2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《二級(jí)》6月16日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、低頻增益曲線的頻率范圍在( ）

• A：250~1000Hz
• B：2500~6000Hz
• C：250~6000Hz
• D：1000~2500Hz
• E：250~9000Hz

答 案：A

2、高強(qiáng)度刺激時(shí)，成人的所有反應(yīng)波都在（）以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長。

• A：5ms
• B：10ms
• C：15ms
• D：20ms
• E：25ms

答 案：B

解 析：高強(qiáng)度刺激時(shí)，成人的所有反應(yīng)波都在10ms以內(nèi)出現(xiàn)，隨著刺激強(qiáng)度降低，反應(yīng)波的潛伏期延長。

3、在助聽器選配實(shí)習(xí)帶教方法中，（）優(yōu)點(diǎn)明顯，生動(dòng)活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過程，寓教于樂，通過活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

• A：課堂講授法
• B：分組討論法
• C：角色扮演法
• D：游戲法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：游戲法優(yōu)點(diǎn)明顯，生動(dòng)活潑，學(xué)員參與性強(qiáng)，易引起學(xué)員的興趣，集中注意力，讓學(xué)員融入學(xué)習(xí)過程，寓教于樂，通過活動(dòng)引起學(xué)員對(duì)培訓(xùn)目的的思考。

4、（ ）是指針對(duì)不同的聽力損失進(jìn)行最大聲輸出設(shè)置，使助聽器輸出的聲音信號(hào)介于聽障者舒適可聽的范圍內(nèi)，避免聲輸出設(shè)置過大使助聽器佩戴者產(chǎn)生不適感，甚至損傷殘留聽力

• A：提高言語可懂度
• B：輸出調(diào)節(jié)
• C：避免聲損傷
• D：噪聲管理
• E：提高增益

答 案：C

5、FONIX-7000助聽器分析儀在按照ANSI程序測試時(shí)，必須按照ANSI要求對(duì)助聽器進(jìn)行設(shè)置，下列關(guān)于ANSI程序測試設(shè)置的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

• A：將助聽器設(shè)置在最窄頻響范圍
• B：將自動(dòng)增益控制(AGC)設(shè)置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置
• C：如果適用，將助聽器置于“測試模式”
• D：將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測試位置
• E：將助聽器的控制(除壓縮控制外)設(shè)置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置

答 案：A

解 析：如果按照ANSI程序測試，必須按照ANSI要求對(duì)助聽器進(jìn)行設(shè)置。①將助聽器的控制(除壓縮控制外)設(shè)置在能得到最大聲輸出和聲增益的位置。②將助聽器設(shè)置在最寬頻響范圍。③將自動(dòng)增益控制(AGC)設(shè)置在能得到最大壓縮的位置，或按照出廠規(guī)定的位置。④如果適用，將助聽器置于“測試模式”。⑤將助聽器的聲增益控制器置于全開位置。⑥將助聽器和耦合腔連接好后，將其放在隔聲箱參考測試位置。測試耳背式助聽器時(shí)，使用耳背式適配器和0.6in.(15mm)長的13#軟管，耳背式適配器和軟管長度及厚度應(yīng)符合規(guī)定。

6、中小功率助聽器的最大聲輸出為（）。

• A：<95dBSPL
• B：<100dBSPL
• C：<105dBSPL
• D：105～114dBSPL
• E：100～120dBSPL

答 案：D

解 析：中小功率助聽器的最大聲輸出為105～114dBSPL。

7、在進(jìn)行聽性腦干反應(yīng)測試時(shí)，一般先給（）的刺激聲，記錄并分析反應(yīng)波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，則降低刺激強(qiáng)度，降低的幅度為10～20dB，接近閾值時(shí)降低的幅度為5dB直至找到反應(yīng)閾值。

• A：50dBnHL
• B：60dBnHL
• C：70dBnHL
• D：80dBnHL
• E：90dBnHL

答 案：C

解 析：在進(jìn)行聽性腦干反應(yīng)測試時(shí)，一般先給70dBnHL的刺激聲，記錄并分析反應(yīng)波波形，如果可以引出清晰的波I、波Ⅲ、波V，則降低刺激強(qiáng)度，降低的幅度為10～20dB，接近閾值時(shí)降低的幅度為5dB直至找到反應(yīng)閾值。

