2023年助聽器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》6月23日專為備考2023年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、以下不屬于聲級(jí)計(jì)組成部件的是()。

• A：放大器
• B：濾波器
• C：衰減器
• D：指示器
• E：傳聲器

答 案：B

解 析：聲級(jí)計(jì)由傳聲器、衰減器、計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)、放大器、檢波網(wǎng)絡(luò)和指示器等吾匿件組成。

2、二戰(zhàn)后普遍采用的是電磁動(dòng)圈式傳聲器，但其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，穩(wěn)定性欠佳，頻響范圍僅為()，無法滿足輕度聽障者對(duì)助聽器品質(zhì)的需求。

• A：100-300Hz
• B：300-500Hz
• C：500-2000Hz
• D：300-4000Hz
• E：200-1000Hz

答 案：D

解 析：二戰(zhàn)后普遍采用的是電磁動(dòng)圈式傳聲器，但其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，穩(wěn)定性欠佳，頻響范圍僅為300-4000Hz，無法滿足輕度聽障者對(duì)助聽器品質(zhì)的需求。

3、聲調(diào)的音高主要決定于基音的()。

• A：頻率
• B：波長(zhǎng)
• C：周期
• D：時(shí)長(zhǎng)
• E：振幅

答 案：A

解 析：聲調(diào)的高高主要決定于基音的頻率。

4、聲管式耳模適用于低、中頻聽力損失少于40dBHL,()以上聽力損失最多為()的聽力障礙者。

• A：1000Hz、20dBHL
• B：1000Hz、10dBHL
• C：2000Hz、50dBHL
• D：2000Hz、30dBHLD.1000Hz、50dBHL

答 案：C

解 析：聲管式耳模即管子裝配耳模，將連接助聽器的管子直接插入外耳道內(nèi)。其在500Hz可得到最大30dB的衰減。佩戴聲管式耳模不會(huì)產(chǎn)生堵耳效應(yīng)。這種耳模適用于低、中頻聽力損失少于40dBHL，2000Hz以上聽力損失最多為50dBHL的聽力障礙者(類似于近年市場(chǎng)上開放式選配的助聽器耳塞)。

5、聽障兒童康復(fù)中的“三早”原則及其效益說法錯(cuò)誤的是()。

• A：“三早”原則、措施的全面貫徹和實(shí)施，將會(huì)對(duì)聽障兒童及其家庭產(chǎn)生直接的、間接的兩個(gè)層面的效益
• B：實(shí)施聽力語言康復(fù)早期干預(yù)的直接效益是指對(duì)聽障兒童個(gè)體成長(zhǎng)的意義
• C：實(shí)施聽力語言康復(fù)早期干預(yù)的間接效益是指對(duì)聽障兒童家庭的意義
• D：聽障兒童的早期干預(yù)不屬于對(duì)聽障兒童進(jìn)行的早期教育
• E：聽障兒童的聽力語言能力與其他方面的發(fā)展是互為支柱、相輔相成的

答 案：D

解 析：“三早”原則、措施的全面貫徹和實(shí)施，將會(huì)對(duì)聽障兒童及其家庭產(chǎn)生直接的、間接的兩個(gè)層面的效益。實(shí)施聽力語言康復(fù)早期干預(yù)的直接效益是指對(duì)聽障兒童個(gè)體成長(zhǎng)的意義。實(shí)施聽力語言康復(fù)早期干預(yù)的間接效益是指對(duì)聽障兒童家庭的意義。聽障兒童的早期干預(yù)也是對(duì)聽障兒童進(jìn)行的早期教育，聽障兒童的聽力語言能力與其他方面的發(fā)展是互為支柱、相輔相成的。

6、王室前壁的下部是()的管壁。

• A：頸劫脈
• B：鎖骨下動(dòng)脈
• C：椎動(dòng)脈
• D：頸內(nèi)動(dòng)脈
• E：頸外動(dòng)脈

答 案：A

解 析：鼓室前壁的下部是頸動(dòng)脈的管壁。

7、通氣孔的作用在于降低堵耳效應(yīng)，增加耳道內(nèi)的通氣量，使耳道內(nèi)外氣壓平衡，減少患者使用耳模后的堵塞悶脹感，可大大提高其聆聽舒適度。它可使未放大的信號(hào)進(jìn)入耳道，尤其是在助聽器增益()而()信號(hào)較強(qiáng)時(shí)效果更()。

• A：小、內(nèi)部、明顯
• B：大、內(nèi)部、微弱
• C：小、肉部、微弱
• D：大、外部、明顯
• E：小、外部、明顯

答 案：E

解 析：通氣孔的作用在于降低堵耳效應(yīng)，增加耳道內(nèi)的通氣量，使耳道內(nèi)外氣壓平衡，減少患者使用耳模后的堵塞悶脹感，可大大提高其聆聽舒適度。它可使未放大的信號(hào)進(jìn)入耳道，尤其是在助聽器增益小而外部信號(hào)較強(qiáng)時(shí)效果更明顯。

