2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》5月31日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、小紅向社會(huì)工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，但媽媽還是像對(duì)小孩那樣管自己，認(rèn)為她很幼稚，容易上當(dāng)受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評(píng)估小紅的需求時(shí)，應(yīng)該關(guān)注（）

• A：小紅與媽媽日常的溝通狀況
• B：小紅擁有的能力
• C：小紅家庭特定發(fā)展階段的要求
• D：小紅自己的想法

答 案：A

解 析：因 “問(wèn)題” 而導(dǎo)致的家庭功能失調(diào)能夠得到有效解決 如果家庭出現(xiàn)了“問(wèn)題”，通 常 這 些 “問(wèn)題”會(huì)被理解成由某個(gè)或者某些家庭成員導(dǎo)致 的，其他家庭成員就會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間和精力責(zé)備那些有“問(wèn)題”的家庭成員。這樣整個(gè)家庭 的溝通交流方式就會(huì)轉(zhuǎn)向相互指責(zé)、相互抱怨的不良循環(huán)中。如果社會(huì)工作者能夠讓整個(gè)家 庭成員看到“問(wèn)題”與家庭成員溝通交流方式之間的關(guān)聯(lián)，并且設(shè)法改變這樣的溝通交流方 式 ，讓家庭成員從相互責(zé)備的惡性循環(huán)方式中擺脫出來(lái)，就能有效解決家庭功能的失調(diào)。

2、在某災(zāi)后臨時(shí)安置區(qū)，公用廚房設(shè)施緊張，環(huán)境衛(wèi)生需要人打掃，居民間常常出現(xiàn)一些矛盾。為此，社會(huì)工作者采用參與式社會(huì)工作的方法解決上述問(wèn)題。下列做法中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

• A：進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)
• B：組織居民討論，共商解決方案
• C：了解居民需求，完善公共設(shè)施
• D：協(xié)助地方政府，監(jiān)督重建工程

答 案：B

解 析：社區(qū)重建是受災(zāi)人員救助中的一項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容,是指要組織和動(dòng)員全體社區(qū)成員參與,集體行動(dòng),尋找和利用資源,自助自救,解決社區(qū)問(wèn)題,促進(jìn)社區(qū)早日重建并更好地發(fā)展。社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、社會(huì)工作者要和社區(qū)成員一起,多方整合資源為困難群眾解決生活難題,組織和參與恢復(fù)重建工作,開(kāi)展社區(qū)活動(dòng),復(fù)建鄰里關(guān)系,社會(huì)工作機(jī)構(gòu)要積極征求社區(qū)成的看法并積極向政府提出建設(shè)性的意見(jiàn)。題中，居民間因公用廚房設(shè)施緊張，環(huán)境衛(wèi)生需要人打掃而出現(xiàn)矛盾。社會(huì)工作者采用參與式社會(huì)工作的方法解決上述問(wèn)題，社會(huì)工作者應(yīng)組織居民討論，共商解決方案,緩解居民間的緊張關(guān)系

3、按家庭的結(jié)構(gòu)特征分類，現(xiàn)代生活中的家庭不包括（　?。?。

• A：核心家庭
• B：愛(ài)心家庭
• C：主干家庭
• D：聯(lián)合家庭

答 案：B

解 析：B

4、（　　）假設(shè)每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強(qiáng)他們克服困難的能力。

• A：家庭處境化原則
• B：幫助家庭成員增能原則
• C：家庭個(gè)別化原則
• D：滿足家庭成員需要原則

答 案：B

解 析：B

多選題

1、在社會(huì)工作者與受助家庭成員一起討論如何解決面臨的問(wèn)題時(shí)，需要與受助家庭成員簽訂服務(wù)合同，其基本內(nèi)容包括（　?。?/p>

• A：服務(wù)介入活動(dòng)的目標(biāo)
• B：家庭會(huì)談的時(shí)間和次數(shù)
• C：會(huì)談的方法
• D：參加會(huì)談的家庭成員及基本要求
• E：家庭會(huì)談的地點(diǎn)

答 案：ABDE

解 析：社會(huì)工作者需要與受助家庭成員一起討論如何解決面臨的問(wèn)題，明確服務(wù)介入的目標(biāo)和基本要求，并與受助家庭成員簽訂服務(wù)合同。服務(wù)合同的基本內(nèi)容包括服務(wù)介入活動(dòng)的目標(biāo)；家庭會(huì)談的時(shí)間和次數(shù)；家庭會(huì)談的地點(diǎn)；參加會(huì)談的家庭成員；基本要求等。 命題點(diǎn)撥本題考查的是在家庭工作開(kāi)始階段，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象簽訂的服務(wù)合同的內(nèi)容。

2、以家庭為中心的工作最重要的方法和內(nèi)容是要組建家庭工作團(tuán)隊(duì)，家庭工作團(tuán)隊(duì)的成員應(yīng)包括（　　）。

• A：父母
• B：親戚、鄰里
• C：醫(yī)生、教師
• D：法官
• E：適齡的兒童

答 案：ABCE

3、下面對(duì)親子溝通平行小組的理解，正確的是（　?。?。

• A：是親職教育服務(wù)的一種傳統(tǒng)形式
• B：是兩個(gè)分開(kāi)但同時(shí)進(jìn)行的小組
• C：小組過(guò)程通過(guò)聯(lián)合活動(dòng)等改善親子的關(guān)系
• D：優(yōu)點(diǎn)在于父母參與的中介角色對(duì)子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大幫助
• E：在活動(dòng)開(kāi)始前，需要對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題做一個(gè)了解和評(píng)估

答 案：BCDE

解 析：親子溝通小組是親職教育的一種新形式而非傳統(tǒng)形式。它可以定義為兩個(gè)分開(kāi)但同時(shí)進(jìn)行的小組，通過(guò)聯(lián)合活動(dòng)等改善親子關(guān)系。優(yōu)點(diǎn)在于父母參與的中介角色對(duì)子女學(xué)習(xí)各種技巧有很大的幫助。在活動(dòng)開(kāi)始前，需要對(duì)服務(wù)對(duì)象——家長(zhǎng)和子女的需要和問(wèn)題做一個(gè)了解和評(píng)估。

4、小明給學(xué)校社會(huì)工作者小王寫了一封求助信“我最近很苦惱，媽媽經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就罵我，今天還打了我，我很傷心。我希望你幫助我，讓媽媽變得溫柔一點(diǎn)?！毙⊥跽倚∶鲖寢尳徽?，小明媽媽說(shuō)了自己的苦惱“我就是脾氣不好，我也知道不該打罵，可一遇事就控制不住自已。下列小王的做法中，能夠直接改善小明母子之間溝通方式的有( )。

• A：提示小明媽媽在孩子做出適當(dāng)行為時(shí)給予鼓勵(lì)
• B：澄清小明媽媽溝通中存在的問(wèn)題
• C：提升小明的自我情緒控制能力
• D：幫助小明媽媽學(xué)習(xí)更有效的親子互動(dòng)
• E：幫助小明覺(jué)察母親的矛盾情緒

答 案：ABD

主觀題

1、臨時(shí)教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開(kāi)展救災(zāi)工作。

2、第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。