2023年助聽器驗配師每日一練《基礎(chǔ)知識》6月5日專為備考2023年基礎(chǔ)知識考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、如果物體的尺寸明顯()波長，那么波將不受干擾地在物體的另一面繼續(xù)傳播。如果物體的尺寸明顯()波長，那么多數(shù)情況下，波將被反射回去，聲影將在物體的()產(chǎn)生。

• A：大于，小于，背面
• B：小于，大于，正面
• C：小于，大于，背面
• D：大于，小于，正面
• E：大于，小于，側(cè)面

答 案：C

解 析：衍射效應(yīng)取決于波長與障礙物尺寸的相對大小。如果物體的尺寸明顯小于波長，那么波將不受干擾地在物體的另一面繼續(xù)傳播。如果物體的尺寸明顯大于波長，那么多數(shù)情況下，波將被反射回去，聲影將在物體的背面產(chǎn)生。

2、以下耳毒性藥物不屬于抗生素類的是()。

• A：慶大霉素
• B：卡那霉素
• C：新霉素和鏈霉素
• D：利尿酸
• E：氨基糖苷類抗生素

答 案：D

解 析：藥物性耳聾是指使用藥物不當(dāng)導(dǎo)致第Ⅷ對腦神經(jīng)的終末器官即耳蝸和前庭損傷，導(dǎo)致感音神經(jīng)性聾和/或前庭功能障礙。目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的耳毒性藥物有100多種，常見的有以下幾類:第一類為抗生素，主要是氨基糖苷類抗生素，如慶大霉素、卡性那霉素、新霉素和鏈霉素等，除了氨基糖苷類抗生素外，還有一些其他的抗生素也具有耳毒性，如丁胺卡那富素、小諾寡素、紅霽素、氧霉素、四環(huán)素、多鉆菌素、萬古寡素或利福平等均可引起平毒性第二類為利尿藥，如速尿、利尿酸、丁樂胺等。第三類為抗腫瘤藥:如順氯胺鉑、長春新堿和氮芥等。第四類為解熱鎮(zhèn)痛藥，最常見的是阿司匹林。第五類為抗瘧疾類藥物，如奎寧、氣喹等。除此之外還有鎮(zhèn)靜、催眠類藥物如苯巴比妥等，重金屬制劑如砷、鉛和汞劑等，避孕類如蔡普生等也都可以致聾。藥物性耳聾一旦發(fā)生，通常是不可逆轉(zhuǎn)的，因此，對藥物性耳聾的預(yù)防保健工作非常重要。

3、時間學(xué)說認(rèn)為復(fù)合音在頻域上雖然無基頻能量存在，但在時域波形上仍有10ms的周期性，即聽神經(jīng)對()有跟隨反應(yīng)，稱為鎖相能力。

• A：變換域上的波谷
• B：壓縮域上的波峰
• C：頻域上的波谷
• D：時域上的波峰
• E：空間域上的波谷

答 案：D

解 析：參考第17題試題解析。

4、在助聽器耳鉤前、后，各放置一個麥克風(fēng)，使用者可控制兩個麥克風(fēng)的工作方式，構(gòu)成全方同性和指向性兩種接收方式。運用()麥克風(fēng)，使用者前方較遠(yuǎn)處的聲音也可被接收到，而來自后方的聲音則變?nèi)?。在人聲嘈雜的環(huán)境中，使用者面前的談話人的聲音信號，與周圍的言語噪聲沒有頻譜上的區(qū)分，只能通過()麥克風(fēng)來抑制環(huán)境噪聲。這一技術(shù)已被公認(rèn)為是在噪聲環(huán)境下提高言語分辨力的有效方法。而在安靜環(huán)境下，()接收方式更有利于聲音的察知。

• A：指向性、全方向性、指向性
• B：指向性、指向性、全方向性
• C：全方向性、指向性、全方向性
• D：全方向性、指向性、指向性
• E：全方向性、全方向性、指向性

答 案：B

解 析：在助聽器耳鉤前、后，各放置一個麥克風(fēng)，使用者可控制兩個麥克風(fēng)的工作方式，構(gòu)成全方向性和指向性兩種接收方式。運用指向性麥克風(fēng)，使用者前方較遠(yuǎn)處的聲音也可被接收到，而來自后方的聲音則變?nèi)?。在人聲嘈雜的環(huán)境中，使用者面前的談話人的聲音信號，與周圍的言語噪聲沒有頻譜上的區(qū)分，只能通過指向性麥克風(fēng)來抑制環(huán)境噪聲。這一技術(shù)已被公認(rèn)為是在噪聲環(huán)境下提高言語分辨力的有效方法。而在安靜環(huán)境下，全方向性接收方式更有利于聲音的察知。

