2023年助聽(tīng)器驗(yàn)配師每日一練《四級(jí)》5月27日專(zhuān)為備考2023年四級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、T代表

• A：波長(zhǎng)
• B：周期
• C：聲速
• D：相位
• E：振幅

答 案：B

2、助聽(tīng)器效果滿(mǎn)意度為適合的音頻范圍是

• A：250-4000
• B：500-3000
• C：250-3000
• D：250-1000
• E：250-2000

答 案：C

3、耳內(nèi)式助聽(tīng)器的縮寫(xiě)()。

• A：ITE
• B：HS
• C：ITC
• D：CIC
• E：CROS

答 案：A

4、助聽(tīng)聽(tīng)閾評(píng)估的基本條件不包括( )

• A：標(biāo)準(zhǔn)隔聲室
• B：標(biāo)準(zhǔn)聲場(chǎng)
• C：標(biāo)準(zhǔn)聲級(jí)計(jì)
• D：聽(tīng)力計(jì)
• E：專(zhuān)業(yè)測(cè)試人員

答 案：D

5、正常兒童語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律不包括( )

• A：語(yǔ)音上由易到難
• B：詞匯上由少到多
• C：語(yǔ)法由不完整到完整
• D：句子由長(zhǎng)到短
• E：音調(diào)由單一邊復(fù)雜

答 案：E

6、語(yǔ)音的產(chǎn)生順序正確的是

• A：感知-傳遞-發(fā)音
• B：發(fā)音-感知-傳遞
• C：感知-發(fā)音-傳遞
• D：發(fā)音-傳遞-感知
• E：發(fā)音-理解-感知-傳遞

答 案：D

7、以下定義不正確的是()

• A：純音：?jiǎn)我活l率的聲音
• B：閾值：能夠引起聽(tīng)覺(jué)的最小有效聲壓級(jí)
• C：聲壓級(jí)：將某一具體受檢者的聽(tīng)閾定為零級(jí)，表示某一純音的聲強(qiáng)對(duì)于這個(gè)受試者的閾上分貝數(shù)
• D：感覺(jué)級(jí)：將某一具體受檢者的聽(tīng)閾定為零級(jí)，表示某一純音的聲強(qiáng)對(duì)于這個(gè)受試者的閾上分貝數(shù)

答 案：C

8、看話(huà)的助聽(tīng)器滿(mǎn)意度下面說(shuō)法正確的是

• A：音頻范圍是250-2000赫茲，言語(yǔ)識(shí)別率為大于百分之七十
• B：音頻范圍在250-1000赫茲，言語(yǔ)識(shí)別率大于百分之四十四
• C：音頻范圍是250-3000赫茲，言語(yǔ)識(shí)別率大于百分之四十四
• D：音頻范圍是250-4000赫茲，言語(yǔ)識(shí)別率大于百分之八十

答 案：B

多選題

1、感音神經(jīng)性聾可細(xì)分為()。

• A：傳導(dǎo)性聾
• B：功能性聾
• C：噪聲性聾
• D：耳蝸性聾
• E：神經(jīng)性聾(蝸后性聾)

答 案：DE

解 析：小兒耳聾按病變性質(zhì)分類(lèi)，可分為器質(zhì)性聾和功能性聾，其中器質(zhì)性聾又可依照病變的位置劃分為傳導(dǎo)性聾、感音神經(jīng)性聾和混合性聾;而感音神經(jīng)性聾又可細(xì)分為耳蝸性聾和神經(jīng)性聾(蝸后性聾)。

2、模擬信號(hào)處理電路的缺點(diǎn)包括()。

• A：處理速度慢
• B：低保真
• C：應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的能力差
• D：低失真
• E：極高的信號(hào)處理速度

答 案：AC

解 析：模擬信號(hào)處理電路的缺點(diǎn)是處理逮度慢，應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境的能力差.