8、沒有氣化的乳突類型是()。

• A：氣化型
• B：板障型
• C：硬化型
• D：混合型
• E：軟化型

答 案：C

解 析：硬化型的乳突沒有氣化，乳突內(nèi)為密質(zhì)骨，多由于在胎兒或者嬰幼兒時(shí)期鼓室受羊水刺激、細(xì)菌感染或營(yíng)養(yǎng)不良所致。

多選題

1、每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化，這與()有關(guān)。

• A：健康狀況
• B：情感的變化
• C：言語的內(nèi)容
• D：談話中的詞匯
• E：句子的重點(diǎn)

答 案：ABCDE

解 析：每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化：這與言語的內(nèi)容、健康狀況、情感的變化、談話中句子的詞匯和重點(diǎn)有關(guān)。

2、顳骨嵌于()之間，參與組成顱中窩與顱后窩，與大腦、小腦及顱內(nèi)的許多重要神經(jīng)血管關(guān)系密切。

• A：額骨
• B：蝶骨
• C：鼻骨
• D：頂骨
• E：枕骨

答 案：BDE

解 析：顳骨嵌于蝶骨、頂骨和枕骨之間。

3、助聽器中有哪幾種樣式()。

• A：盒式
• B：耳后式
• C：耳內(nèi)式
• D：耳道式
• E：深耳道式

答 案：ABCDE

解 析：助聽器由最初無法攜帶的擴(kuò)音器，一步步地演化成盒式、耳后式(耳背式)、耳內(nèi)式、耳道式，以及幾乎看不見的深耳道式，越來越美觀便捷。

4、人類的智力組成中包含有以下幾種基本能力()。

• A：語句流暢
• B：口語理解
• C：數(shù)字運(yùn)算和空間關(guān)系
• D：聯(lián)想記憶
• E：知覺速度和一般推理

答 案：ABCDE

解 析：語言學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，有聲語言是人類最有效的交際工具，但它同時(shí)又是智力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分。美國(guó)著名心理學(xué)家塞斯頓(Thurstone，1938)根據(jù)實(shí)際智力測(cè)驗(yàn)因素分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，人類的智力組成中包含有七種基本能力：口語理解(verbal comprehension，簡(jiǎn)稱V)屬理解口語含義的能力;語句流暢(word fluency，簡(jiǎn)稱W)屬迅速語文反應(yīng)能力;數(shù)字運(yùn)算(number，簡(jiǎn)稱N)屬迅速正確計(jì)算能力;空間關(guān)系(space，簡(jiǎn)稱S)屬方位辨識(shí)及空間關(guān)系判斷能力;聯(lián)想記憶(associative memory，簡(jiǎn)稱M)屬兩事聯(lián)結(jié)的機(jī)械式記憶：知覺速度(perceptual speed，簡(jiǎn)稱P)屬憑視覺迅速辨別事物異同的能力;一般推理(general reasoning，簡(jiǎn)稱R)屬根據(jù)經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏龀鰵w納推理能力。

5、組成下丘的三個(gè)神經(jīng)元區(qū)包括()。

• A：中央核
• B：外周神經(jīng)核
• C：中樞周圍神經(jīng)核
• D：內(nèi)側(cè)上橄欖核
• E：中上橄欖核

答 案：ABC

解 析：組成下丘的三個(gè)神經(jīng)元區(qū)包括中央核、外周神經(jīng)核和中樞周圍神經(jīng)核。

6、看話也稱唇讀，它可以幫助人們提高在噪聲和混響環(huán)境下的言語識(shí)別能力?？丛拰?duì)于元音可以感知的是()。

• A：舌位高度
• B：發(fā)音位置
• C：時(shí)間信息
• D：發(fā)音方式
• E：聲帶振動(dòng)

答 案：ABC

解 析：看話對(duì)于元音可以感知情況如下。①舌位高度：這與開口大小、下頜運(yùn)動(dòng)有關(guān)。②發(fā)音位置：這與口形、唇形、舌位有關(guān)。③時(shí)間信息：可有一些信息，但不確切?？丛拰?duì)于輔音可以感知位置信息，可見構(gòu)音器官前部的發(fā)音。發(fā)音方式不易感知。聲帶振動(dòng)無法感知。

7、根據(jù)對(duì)言語鏈中不同部分的研究，可將語音學(xué)分為以下幾個(gè)分支()。

• A：生理語音學(xué)
• B：聽覺語音學(xué)
• C：聲學(xué)語音學(xué)
• D：感知語音學(xué)
• E：系統(tǒng)語音學(xué)

答 案：ACD

解 析：語音學(xué)(phnetics)是研究人類言語聲音的學(xué)科，內(nèi)容包括語音的產(chǎn)生、語音的接收以及語音是如何攜帶意義的。根據(jù)對(duì)言語鏈中不同部分的研究，可將語音學(xué)分為三個(gè)分支，即生理語音學(xué)、聲學(xué)語音學(xué)和感知語音學(xué)。