2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力(初級)》6月7日專為備考2023年社會工作綜合能力(初級)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅持練習(xí),逐步提升考試成績。
單選題
1、社區(qū)分析內(nèi)容居住在路北小區(qū)的李大爺是獨居老人,身患?xì)埣?,找到社會工作者小明,希望每月能得?00元的殘疾人補貼,原因是路南小區(qū)的殘疾人補貼已經(jīng)開始下發(fā),李大爺?shù)倪@種需要屬于( ?。?/p>
- A:規(guī)范性需要
- B:感覺性需要
- C:表達(dá)性需要
- D:比較性需要
答 案:D
解 析:比較性需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。如一些居民獲得了服務(wù),但另一些相類似的人卻沒有得到同樣的服務(wù),后者知道了這些情況便會產(chǎn)生新的需要。這種與其他個人和社區(qū)比較而產(chǎn)生的需要稱為比較性需要。比較性需要可以由居民提出,也可由專家提出。
2、某平房區(qū)建于上世紀(jì)60年代,下水道經(jīng)常堵塞,造成污水外溢,居民只能踩著磚頭進(jìn)出,為解決這個問題,社區(qū)工作者做了大量的前期準(zhǔn)備工作,進(jìn)入啟動階段后,社會工作者的工作重點是( )
- A:通過家訪收集居民建議
- B:通過多種途徑了解社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
- C:評估污水治理所需資金
- D:引導(dǎo)居民成立污水治理關(guān)注小組
答 案:D
解 析:【答案】D
【解析】社區(qū)工作啟動階段的行動方針是:發(fā)動資源、成立社區(qū)小組、訓(xùn)練社區(qū)居民帶頭人、鞏固社區(qū)居民參與。其介入策略和方法包括:①發(fā)掘資源和進(jìn)行社區(qū)教育②開展互助合作,通過社區(qū)內(nèi)資源,共同解決社區(qū)問題,如社區(qū)大掃除、社區(qū)巡邏隊,鼓勵居民多關(guān)心社區(qū)和參與社區(qū)③推動成立居民小組。
知識點:組織社區(qū)。
3、初中生小沖與同學(xué)的關(guān)系很差,為此經(jīng)常受到老師批評。學(xué)校社會工作者小張知道后,主動與小沖的班主任聯(lián)系,要為小沖進(jìn)行個案輔導(dǎo)。小沖初次與小張會談時,以為又會挨批評,表現(xiàn)得十分緊張。為緩解小沖的緊張情緒,小張想采用積極主動的技巧來開展工作。下列表述中,小張最宜采用的表述是()。
- A:“看起來你有點兒緊張,其實,很多人也有過和你一樣的經(jīng)歷”。
- B:“看起來你有點兒緊張,你看這里有不少書,你先說說這里有你喜歡的書嗎?”。
- C:“看起來你有點兒緊張,那我就從頭和你說起吧!”
- D:“看起來你有點兒緊張,其實我是想幫你減少和同學(xué)的爭執(zhí),還能少挨批評,你說怎么樣?”
答 案:D
解 析:與服務(wù)對象建立良好的合作關(guān)系是社會工作者在整個服務(wù)介入工作中的重要任務(wù)之一,與服務(wù)對象初次接觸過程中社會工作者積極主動的態(tài)度和友善的行為可減輕服務(wù)對象的緊張和不安,在對話交流過程中盡可能置身于服務(wù)對象的處境中,從服務(wù)對象的角度體會他所感受到的壓力和困難,做到感同身受。
4、社會工作者老高對某社區(qū)矯正對象開展個案輔導(dǎo),老高尊重服務(wù)對象,相信他有改變自我的愿望與能力,并積極促進(jìn)服務(wù)對象外部環(huán)境的改善,促使服務(wù)對象積極改變、融入社區(qū),從心理社會治療模式看,上述老高做法的理論假設(shè)是( ?。?。
- A:每個人都要重拾希望
- B:每個人都有成長潛力
- C:每個人都要面對社會問題
- D:每個人都要學(xué)會溝通
答 案:B
解 析:本題考查心理社會治療模式的理論假設(shè)。心理社會治療模式堅持認(rèn)為每個人都是有價值的,即使是暫時面臨困擾的服務(wù)對象,也具有自身有待開發(fā)的潛能。心理社會治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對象發(fā)掘自己的潛在能力,促進(jìn)自身的健康成長。
5、明星王某由于自己的女兒有唇裂的病,為了幫助更多的唇裂兒童,王某用自己的女兒名字組建了愛心基金,幫助一些唇裂兒童治療疾病,并使成員間互相幫助,共同面對困難。這種愛心基金會屬于( ?。?。
- A:教育小組
- B:成長小組
- C:治療小組
- D:支持小組
答 案:D
解 析:支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。
多選題
1、社區(qū)工作經(jīng)歷的階段包括( )。
- A:準(zhǔn)備階段
- B:啟動階段
- C:鞏固階段
- D:追蹤階段
- E:評估階段
答 案:ABCE
解 析:ABCE
2、居民骨干的培養(yǎng)是地區(qū)發(fā)展模式中社會工作者的重要任務(wù),教育的內(nèi)容包括( ?。?。
- A:領(lǐng)導(dǎo)策略
- B:心理戰(zhàn)術(shù)
- C:行政管理方法
- D:專業(yè)特長
- E:動員居民的技巧
答 案:ACE
解 析:ACE
3、企業(yè)捐款的動機(jī)包括( ?。?。
- A:外界影響
- B:公共關(guān)系
- C:自我利益
- D:社會聯(lián)誼
- E:市場營銷
答 案:BCDE
解 析:BCDE
4、關(guān)于社區(qū)需要的類型,英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)為( )。
- A:規(guī)范性需要
- B:爭取性需要
- C:感覺性需要
- D:表達(dá)性需要
- E:比較性需要
答 案:ACDE
解 析:社區(qū)工作是因為社區(qū)有“需要”才開始,社會工作者常常因為社區(qū)存在迫切的需要而組織居民共同解決問題。社區(qū)居民也因共同解決社區(qū)需要和問題而建立了社區(qū)意識,對社區(qū)產(chǎn)生認(rèn)同、歸屬和凝聚感,進(jìn)而促使居民更愿意走出家門為自己的社區(qū)貢獻(xiàn)力量。關(guān)于需要的類型,英國學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)出四種類型①規(guī)范性需要;②感覺性需要;③表達(dá)性需要;④比較性需要。
5、進(jìn)入社區(qū)之初,社會工作者應(yīng)分析社區(qū)基本情況,包括( )。
- A:社區(qū)的行政級別
- B:社區(qū)的文化特色
- C:社區(qū)內(nèi)的人口狀況
- D:社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu)
- E:社區(qū)內(nèi)的人均工資水平
答 案:BCD
解 析:進(jìn)入社區(qū)之初,社會工作者的基本任務(wù)是要對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析,分析的重點是社區(qū)基本情況、社區(qū)問題和社區(qū)的需要。社區(qū)基本情況包括①社區(qū)的地理環(huán)境;②社區(qū)內(nèi)的人口狀況;③社區(qū)內(nèi)的資源;④社區(qū)內(nèi)的權(quán)力結(jié)構(gòu);⑤社區(qū)的文化特色。