2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》6月25日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、大三學(xué)生小勤在一次重要考試中失誤，未能如愿獲得理想的結(jié)果。她不能原諒自己，無(wú)法走出考試失誤的陰影，對(duì)自己?jiǎn)适Я诵判?。社?huì)工作者大林對(duì)小勤的情況進(jìn)行全面客觀評(píng)估后，鼓勵(lì)小勤加入聽(tīng)障兒童志愿服務(wù)隊(duì)，經(jīng)過(guò)幾次開(kāi)導(dǎo)，小勤加入了志愿服務(wù)隊(duì)，并逐漸成為骨干。在為孩子們提供服務(wù)的同時(shí)，又重拾信心。社會(huì)工作者大林在上述服務(wù)中扮演的直接服務(wù)角色是（）。 ?

• A：關(guān)系協(xié)調(diào)者
• B：治療者
• C：資源籌集者
• D：支持者

答 案：D

解 析：在助人過(guò)程中，社會(huì)工作者可以提供直接服務(wù)、間接服務(wù)與合并服務(wù)。直接服務(wù)是社會(huì)工作者直接為服務(wù)對(duì)象提供的服務(wù)，社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括:①服務(wù)提供者；②治療者；③支持者；④關(guān)系協(xié)調(diào)者；⑤倡導(dǎo)者。C項(xiàng)屬于間接服務(wù)角色。 社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色有：（1）服務(wù)提供者——提供復(fù)合型的服務(wù)，使受助者獲得最大幫助。（2）治療者——社會(huì)工作作為一種專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生于對(duì)有困難、有問(wèn)題的社會(huì)成員斷和治療，所以，治療者是社會(huì)工作者最主要的角色之一。這里的治療借用了醫(yī)學(xué)的概念，但在內(nèi)容上卻賦予了社會(huì)工作的含義，即當(dāng)某些服務(wù)對(duì)象因貧困、離婚、吸毒和藥物依賴(lài)、犯罪和違法行為等原因，而使自己的行為發(fā)生偏離時(shí)，社會(huì)工作者就要幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)現(xiàn)自己行為的問(wèn)題、重塑其行為，以及對(duì)他們的行為進(jìn)行矯正，以幫助他們建立正確的行為方式和生活方式。（3）支持者——服務(wù)對(duì)象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵(lì)者（助人自助）。（4）倡導(dǎo)者——服務(wù)對(duì)象積極行動(dòng)的倡導(dǎo)者，并指導(dǎo)其獲得成功。（5）關(guān)系協(xié)調(diào)者——解決并緩解矛盾。 ?

2、根據(jù)《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員求助管理辦法》，應(yīng)由流浪乞討人員救助站提供的救助服務(wù)是（）

• A：提供乘車(chē)憑證，幫助流浪乞討人員返回其住所
• B：提供符合食品衛(wèi)生要求的基本食物，每日餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于20元
• C：提供符合基本條件的住處，并按性別分室住宿
• D：提供職業(yè)技能培訓(xùn)

答 案：C

3、社會(huì)工作研究者根據(jù)既有最低生活保障對(duì)象的資料，剖析貧窮形成的原因，為政府完善最低生活保障政策提供依據(jù)，這屬于（）。

• A：定性研究
• B：定量研究
• C：實(shí)驗(yàn)研究
• D：調(diào)查研究

答 案：B

解 析：案例中社會(huì)工作研究者在研究問(wèn)題已有的大量資料的基礎(chǔ)上，在宏觀層面探討貧窮與其他變量的關(guān)系，找出貧窮形成的原因，屬于定量研究。【命題點(diǎn)撥】本題考查的是定量研究的適用范圍，注意根據(jù)案例理解其適用情形。

4、幸福家園社區(qū)召開(kāi)居民大會(huì)商討社區(qū)垃圾分類(lèi)問(wèn)題。居民骨干趙大媽認(rèn)為應(yīng)該罰那些不遵守垃圾分類(lèi)要求的居民，李大爺則認(rèn)為懲罰沒(méi)有用，反而會(huì)增加社區(qū)巡邏志愿者的工作難度，兩人為此爭(zhēng)論不休。社會(huì)工作者小張分別澄清了趙大媽和李大爺?shù)挠^點(diǎn)，將雙方意見(jiàn)串聯(lián)起來(lái)找到共同點(diǎn)，從而減少分歧，推動(dòng)形成共識(shí)。小張運(yùn)用的技巧是()。 ?