3、以下說(shuō)法正確的是()。

• A：對(duì)聽(tīng)力障礙兒童及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試、及時(shí)診斷，并及時(shí)實(shí)施早期干預(yù)，目的在于最大限度地降低由于耳聾帶給小兒生理、心理、智能等多方面的影響
• B：客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試不能全面反映小兒真實(shí)的聽(tīng)力情況
• C：主觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試經(jīng)過(guò)整個(gè)聽(tīng)覺(jué)通路，屬于生理物理測(cè)試方法
• D：主、客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試不能互相替代
• E：小兒聽(tīng)力評(píng)估應(yīng)是小兒行為測(cè)聽(tīng)、客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試的組合測(cè)試法

答 案：ABCDE

解 析：小兒聽(tīng)力障礙通過(guò)主觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試、客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試的結(jié)果綜合判斷確定.對(duì)聽(tīng)力障礙兒童及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試、及時(shí)診斷，并及時(shí)實(shí)施早期干預(yù)，目的在于最大限度地降低由于耳聾帶給小兒生理、心理、智能等多方面的影響。目前先進(jìn)的電生理檢測(cè)設(shè)備，通過(guò)客觀(guān)測(cè)試也可以獲得聽(tīng)敏度值。但由于一些測(cè)試缺乏特異性，電生理閾值往往高于主觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試閾值，且記錄的是腦干或皮層反應(yīng)電位，因此客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試不能全面反映小兒真實(shí)的聽(tīng)力情況。主觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試經(jīng)過(guò)整個(gè)聽(tīng)覺(jué)通路，屬于生理物理測(cè)試方法，所以主觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試結(jié)果受小兒的狀態(tài)、配合情況的影響。對(duì)于小兒，主、客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試不能互相替代，有學(xué)者提出，小兒聽(tīng)力評(píng)估應(yīng)是小兒行為測(cè)聽(tīng)、客觀(guān)聽(tīng)力測(cè)試的組合測(cè)試法。

4、多通道壓縮即將聲信號(hào)頻譜分為多個(gè)頻帶，并且對(duì)每個(gè)頻帶都能進(jìn)行獨(dú)立調(diào)節(jié)，都有自己的()。

• A：增益
• B：壓縮比
• C：恢復(fù)時(shí)間(RT)
• D：壓縮閾值
• E：結(jié)束時(shí)間

答 案：ABD

解 析：多通道壓縮即將聲信號(hào)頻譜分為多個(gè)頻帶，并且對(duì)每個(gè)頻帶都能進(jìn)行獨(dú)立調(diào)節(jié)，都有自己的增益、壓縮閾值和壓縮比。

5、測(cè)試環(huán)境應(yīng)符合的要求包括()。

• A：首先要有本底噪聲符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)聽(tīng)室和聲場(chǎng)
• B：測(cè)聽(tīng)室溫度適宜，讓小兒感到舒適
• C：光線(xiàn)柔和、均勻
• D：小兒操作游戲的小桌桌面應(yīng)鋪墊適當(dāng)?shù)慕q布，避免游戲時(shí)發(fā)出噪聲
• E：房間內(nèi)空間和墻壁上布置樸素明快，讓小兒有安全感，又不能有過(guò)多暴露的裝飾、玩具分散孩子的注意力，玩具柜要有遮擋

答 案：ABCDE

解 析：測(cè)試環(huán)境:首先要有本底噪聲符合標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)聽(tīng)室和聲場(chǎng)。測(cè)聽(tīng)室溫度適宜，讓小兒感到舒適;光線(xiàn)柔和、均勻;房間內(nèi)空間和墻壁上布置樸素明快，讓小兒有安全感，又不能有過(guò)多暴露的裝飾、玩具分散孩子的注意力，玩具柜要有遮擋;小兒操作游戲的小桌桌面應(yīng)鋪墊適當(dāng)?shù)慕q布，避免游戲時(shí)發(fā)出噪聲。

6、耳膜的作用

• A：固定助聽(tīng)器
• B：防止聲反饋
• C：改善聲學(xué)特征

答 案：ABC

7、雙耳聽(tīng)覺(jué)的好處有下面幾方面

• A：雙耳聲源定位
• B：整合效應(yīng)
• C：聽(tīng)覺(jué)融合
• D：頭影效應(yīng)
• E：聽(tīng)力剝奪

答 案：ABCDE