2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》6月26日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、小明參加數(shù)學建模小組，認識很多志趣相投的小伙伴，小明十分開心，上述活動滿足了小明的（） ?

• A：尊重需要
• B：生理需要
• C：安全需要
• D：歸屬與愛的需要

答 案：D

解 析：根據(jù)馬斯洛的需要層次論，歸屬與愛的需要包括兩方面的內(nèi)容，一是歸屬的需要，人都有一種歸屬于一個群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和幫助；二是友愛的需要，人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠，選D。

2、社會工作者在提供專業(yè)服務(wù)時，應(yīng)不斷規(guī)范自己的行為，踐行價值體系和服務(wù)承諾，這體現(xiàn)了社會工作者（）。 ?

• A：對服務(wù)對象的倫理責任
• B：對專業(yè)的倫理責任
• C：對服務(wù)機構(gòu)的倫理責任
• D：對社會的倫理責任

答 案：B

解 析：社會工作者對社會工作專業(yè)的倫理責任。社會工作作為一個專業(yè)群體，每一名社會工作者都對該專業(yè)的發(fā)展負有責任。同時，社會工作者的實踐本身也在影響專業(yè)的社會評價與專業(yè)權(quán)威。因此，社會工作者有責任促進專業(yè)的權(quán)威及其發(fā)展。 根據(jù)題干描述“規(guī)范自己的行為、踐行價值體系和服務(wù)承諾”可知應(yīng)是對專業(yè)的倫理責任。 ?

3、老溫是某老年服務(wù)中心的社會工作者，為了解社區(qū)居民對居家養(yǎng)老服務(wù)的滿意度，他從該社區(qū)居民戶籍登記冊隨機抽取80名高齡老人，逐個對他們進行問卷調(diào)查。你覺得最合理的做法是（　　）。

• A：由居委會將問卷發(fā)給被抽中的老人，由老人們自行填答，居委會再將完成的問卷回收，統(tǒng)一交給老溫
• B：請經(jīng)過培訓的志愿者幫助，到被抽中的老人家中訪談，并記錄老人的回答，再將完成的問卷交給老溫
• C：找個免費場地，將被抽中的老人集中起來，老溫組織老人當場填答問卷
• D：通過郵局將填好地址的問卷及附加郵票的信封等寄給被抽中的老人，請老人或其家人將完成的問卷回寄給老溫

答 案：B

解 析：問卷有自填問卷和訪問問卷兩種。自填問卷是由被調(diào)查者自己填寫答案的問卷，其提問和答案應(yīng)該用語準確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。訪問問卷是由訪問員向被調(diào)查者提問并記錄其回答的問卷。當被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復雜時，使用訪問問卷特別合適。題中案例受調(diào)查對象是高齡老人，根據(jù)老人的一些特點，如老花眼等，以及可能個別老人文化水平不高等情況，采用訪問問卷的形式比較合適。本題考查的是自填問卷與訪問問卷的適用情境，注意根據(jù)二者的特點理解二者不同的適用情境。

4、因父母常年在外打工，小華自小由爺爺奶奶照料，最近剛被父母接到身邊上學，父母對小華非常疼愛，但親子之間沖突不斷，社會工作者經(jīng)與小華談話發(fā)現(xiàn)，小華認為父母多年將自己“扔”在家里，根本不關(guān)心自己，于是心懷不滿，故意與父母作對，社會工作者分析認為，小華目前最主要的問題是對父母的誤解很深，于是將工作的首要目標確定為協(xié)助小華改變對父母的負面看法，社會工作者制定工作目標的主要依據(jù)是(　　)

• A：精神分析理論
• B：認知行為理論
• C：存在主義理論
• D：增強權(quán)能理論

答 案：B

解 析：【答案】B
【解析】認知學派認為，人認知、情緒和行為三者中，認知扮演者中介與協(xié)調(diào)作用，人的行為受學習過程中對環(huán)境的觀察和解釋的影響，不適宜的行為產(chǎn)生于錯誤的知覺和解釋，幾乎所有的人類心理活動都與認知有關(guān)。所以在認知理論看來，要改變?nèi)说男袨?，首先改變?nèi)说恼J知。認知對個人的行動進行解讀，這種解讀直接影響著個體是都最終采取行動。要改變錯誤的行為必須改變錯誤的認知。題中，社會工作者制定目標就是要先改變小華的錯誤認知，依據(jù)認知行為理論。題庫關(guān)聯(lián)老師：zly

5、為落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強基層治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略部署，民政部在全國推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會工作站建設(shè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社會工作站的發(fā)展方向是（）。 ?