5、《中華人民共和國殘疾人保障法》自()開始施行，其對促進殘疾人事業(yè)發(fā)展，保障殘疾人的合法權(quán)益發(fā)揮了重要作用。

• A：1991年5月15日
• B：1991年10月15日
• C：1991年11月11日
• D：1990年5月15日
• E：1995年5月1日

答 案：A

解 析：《中華人民共和國殘疾人保障法》自1991年5月15日開始施行，其對促進殘疾人事業(yè)發(fā)展，保障殘疾人的合法權(quán)益發(fā)揮了重要作用。

6、突發(fā)性聾聽力損失前后多有耳鳴發(fā)生，約占()。

• A：50%
• B：60%
• C：70%
• D：80%
• E：90%

答 案：C

解 析：突發(fā)性聾聽力損失前后多有耳鳴發(fā)生，約占70%。

7、1986年，()Resound公司推出了可編程的多通道全動態(tài)范圍壓縮電路，第一個將非線性放大的概念引入到可編程助聽器中，在很大程度上解決了“聽得舒服”的問題。

• A：美國
• B：英國
• C：德國
• D：法國
• E：意大利

答 案：A

解 析：1986年，美國Resound公司推出了可編程的多通道全動態(tài)范圍壓縮電路，第一個將非線性放大的概念引入到可編程助聽器中，在很大程度上解決了“聽得舒服”的問題。

8、下列減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是()。

• A：在摩托車內(nèi)燃機排氣管上加裝消聲器
• B：在公路和住宅間植樹造杯
• C：改造噪聲大的機器或換用噪聲小的設(shè)備
• D：用外罩把噪聲源罩起來
• E：戴上防噪聲耳塞

答 案：B

解 析：減少噪聲的三個途徑：可以在聲源處(消聲)、傳播過程中(吸聲)和人耳處(隔聲)減弱。在公路和住宅間植樹造林，屬于在傳播過程中減弱噪聲，故正確答案選B。

多選題

1、助聽器中有哪幾種樣式()。

• A：盒式
• B：耳后式
• C：耳內(nèi)式
• D：耳道式
• E：深耳道式

答 案：ABCDE

解 析：助聽器由最初無法攜帶的擴音器，一步步地演化成盒式、耳后式(耳背式)、耳內(nèi)式、耳道式，以及幾乎看不見的深耳道式，越來越美觀便捷。

2、人類的智力組成中包含有以下幾種基本能力()。

• A：語句流暢
• B：口語理解
• C：數(shù)字運算和空間關(guān)系
• D：聯(lián)想記憶
• E：知覺速度和一般推理

答 案：ABCDE

解 析：語言學(xué)的觀點認(rèn)為，有聲語言是人類最有效的交際工具，但它同時又是智力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。美國著名心理學(xué)家塞斯頓(Thurstone，1938)根據(jù)實際智力測驗因素分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人類的智力組成中包含有七種基本能力：口語理解(verbal comprehension，簡稱V)屬理解口語含義的能力;語句流暢(word fluency，簡稱W)屬迅速語文反應(yīng)能力;數(shù)字運算(number，簡稱N)屬迅速正確計算能力;空間關(guān)系(space，簡稱S)屬方位辨識及空間關(guān)系判斷能力;聯(lián)想記憶(associative memory，簡稱M)屬兩事聯(lián)結(jié)的機械式記憶：知覺速度(perceptual speed，簡稱P)屬憑視覺迅速辨別事物異同的能力;一般推理(general reasoning，簡稱R)屬根據(jù)經(jīng)驗?zāi)茏龀鰵w納推理能力。

3、下列關(guān)于數(shù)字電路助聽器說法正確的是()。

• A：全數(shù)字助聽器的核心部件是一個具有高速運算能力的數(shù)字信號處理器
• B：DSP又分為通用DSP及專用DSP 兩種
• C：通用DSP的結(jié)構(gòu)和計算機相似，也是控制器+運算器+存儲器結(jié)構(gòu)
• D：專用DSP靈活性強，只要重新編寫軟件，即可以實現(xiàn)不同的功能，有利于升級
• E：專用DSP的處理速度比通用DSP要慢

