2023年助聽器驗配師每日一練《二級》6月2日專為備考2023年二級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、在進行聽性腦干反應(yīng)測試時，一般先給（）的刺激聲，記錄并分析反應(yīng)波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，則降低刺激強度，降低的幅度為10～20dB，接近閾值時降低的幅度為5dB直至找到反應(yīng)閾值。

• A：50dBnHL
• B：60dBnHL
• C：70dBnHL
• D：80dBnHL
• E：90dBnHL

答 案：C

解 析：在進行聽性腦干反應(yīng)測試時，一般先給70dBnHL的刺激聲，記錄并分析反應(yīng)波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，則降低刺激強度，降低的幅度為10～20dB，接近閾值時降低的幅度為5dB直至找到反應(yīng)閾值。

2、在助聽器選配實習(xí)帶教方法中，（）使學(xué)員能夠體驗真實或夸張的現(xiàn)實場景，體驗所扮演角色的特別感受，給學(xué)員一個站在他人角度看問題的機會，學(xué)員在互動、愉悅的場景中學(xué)習(xí)與練習(xí)。

• A：角色扮演法
• B：分組討論法
• C：課堂講授法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：A

解 析：角色扮演法使學(xué)員能夠體驗真實或夸張的現(xiàn)實場景，體驗所扮演角色的特別感受，給學(xué)員一個站在他人角度看問題的機會，學(xué)員在互動、愉悅的場景中學(xué)習(xí)與練習(xí)。

3、單音節(jié)詞識別詞表

• A：共分為5組，每組5個詞
• B：共分為6組，每組5個詞
• C：共分為7組，每組5個詞
• D：共分為7組，每組6個詞
• E：共分為8組，每組6個詞

答 案：C

解 析：單音節(jié)詞識別詞表包括同等難易程度兩個分詞表，每個詞表35個詞(字)，包括了《漢語拼音方案》中全部聲母及35個韻母中的30個，共分為7組，每組5個詞。

4、低頻增益曲線的頻率范圍在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

5、在韻母識別的4個分組中，（）是漢語言的特點之一，也是聽覺識別的難點之一，應(yīng)作為韻母識別評估中最后的選擇材料。

• A：同一結(jié)構(gòu)、不同開口
• B：不同結(jié)構(gòu)、相同開口
• C：相同結(jié)構(gòu)、相同開口
• D：不同結(jié)構(gòu)、不同開口
• E：前鼻音與后鼻音

答 案：E

解 析：第4組:前鼻音與后鼻音韻母識別。前鼻音與后鼻音是漢語言的特點之一，也是聽覺識別的難點之一，應(yīng)作為韻母識別評估中最后的選擇材料。

6、削峰的好處是：

• A：削峰能降低增益
• B：削峰不會引起較大的失真
• C：最大聲輸出被限制在恒定的范圍內(nèi)，可以有效地避免強聲對人耳的傷害
• D：極重度耳聾患者不適合用削峰
• E：被廣泛的應(yīng)用

答 案：C

7、游戲測聽的適用年齡段為：

• A：0~6個月
• B：6個月~2.5歲
• C：2.5歲~5歲
• D：6歲以上
• E：7歲以上

答 案：C

8、（ ）是指從剛能聽到的最小聲音強度到剛能引起不適或者痛覺的最小聲音強度的范圍

• A：最大聲輸出
• B：最適響度級
• C：不舒適閾
• D：聽覺動態(tài)范圍
• E：助聽器聲壓級

答 案：D

多選題

1、在聲母識別分組中，相同方式、不同部位聲母識別組識別的內(nèi)容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的兩個音位進行比較，如()。

• A：可識別b/d
• B：可識別d/g
• C：不識別z/zh
• D：不識別c/ch
• E：不識別s/sh

答 案：ABCDE

解 析：第4組：相同方式、不同部位聲母識別組識別的內(nèi)容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的兩個音位進行比較，如可識別b/d、d/g，但不識別z/zh、c/ch、s/sh。

2、關(guān)于DPOAE的影響因素，下列選項中敘述正確的是()。

• A：許多藥物對DPOAE有影響，包括利尿酸、氨基糖苷類抗生素、阿司匹林等
• B：即使是正常聽力，老年人在5000Hz和7000Hz處的幅值要比年輕人低
• C：性別及耳別對DPOAE有顯著性影響
• D：噪聲可以使DPOAE的反應(yīng)幅值降低
• E：新生兒的DPOAE幅值低于兒童和成人，但成人隨年齡增長幅值變化的結(jié)論并不一致

