決策劃
  • D:創(chuàng)新策劃

答 案:C

解 析:社會服務(wù)策劃形式主要有戰(zhàn)略性策劃、方案發(fā)展策劃、問題解決策劃、創(chuàng)新策劃。其中問題解決策劃過程依次為認(rèn)識現(xiàn)有問題、界定問題、探索可行的解決方法、分析可能的限制、選取解決辦法、設(shè)計完整計劃、發(fā)展評估計劃。

2、社會工作者組織A社區(qū)的外來務(wù)工者家庭開展自助互助服務(wù),并組織部分家庭來參觀情況相似的B社區(qū)。參觀時,代表們發(fā)現(xiàn)了一個出售二手兒童圖書和玩具的小店,覺得自己的社區(qū)也需要一個這樣的小店。從需要的產(chǎn)生來看,A社區(qū)的家庭對于二手兒童圖書和玩具店的需要屬于( ?。?/p>

  • A:規(guī)范性需要
  • B:感覺性需要
  • C:表達(dá)性需要
  • D:比較性需要

答 案:D

解 析:比較性需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。如一些居民獲得了服務(wù),但另一些相類似的人卻沒有得到同樣的服務(wù),后者知道了這些情況便會產(chǎn)生新的需要。這種與其他個人和社區(qū)比較而產(chǎn)生的需要稱為比較性需要。比較性需要可以由居民提出,也可由專家提出。 命題點撥本題考查的是社區(qū)需要中的表達(dá)性需要,社區(qū)工作是因為社區(qū)有“需要”才開始,理解四種不同類型的需要的特點與內(nèi)容。

3、某老年社會工作機構(gòu)計劃展開一項關(guān)于居家養(yǎng)老服務(wù)滿意度的問卷調(diào)查,這項問卷調(diào)查應(yīng)該以()為基礎(chǔ)。

  • A:資料收集
  • B:問卷設(shè)計
  • C:資料分析
  • D:問卷填答

答 案:B

解 析:此題暫無解析

4、社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實際情況,擬開展一個社區(qū)骨干小組,以提升他們推動社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識、參與意識和行動能力。為此,小李最適宜采用的小組工作模式是( ?。?/p>

  • A:發(fā)展模式
  • B:互動模式
  • C:治療模式
  • D:社會目標(biāo)模式

答 案:D

解 析:
A項,發(fā)展模式關(guān)注的焦點在于小組組員的社會功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素,重視的是組員個人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。B項,互動模式旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境的互動關(guān)系,促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長,增強組員的社會功能,提升其發(fā)展能力。C項,治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問題,強調(diào)通過小組活動來解決組員的社會化缺陷,重建其社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò),恢復(fù)和發(fā)展其社會功能。D項,社會目標(biāo)模式下的小組工作,大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項目或活動來舉行,以謀求社區(qū)居民和整個社區(qū)的發(fā)展,強調(diào)小組組員之社會責(zé)任、社會參與和社會行動能力的培養(yǎng)。題中,社會工作者小李針對某小區(qū)居民的實際情況,擬開展一個社區(qū)骨干小組,以提升他們推動社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識、參與意識和行動能力,屬于社會目標(biāo)模式。

5、社區(qū)是社會環(huán)境的主要構(gòu)成要素之一,其對人類行為的影響是(?)

  • A:傳授科學(xué)技術(shù)知識
  • B:規(guī)范個體價值導(dǎo)向
  • C:約束社區(qū)成員行為
  • D:持續(xù)改變成員立場

答 案:C

解 析:社區(qū)對人類行為的影響主要有四個方面(1)社區(qū)成員具有某些共同特征,如相似的社會經(jīng)濟(jì)地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等。(2)社區(qū)成員之間存在著復(fù)雜的社會交往關(guān)系,在交往中影響彼此的行為方式。(3)社區(qū)本身是一種社會組織,具有本身的社會規(guī)范,對社區(qū)成員的行為具有約束作用。(4)社區(qū)成員對社區(qū)具有強烈的認(rèn)同感和歸屬感,這也影響社區(qū)成員的行為。

多選題

1、女性更年期的主要表現(xiàn)有( )。

  • A:煩躁易怒
  • B:多病
  • C:性格改變
  • D:情緒波動
  • E:注意力難于集中

答 案:ACDE

解 析:女性在50歲左右經(jīng)歷更年期,男性的更年期則要晚一些。更年期導(dǎo)致情緒波動、性格改變、煩躁易怒、消沉抑郁等一系列行為問題。男女兩性都可能患更年期綜合征,但男性的癥狀表現(xiàn)一般比較輕微,女性的表現(xiàn)比較突出,在心腦血管、神經(jīng)精神、泌尿生殖、骨骼肌肉、皮膚黏膜、消化吸收等各個方面都會產(chǎn)生影響,從而出現(xiàn)一系列程度不同的癥狀,如月經(jīng)變化、面色潮紅、心悸、失眠、乏力、抑郁、多慮、情緒不穩(wěn)定、易激動、注意力難于集中等,稱為“婦女更年期綜合征”。