• A：鼓勵(lì)
• B：聚焦
• C：摘要
• D：綜合

答 案：D

解 析：在會(huì)議進(jìn)程中，社會(huì)工作者要善于進(jìn)行摘要、綜合和總結(jié)。摘要的技巧是指將某些長(zhǎng)篇的發(fā)言簡(jiǎn)化為幾點(diǎn)重要意見(jiàn)，在討論已進(jìn)行一段或者將結(jié)束時(shí)把意見(jiàn)摘要地歸納出來(lái)，使與會(huì)者清楚地掌握會(huì)議和意見(jiàn)的重點(diǎn)。綜合的技巧指的是將有關(guān)的意見(jiàn)串聯(lián)和綜合到一起，找出共同點(diǎn)，豐富各方意見(jiàn)，降低分歧，使討論更系統(tǒng)、更清晰。

5、在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)，應(yīng)使用（　?。?。

• A：自填問(wèn)卷
• B：替代訪問(wèn)
• C：電話問(wèn)卷
• D：訪問(wèn)問(wèn)卷

答 案：D

解 析：自填問(wèn)卷是由被調(diào)查者自己填寫(xiě)答案的問(wèn)卷，其提問(wèn)和答案應(yīng)該用語(yǔ)準(zhǔn)確、含義明確、通俗易懂、題型簡(jiǎn)單、題量不大。當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問(wèn)題較復(fù)雜時(shí)，使用訪問(wèn)問(wèn)卷特別合適。

多選題

1、社區(qū)工作善于從( )方面分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題。

• A：社會(huì)結(jié)構(gòu)
• B：社會(huì)政策
• C：制度
• D：資源分配
• E：人際關(guān)系

答 案：ABCD

解 析：社區(qū)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政策、制度和資源分配的角度分析和處理社區(qū)居民問(wèn)題，加上社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注困難群體被忽視的權(quán)利，所以社區(qū)工作總是試圖從根本上找出問(wèn)題的癥結(jié)，進(jìn)而引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存制度、結(jié)構(gòu)和政策的反思。

2、在個(gè)案工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者需要做好的工作有（　?。?/p>

• A：預(yù)先告知服務(wù)對(duì)象
• B：提升服務(wù)對(duì)象各方面的能力
• C：與服務(wù)對(duì)象一起探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)
• D：與服務(wù)對(duì)象一起進(jìn)一步探討影響問(wèn)題解決的因素
• E：鞏固服務(wù)對(duì)象在已經(jīng)開(kāi)展的服務(wù)工作中獲得的改變和進(jìn)步

答 案：ACDE

解 析：ACDE

3、社區(qū)工作的一般過(guò)程包括( )。

• A：進(jìn)入社區(qū)
• B：認(rèn)識(shí)社區(qū)
• C：組織社區(qū)
• D：社區(qū)工作評(píng)估
• E：社區(qū)工作策劃

答 案：ABCD

解 析：根據(jù)社區(qū)工作的一般過(guò)程，可以劃分為以下幾個(gè)階段進(jìn)入社區(qū)、認(rèn)識(shí)社區(qū)、組織社區(qū)、制訂社區(qū)工作計(jì)劃、實(shí)施社區(qū)工作計(jì)劃、社區(qū)工作評(píng)估。

4、關(guān)于阿爾德弗爾的ERG理論的說(shuō)法，正確的有()。 ?

• A：人類(lèi)需要不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
• B：生存需要包括身體健康和自主兩方面
• C：關(guān)系的需要包括自我發(fā)展和自我完善
• D：某種需要在得到基本滿(mǎn)足后還可能會(huì)增強(qiáng)
• E：人類(lèi)需要分為生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要

答 案：ADE

解 析：B選項(xiàng)屬于萊恩和伊恩的需要理論。ERG理論E屬于生存，對(duì)應(yīng)生理安全，R屬于關(guān)系，對(duì)應(yīng)馬斯洛需要層次理論中歸屬與愛(ài)和自尊一部分，G屬于成長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)自尊，和自我實(shí)現(xiàn)。

5、社會(huì)工作行政的介入是一個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)性的過(guò)程，下列關(guān)于這一介入特征的描述正確的有( )。

• A：涉及的政策與服務(wù)過(guò)程是一種持續(xù)性的動(dòng)態(tài)過(guò)程
• B：涉及的不同層次的政府與社會(huì)組織的關(guān)系不變
• C：所涉及的服務(wù)與照顧只是一種關(guān)系，不是過(guò)程
• D：涉及的不同層次的政府與社會(huì)組織處在一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程
• E：服務(wù)提供者與服務(wù)使用者對(duì)服務(wù)與照顧內(nèi)涵的認(rèn)知、表達(dá)、評(píng)估是一個(gè)不斷尋求彼此平衡的過(guò)程

答 案：ADE

解 析：社會(huì)工作行政的介入過(guò)程的持續(xù)動(dòng)態(tài)性是指①社會(huì)工作行政中涉及的政策與服務(wù)過(guò)程是一種持續(xù)性的動(dòng)態(tài)過(guò)程；②社會(huì)工作行政中涉及的不同層次的政府與社會(huì)服務(wù)組織也處在一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程；③社會(huì)工作行政所涉及的服務(wù)與照顧，既是關(guān)系，也是過(guò)程；④服務(wù)提供者與服務(wù)使用者對(duì)服務(wù)與照顧內(nèi)涵的認(rèn)知、表達(dá)、評(píng)估就是一個(gè)不斷尋求彼此平衡與維持自我主體性的過(guò)程。