答 案：AD

解 析：DPOAE的影響因素：①年齡。新生兒的DPOAE幅值高于兒童和成人，但成人隨年齡增長幅值變化的結(jié)論并不一致，幅值是否降低還要看聽力有無下降。有研究顯示，即使是正常聽力，老年人在6000Hz和8000Hz處的幅值要比年輕人低。②性別及耳別對DPOAE無顯著性影響。②藥物及噪聲。許多藥物對DPOAE有影響，包括利尿酸、氨基糖苷類抗生素、阿司匹林等。但觀察發(fā)現(xiàn)，藥物對DPOAE的作用在某種情況下小于對其他形式OAE的作用，而且這種作用與所用的刺激聲強度有關(guān)，當(dāng)使用低強度刺激時，這種作用更為顯著。這些藥物均使DPOAE的反應(yīng)幅值降低、噪聲同樣可以使DPOAE的反應(yīng)幅值降低，其程度和持續(xù)時間取決于噪聲的性質(zhì)、暴露的持續(xù)時間和強度，并與耳蝸組織形態(tài)學(xué)改變一致。

3、決定降噪系統(tǒng)功效的因素有

• A：環(huán)境溫度
• B：時間常數(shù)
• C：通道的數(shù)量
• D：頻段的數(shù)量
• E：信號檢測系統(tǒng)

答 案：BCDE

解 析：決定降噪系統(tǒng)功效的因素有信號檢測系統(tǒng)、頻段/通道的數(shù)量、時間常數(shù)。

4、下列屬于四級助聽器驗配師實習(xí)內(nèi)容的是()。

• A：病史詢問
• B：檔案管理
• C：純音測聽
• D：言語測聽
• E：視覺強化測聽

答 案：ABC

解 析：四級助聽器驗配師實習(xí)內(nèi)容:病史詢問、檔案管理、耳鏡檢查、純音測聽、游戲測聽、聽覺功能分析、助聽器類型選擇、助聽器功能選擇、印模取樣，助聽器調(diào)試，助聽聽閾評估、問卷評估、助聽器使用指導(dǎo)、隨訪。

5、選配助聽器時，必須輸入的數(shù)據(jù)有

• A：氣導(dǎo)
• B：骨導(dǎo)
• C：MCL
• D：傳導(dǎo)性

答 案：AB

6、瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的測試，在記錄時，要采取一定的技術(shù)消除非耳聲發(fā)射的偽跡。目前通常采用解決方法包括()。

• A：加速觸發(fā)
• B：運用帶通濾波法減少偽跡
• C：濾去潛伏期偽跡
• D：延遲觸發(fā)
• E：利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的鎖相性和非線性特點進行信號加減處理

答 案：BDE

解 析：瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的測試，在記錄時，要采取一定的技術(shù)消除非耳聲發(fā)射的偽跡。目前通常采用解決方法包括延遲觸發(fā)、利用瞬態(tài)誘發(fā)耳聲發(fā)射的鎖相性和非線性特點進行信號加減處理及運用帶通濾波法減少偽跡。

7、關(guān)于中國兒童版選擇性聽取能力評估自主研發(fā)的測試材料，下列說法正確是()。

• A：各國兒童言語發(fā)育過程中除存在人類言語發(fā)育的統(tǒng)一性和共性外，同時還存在本國母語的獨特性
• B：漢語與英語比較，音位在音節(jié)和詞中的分布位置與組合方式有其自身的特點，因此不能將英語測試材料直接翻譯應(yīng)用于臨床，但是可以借鑒其理論和研究方法進行開發(fā)性的研究
• C：環(huán)境噪聲可以通過在被試者不同方位的揚聲器給出，言語信號聲可由口語發(fā)聲或連接聽力計的揚聲器發(fā)聲
• D：在聽覺評估時，信噪比可依測試需要設(shè)定并由聲級計控制，其評估詞表有雙音節(jié)詞和短句
• E：測試時通過在不同信噪比的環(huán)境噪聲中選擇性聽取目標(biāo)信號聲的言語識別得分，來判斷被試者佩戴助聽器或人工耳蝸植入后聽覺識別能力

答 案：ABCDE

解 析：隨著國內(nèi)人工耳蝸植入兒童的數(shù)量日益增多、植入年齡越來越小以及對兒童中樞聽覺功能處理障礙的日益重視等，促進了國內(nèi)兒童噪聲下言語測試研究的進一步發(fā)展。各國兒童言語發(fā)育過程中除存在人類言語發(fā)育的統(tǒng)一性和共性外，時還存在本國母語的獨特性。漢語與英語比較，音位在音節(jié)和詞中的分布位置與組合方式有其自身的特點，因此不能將英語測試材料直接翻譯應(yīng)用于臨床，但是可以借鑒其理論和研究方法進行開發(fā)性研究。環(huán)境噪聲可以通過在被試者不同方位的揚聲器給出，言語信號聲可由口語發(fā)聲或連接聽力計的揚聲器發(fā)聲。其信噪比可依測試需要設(shè)定并由聲級計控制，其評估詞表有雙音節(jié)詞和短句。測試時通過在不同信噪比的環(huán)境噪聲中選擇性聽取目標(biāo)信號聲的言語識別得分，來判斷被試者佩戴助聽器或人工耳蝸植入后聽覺識別能力。