2、學(xué)齡前期兒童通過與他人進(jìn)行互動,自我意識得到發(fā)展。下列屬于學(xué)齡前期兒童自我意識組成部分的有( )。

  • A:自我實現(xiàn)
  • B:自我體驗
  • C:自我保護(hù)
  • D:自我控制
  • E:自我評價

答 案:BDE

解 析:學(xué)齡前期兒童已經(jīng)逐漸從以自我為中心,發(fā)展到學(xué)會區(qū)分他人與自我。通過在環(huán)境中與他人進(jìn)行互動,自我意識得到發(fā)展。學(xué)齡期兒童的自我意識主要由自我評價、自我體驗和自我控制三方面因素構(gòu)成。

3、某社會工作機構(gòu)計劃進(jìn)入某老舊小區(qū)開展綜合服務(wù)。在準(zhǔn)備階段,社會工作者的重點工作有()。

  • A:聯(lián)系社區(qū)居委會,了解轄區(qū)單位的情況
  • B:召開居民會議,討論居民關(guān)注的社區(qū)問題
  • C:評估社區(qū)需要,制訂一套系統(tǒng)的服務(wù)方案
  • D:利用社區(qū)觀察和街頭訪問,認(rèn)識社區(qū)和接觸居民
  • E:開展大型活動,吸引居民關(guān)心社區(qū)事務(wù)

答 案:ACD

解 析:社區(qū)工作準(zhǔn)備階段的重點:(1)社區(qū)基本情況分析:社區(qū)的地理環(huán)境,社區(qū)內(nèi)的人口狀況,社區(qū)內(nèi)的資源,社區(qū)內(nèi)的權(quán)利結(jié)構(gòu),社區(qū)的文化特色。A正確。(2)社區(qū)需求分析:社區(qū)工作是因為社區(qū)有“需要”才開始,社會工作者常常因為社區(qū)存在迫切的需要而組織居民共同解決問題,社區(qū)居民也因共同解決社區(qū)需要和問題而建立了社區(qū)意識。C正確。社會工作者了解居民對社區(qū)的看法和需要有幾種方式:訪問法,通過與各類社區(qū)居民面對面的談話,能深入了解社區(qū)的需要;社區(qū)普查,通過調(diào)查問卷或訪問對社區(qū)中每一個家庭進(jìn)行調(diào)查,了解他們對社區(qū)需要的想法。D正確。

4、某公益社團(tuán)計劃推行“小蜜蜂”公益行動,該行動的目標(biāo)是把志愿服務(wù)與兒童保護(hù)工作相結(jié)合,通過“徒步城市行”、“愛心義賣”等活動呼吁人們關(guān)注城市貧困兒童。在服務(wù)方案策劃的問題認(rèn)識和分析階段,社會工作者應(yīng)開展的工作有( ?。?/p>

  • A:掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點、分布等信息
  • B:制訂公益行動的活動計劃
  • C:配置公益行動所需的人力、財力、物力等資源
  • D:了解人們對城市貧困兒童的認(rèn)識
  • E:確定公益行動的目標(biāo)對象

答 案:ADE

解 析:要認(rèn)識需要解決的社會問題,認(rèn)識方法有兩種①“問題認(rèn)識工作表”。方案策劃者應(yīng)認(rèn)真考慮的問題包括人們所關(guān)注的問題是什么?問題在哪里發(fā)生?誰受這個問題影響?這個問題何時發(fā)生?人們對這個問題的感受程度是如何?②“分支法”。方案策劃者在確認(rèn)問題,掌握了問題在社區(qū)的分布情況,確定了未來行動的“目標(biāo)對象”后就必須進(jìn)行需要評估工作。包括界定處于危機的人口,目標(biāo)對象人口,以及求助者或受影響的人口。問題中,社會工作者應(yīng)開展的工作有掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點、分布等信息,了解人們對城市貧困兒童的認(rèn)識,確定公益行動的目標(biāo)對象。故本題選ADE。 命題點撥本題主要考查社會服務(wù)方案的策劃步驟和方法,重點掌握的內(nèi)容。

5、劃分正常行為與偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有( )。

  • A:當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗與習(xí)慣
  • B:社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)
  • C:個體主觀體驗
  • D:統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
  • E:行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

答 案:BCDE

解 析:劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有①個體主觀體驗。即觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗作出某種行為正常還是偏差的判斷。這種判斷具有很大的主觀性,其標(biāo)準(zhǔn)因人而異,即不同的觀察者有各自評定行為的標(biāo)準(zhǔn)。②統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。大多數(shù)人相似或一致的行為在統(tǒng)計學(xué)上被認(rèn)為是正常的,如果偏離統(tǒng)計上的正常行為值則會被認(rèn)為是偏差行為。③社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)。如果個人的行為符合當(dāng)?shù)氐纳鐣?guī)范與價值觀念,該行為就是正常的行為,否則就被視為有偏差的行為。④行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)。在正常情況下,人體維持著生理和心理的平衡狀態(tài),人能依照社會生活的需要適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境。因此,正常人的行為符合社會的準(zhǔn)則,能根據(jù)社會要求和道德規(guī)范行事就是適應(yīng)性行為,反之就是偏差行為。題中,可用社會規(guī)范與價值和行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)來判斷小濤的行為屬于偏差行為。

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