答 案：ABC

解 析：全數(shù)字助聽器的核心部件是一個具有高速運算能力(可與“奔騰”芯片媲美)的數(shù)字信號處理器(digital signal processor,DSP)。DSP又分為通用DSP及專用DSP兩種。通用DSP的結(jié)構(gòu)和計算機很相似，也是控制器+運算器+存儲器結(jié)構(gòu)，但有兩點重要的不同：運算器做專門的設(shè)計，適應(yīng)某一類型數(shù)字信號處理的特別需求;程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器分開，而不是像(目前的)計算機那樣程序和數(shù)據(jù)共用存儲器。這樣程序存儲器和數(shù)據(jù)存儲器可以分別設(shè)計，比如采用不同的字長，以適應(yīng)數(shù)字信號處理器的“控制程序相對簡單而數(shù)據(jù)量巨大”的特點。通用DSP相對于專用DSP來說，長處是靈活性強，只要重新編寫軟件，即可以買現(xiàn)不同的功能，有利于用戶今后的升級;短處是對于某一個應(yīng)用來說，總有相當(dāng)一部分的硬件及軟件是“多余”的，如果要達(dá)到相當(dāng)于專用DSP的處理速度，勢必導(dǎo)致體積增大，成本上升，耗電量增加。

4、以下狀態(tài)哪些聲門是閉合的()。

• A：正常呼吸
• B：深呼吸
• C：假聲說話
• D：正常說話
• E：聲帶閉合

答 案：CE

解 析：聲帶位于喉腔內(nèi)，下接氣管，左右兩邊各有開片，為富有彈性的纖維質(zhì)薄膜。聲帶一端的勺狀軟骨運動時引起聲帶的開閉。聲帶之間的部分稱為聲門要在吸氣的時候，聲帶開放。在說話時，聲帶的后端開始閉合，而聲帶的中部隨著從肺部來的氣流的壓力大小而開閉。當(dāng)氣管內(nèi)的壓力變大時，聲帶被沖開;而當(dāng)氣流沖出后，聲帶上下的壓力得以平衡，聲門又關(guān)閉。

5、在波的傳播過程中，下列有關(guān)介質(zhì)中質(zhì)點的振動說法正確的是()。

• A：質(zhì)點在介質(zhì)中做自由振動
• B：質(zhì)點在介質(zhì)中做受迫振動
• C：各質(zhì)點的振動規(guī)律都相同
• D：各質(zhì)點的振動速度都相同
• E：各質(zhì)點的振動方向都不同

答 案：BE

解 析：媒質(zhì)質(zhì)點只在平衡位置附近振動，傳播的是凸起、凹下或密集、稀疏的狀態(tài)，質(zhì)點本身并不隨波動而遷移。橫波的質(zhì)點振動方向總是與波的傳播方向垂直，而縱波的質(zhì)點振動方向總是與波的傳播方向平行。

6、助聽器接收聲音后，繼而由放大機芯進放大、濾波等一系到處理。諸如 ()等調(diào)控環(huán)節(jié)也在放大機芯內(nèi)完成。

• A：音量調(diào)節(jié)
• B：削峰調(diào)節(jié)
• C：功能控制
• D：信號壓縮
• E：拾取信號

答 案：ABCD

解 析：助聽器接收聲音后，繼而由放大機芯進行放大、濾波等一系列處理。諸如音量調(diào)節(jié)、削峰調(diào)節(jié)、功能控制和信號壓縮等調(diào)控環(huán)節(jié)也在放大機芯內(nèi)完成。

7、關(guān)于小兒聽力語言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說法正確的是()。

• A：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進聽障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個與健聽兒童發(fā)展相同的，一個有順序的階段性的連續(xù)過程
• C：事實上，在康復(fù)實踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對聽障兒童實施聽力語言康復(fù)的同時要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個性、社會性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進聽障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開發(fā)。它不僅強調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟增長和社會進步的根本動力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個與健聽兒童發(fā)展相同的，一個有順序的階段性的連續(xù)過程。此外，從多年聽障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗以及聽障兒童成長和發(fā)展的方向來看，聽障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽兒童靠近的方向前進的。事實上，在康復(fù)實踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說以及兒童語言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽障兒重因聽力損傷而造成的語言障礙，對他們的認(rèn)知和其他方面的成長都能造成影響。因此，聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對聽障兒童實施聽力語言康復(fù)的同時要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個性、社會性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會建設(shè)要求的新人。