8、以下關(guān)于小兒游戲測聽的說法不正確的是

• A：條件化刺激的給聲強(qiáng)度為閾上15dB及其以上
• B：初始頻率必須從1000Hz開始
• C：選擇游戲種類時(shí)，要根據(jù)小兒的能力、發(fā)育情況、注意力而定；
• D：測聽方法采用降10升5法
• E：由于小兒注意力集中較短，測試頻率的順序可先為兩耳的1kHz、4kHz和05kHz。

答 案：B

多選題

1、助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)教學(xué)的方式有

• A：講述教學(xué)法
• B：探究教學(xué)法
• C：練習(xí)教學(xué)法
• D：討論教學(xué)法
• E：示范教學(xué)法

答 案：ABCD

解 析：助聽器驗(yàn)配師培訓(xùn)教學(xué)的方式有講述教學(xué)法或稱講演法、探究教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、討論教學(xué)法。

2、關(guān)于聽性腦干反應(yīng)測試操作中的注意事項(xiàng)，下列敘述正確的是()。

• A：脫脂充分，應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下
• B：正確佩戴耳機(jī)，如果兒童耳郭較軟，則應(yīng)加耳機(jī)墊圈
• C：保證電極安放位置正確
• D：注意腦干反應(yīng)閾值與純音測聽之間的差值
• E：成人受試者在測試過程中應(yīng)保持安靜、放松，不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)

答 案：ABCDE

解 析：聽性腦干反應(yīng)測試操作中的注意事項(xiàng)主要有：①保證電極安放位置正確。②脫脂充分，應(yīng)保證電極和皮膚之間的電阻保持在10kΩ以下。③正確佩戴耳機(jī)，如果兒童耳郭較軟，則應(yīng)加耳機(jī)墊圈。④成人受試者在測試過程中應(yīng)保持安靜、放松，不能配合的兒童受試者要處于睡眠狀態(tài)。⑤注意腦干反應(yīng)閾值與純音測聽之間的差值。

3、語音識(shí)別能力評(píng)估的第二步，通過聽障者本人、教師、家長了解被試的信息，熟悉被試的基本情況，包括()等，以便采用適合的強(qiáng)化物。

• A：姓名、年齡
• B：助聽器配戴的時(shí)間
• C：對(duì)配戴助聽器的滿意程度
• D：在配戴助聽器后哪些方面有變化，哪些音聽不清等
• E：對(duì)于兒童，應(yīng)了解其最喜歡什么，最不喜歡什么

答 案：ABCDE

解 析：語音識(shí)別能力評(píng)估第二步：通過聽障者本人、教師、家長了解被試的信息，熟悉被試的基本情況，包括姓名、年齡、助聽器配戴的時(shí)間、對(duì)配戴助聽器的滿意程度、在配戴助聽器后哪些方面有變化，哪些音聽不清等;對(duì)于兒童，應(yīng)了解其最喜歡什么，最不喜歡什么等，以便采用適合的強(qiáng)化物。

4、下列關(guān)于頻率擇取能力的說法，正確的是

• A：頻率擇取能力是指聽覺系統(tǒng)能將某一頻率成分從一個(gè)復(fù)雜的信號(hào)中選取出來的能力
• B：頻率擇取能力被認(rèn)為從其他干擾聲音中(如背景噪聲)探知某一聲音時(shí)非常重要
• C：在背景噪聲中探知一種聲音，聽力正常者將選定接近這個(gè)信號(hào)的濾波器
• D：在正常聽覺系統(tǒng)中，濾波器相對(duì)窄，除信號(hào)頻率周圍一個(gè)限定的帶寬外的全部背景噪聲破消除
• E：感音神經(jīng)性耳聾病人頻率擇取力普遍下降，頻率擇取力差，可對(duì)干擾聲音的屏蘞效應(yīng)具有較高的敏感性，其原因是聽力下降聽障者的濾波器帶寬增加，更多的噪聲通過濾波器,信號(hào)的探知能力下降，表現(xiàn)為在噪聲環(huán)境中，感音神經(jīng)性耳聾聽障者的言語接受能力很差

