2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》6月7日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、社區(qū)分析內(nèi)容居住在路北小區(qū)的李大爺是獨居老人，身患?xì)埣?，找到社會工作者小明，希望每月能得?00元的殘疾人補貼，原因是路南小區(qū)的殘疾人補貼已經(jīng)開始下發(fā)，李大爺?shù)倪@種需要屬于（　?。?/p>

• A：規(guī)范性需要
• B：感覺性需要
• C：表達(dá)性需要
• D：比較性需要

答 案：D

解 析：比較性需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。如一些居民獲得了服務(wù)，但另一些相類似的人卻沒有得到同樣的服務(wù)，后者知道了這些情況便會產(chǎn)生新的需要。這種與其他個人和社區(qū)比較而產(chǎn)生的需要稱為比較性需要。比較性需要可以由居民提出，也可由專家提出。

2、某平房區(qū)建于上世紀(jì)60年代，下水道經(jīng)常堵塞，造成污水外溢，居民只能踩著磚頭進(jìn)出，為解決這個問題，社區(qū)工作者做了大量的前期準(zhǔn)備工作，進(jìn)入啟動階段后，社會工作者的工作重點是(　　)

• A：通過家訪收集居民建議
• B：通過多種途徑了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
• C：評估污水治理所需資金
• D：引導(dǎo)居民成立污水治理關(guān)注小組

答 案：D

解 析：【答案】D
【解析】社區(qū)工作啟動階段的行動方針是：發(fā)動資源、成立社區(qū)小組、訓(xùn)練社區(qū)居民帶頭人、鞏固社區(qū)居民參與。其介入策略和方法包括：①發(fā)掘資源和進(jìn)行社區(qū)教育②開展互助合作，通過社區(qū)內(nèi)資源，共同解決社區(qū)問題，如社區(qū)大掃除、社區(qū)巡邏隊，鼓勵居民多關(guān)心社區(qū)和參與社區(qū)③推動成立居民小組。
知識點：組織社區(qū)。

3、初中生小沖與同學(xué)的關(guān)系很差，為此經(jīng)常受到老師批評。學(xué)校社會工作者小張知道后，主動與小沖的班主任聯(lián)系，要為小沖進(jìn)行個案輔導(dǎo)。小沖初次與小張會談時，以為又會挨批評，表現(xiàn)得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒，小張想采用積極主動的技巧來開展工作。下列表述中，小張最宜采用的表述是()。

• A：“看起來你有點兒緊張，其實，很多人也有過和你一樣的經(jīng)歷”。
• B：“看起來你有點兒緊張，你看這里有不少書，你先說說這里有你喜歡的書嗎？”。
• C：“看起來你有點兒緊張，那我就從頭和你說起吧！”
• D：“看起來你有點兒緊張，其實我是想幫你減少和同學(xué)的爭執(zhí)，還能少挨批評，你說怎么樣？”

答 案：D

解 析：與服務(wù)對象建立良好的合作關(guān)系是社會工作者在整個服務(wù)介入工作中的重要任務(wù)之一，與服務(wù)對象初次接觸過程中社會工作者積極主動的態(tài)度和友善的行為可減輕服務(wù)對象的緊張和不安，在對話交流過程中盡可能置身于服務(wù)對象的處境中，從服務(wù)對象的角度體會他所感受到的壓力和困難，做到感同身受。

4、社會工作者老高對某社區(qū)矯正對象開展個案輔導(dǎo)，老高尊重服務(wù)對象，相信他有改變自我的愿望與能力，并積極促進(jìn)服務(wù)對象外部環(huán)境的改善，促使服務(wù)對象積極改變、融入社區(qū)，從心理社會治療模式看，上述老高做法的理論假設(shè)是（　?。?。

• A：每個人都要重拾希望
• B：每個人都有成長潛力
• C：每個人都要面對社會問題
• D：每個人都要學(xué)會溝通

答 案：B

解 析：本題考查心理社會治療模式的理論假設(shè)。心理社會治療模式堅持認(rèn)為每個人都是有價值的，即使是暫時面臨困擾的服務(wù)對象，也具有自身有待開發(fā)的潛能。心理社會治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對象發(fā)掘自己的潛在能力，促進(jìn)自身的健康成長。

5、明星王某由于自己的女兒有唇裂的病，為了幫助更多的唇裂兒童，王某用自己的女兒名字組建了愛心基金，幫助一些唇裂兒童治療疾病，并使成員間互相幫助，共同面對困難。這種愛心基金會屬于（　?。?。

• A：教育小組
• B：成長小組
• C：治療小組
• D：支持小組

答 案：D

解 析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。

多選題

1、社區(qū)工作經(jīng)歷的階段包括（　　）。

• A：準(zhǔn)備階段
• B：啟動階段
• C：鞏固階段
• D：追蹤階段
• E：評估階段

答 案：ABCE

解 析：ABCE

2、居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會工作者的重要任務(wù)，教育的內(nèi)容包括（　?。?。

• A：領(lǐng)導(dǎo)策略
• B：心理戰(zhàn)術(shù)
• C：行政管理方法
• D：專業(yè)特長
• E：動員居民的技巧

答 案：ACE

解 析：ACE

3、企業(yè)捐款的動機(jī)包括（　?。?。

• A：外界影響
• B：公共關(guān)系
• C：自我利益
• D：社會聯(lián)誼
• E：市場營銷

答 案：BCDE

解 析：BCDE

4、關(guān)于社區(qū)需要的類型，英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)為( )。

• A：規(guī)范性需要
• B：爭取性需要
• C：感覺性需要
• D：表達(dá)性需要
• E：比較性需要

答 案：ACDE

解 析：社區(qū)工作是因為社區(qū)有“需要”才開始，社會工作者常常因為社區(qū)存在迫切的需要而組織居民共同解決問題。社區(qū)居民也因共同解決社區(qū)需要和問題而建立了社區(qū)意識，對社區(qū)產(chǎn)生認(rèn)同、歸屬和凝聚感，進(jìn)而促使居民更愿意走出家門為自己的社區(qū)貢獻(xiàn)力量。關(guān)于需要的類型，英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)出四種類型①規(guī)范性需要；②感覺性需要；③表達(dá)性需要；④比較性需要。

5、進(jìn)入社區(qū)之初，社會工作者應(yīng)分析社區(qū)基本情況，包括( )。

• A：社區(qū)的行政級別
• B：社區(qū)的文化特色
• C：社區(qū)內(nèi)的人口狀況
• D：社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
• E：社區(qū)內(nèi)的人均工資水平

答 案：BCD

解 析：進(jìn)入社區(qū)之初，社會工作者的基本任務(wù)是要對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點是社區(qū)基本情況、社區(qū)問題和社區(qū)的需要。社區(qū)基本情況包括①社區(qū)的地理環(huán)境；②社區(qū)內(nèi)的人口狀況；③社區(qū)內(nèi)的資源；④社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)；⑤社區(qū)的文化特色。