答 案：ABCDE

解 析：頻率擇取能力是指聽覺系統(tǒng)能將某一頻率成分從一個(gè)復(fù)雜的信號(hào)中選取出來的能力。此能力被認(rèn)為從其他干擾聲音中(如背景噪聲)探知某一聲音時(shí)非常重要的。在背景噪聲中探知一種聲音，聽力正常者將選定接近這個(gè)信號(hào)的濾波器。在正常聽覺系統(tǒng)中，濾波器相對(duì)窄，除信號(hào)頻率周圍一個(gè)限定的帶寬外的全部背景噪聲破消除。各種相關(guān)研究證實(shí)，感音神經(jīng)性耳聾病人頻率擇取力普遍下降，頻率擇取力差，可對(duì)干擾聲音的屏蘞效應(yīng)具有較高的敏感性，其原因是聽力下降聽障者的濾波器帶寬增加，更多的噪聲通過濾波器,信號(hào)的探知能力下降，表現(xiàn)為在噪聲環(huán)境中，感音神經(jīng)性耳聾聽障者的言語接受能力很差。

5、噪聲下言語測試(HINT)可用來評(píng)估安靜環(huán)境及不同方向噪聲(前方噪聲、右側(cè)噪聲和左側(cè)噪聲環(huán)境)條件下語句識(shí)別能力，并且已經(jīng)開發(fā)出多語言版本，如英語版和法語版的兒童HINT已經(jīng)進(jìn)行了各年齡段兒童的正常值測試，并且推薦兒童版測試材料的最高適用年齡分別為()。

• A：10周歲
• B：11周歲
• C：12周歲
• D：13周歲
• E：18周歲

答 案：CD

解 析：噪聲下言語測試(HINT)可用來評(píng)估安靜環(huán)境及不同方向噪聲(前方噪聲、右側(cè)噪聲和左側(cè)噪聲環(huán)境)條件下語句識(shí)別能力，并且已經(jīng)開發(fā)出多語言版本，如英語服和法語版的兒童HINT已經(jīng)進(jìn)行了各年齡段兒童的正常值測試，并且推薦兒童版測試材料的最高適用年齡分別為13周歲和12周歲。

6、在聲母識(shí)別分組中，濁輔音與清輔音識(shí)別組內(nèi)容是同一發(fā)音部位的濁音和非濁音的比較，漢語拼音方案中共有4個(gè)濁音，即

• A：h
• B：r
• C：m
• D：n
• E：l

答 案：BCDE

解 析：第2組：濁輔音與清輔音識(shí)別。該組內(nèi)容是同一發(fā)音部位的濁音和非濁音的比較，一這是由于發(fā)濁音時(shí)聲帶振動(dòng)，帶有元音的特征，因而比較容易識(shí)別。漢語拼音方案中共有4個(gè)濁音：r、m、n、l。將它們分別與同一發(fā)音部位的清音相比較。

7、選配助聽器時(shí)，助聽器類型的選擇：

• A：根據(jù)聽障者年齡選擇：對(duì)一些老年使用者，由于手腳不靈活，使用體積較小的助聽器會(huì)出現(xiàn)放取困難、調(diào)節(jié)旋鈕操作不便等
• B：根據(jù)純音聽力圖結(jié)果選擇：要根據(jù)患者的聽力損失程度來選擇助聽器的功率大小
• C：根據(jù)聽障者經(jīng)濟(jì)情況選擇：不要盲目推薦高價(jià)機(jī)型，也不要為患者“勉強(qiáng)”選擇價(jià)低但不適合的助聽器
• D：根據(jù)聽障者心理需求選擇：要了解患者對(duì)佩戴助聽器的態(tài)度，是否特別在意別人的看法或是可以坦然接受

答 案：ABCD