• A：專業(yè)化、職業(yè)化
• B：多元化、本地化
• C：本土化、職業(yè)化
• D：專業(yè)化、高質(zhì)量

答 案：D

解 析：鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)社工站要把握專業(yè)化、高質(zhì)量發(fā)展方向，聚焦重點人群，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，加大人才培養(yǎng)，規(guī)范機構(gòu)建設(shè)，強化督導支持。

多選題

1、某養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)的社會工作者計劃組織老人外出春游。機構(gòu)為了安全起見，將報名人數(shù)控制在20人以內(nèi)，并要求老人身體情況良好，有子女的老人還需其子女簽訂知情同意書。宣傳海報發(fā)出后，報名人數(shù)達到了50人。其中，有的老人身體情況不允許出游，有的老人提出子女在外地出差，無法簽字。根據(jù)社會工作對服務(wù)對象的倫理責任要求，下列社會工作者的做法中，正確的有（）

• A：在確認老人身體狀況良好的前提下，機構(gòu)為其簽署知情同意書
• B：根據(jù)所有報名老人的身體情況，設(shè)計不同的外出活動路線
• C：對于子女不能來簽字的老人，由社會工作者代為簽字
• D：招募志愿者分工負責老人安全，預防風險發(fā)生
• E：對于身體狀況差的老人，勸其不參加本次活動

答 案：DE

解 析：社會工作者在作倫理決定和提供服務(wù)中，要盡力保護服務(wù)對象的利益不受到侵害，要最大可能地減少甚至預防倫理決定和服務(wù)對服務(wù)對象的身體、心理和精神上的可能傷害，盡可能實現(xiàn)其利益的最大化。所以這里要可能預防老人面對風險，不符合條件勸其不要參加。簽字的事社會工作者不能代替。

2、問卷設(shè)計的一般步驟包括( )。

• A：進行探索性工作
• B：設(shè)計問卷初稿
• C：試用和修改
• D：定稿和印制
• E：實地調(diào)查

答 案：ABCD

解 析：問卷設(shè)計一般經(jīng)過四個步驟①進行探索性工作。指通過文獻回顧、實地考察訪問專家，認識待研究的問題。②設(shè)計問卷初稿。通常有兩種方法，一是卡片法，二是框圖法。③試用和修改。為慎重起見，要將問卷初稿發(fā)放給少數(shù)專家，進行主觀評價。同時還要將問卷初稿發(fā)放給調(diào)查對象(不超過30份)，請他們試填，進行客觀評價。設(shè)計者根據(jù)所發(fā)放問卷的回收率、有效率、填寫錯誤、回答不全、被訪者修訂建議等信息，酌情修改問卷。④定稿和印制。指對修改后的問卷進行排版，注意版面設(shè)計、字體、行間距、外觀等，使問卷整齊、寬松、醒目，以利于被調(diào)查者答題然后印刷后用。

3、社會工作所致力于建立的和諧社會是一個( )的社會。

• A：人與自然和諧相處
• B：安定有序
• C：誠信友愛、充滿活力
• D：關(guān)系親密、團隊合作
• E：民主法治、公平正義

答 案：ABCE

解 析：社會和諧是社會各構(gòu)成要素之間良性互動，社會成員之間相互接納、平等相處的生活狀態(tài)。和諧社會是一個“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”的社會。

4、婦女的合法權(quán)益受到侵害時，被侵害人可以投訴的部門有( )。

• A：工會組織
• B：婦女組織
• C：共青團組織
• D：社會救助站
• E：社區(qū)工作服務(wù)中心

答 案：ABC

解 析：《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定，婦女的合法權(quán)益受到侵害時，被侵害人可以向婦女組織、工會組織和共青團組織投訴，這些組織在接到投訴后應(yīng)當要求有關(guān)部門或者單位查處，依法保護被侵害婦女的合法權(quán)益。

5、社會工作者小王計劃運用互動模式設(shè)計戒毒康復人員同伴互助小組，小王設(shè)計的下列小組活動內(nèi)容中，符合互動模式實施原則的有（）。

• A：“角色模擬”：在高危情景中學會拒絕
• B：“巧舌如簧”：就尿檢利弊問題展開辯論
• C：“同伴示范”：同伴分享戒毒的心路歷程
• D：“授業(yè)解惑”：專家講述戒毒過程中的生理反應(yīng)
• E：“回報社會”：重陽節(jié)組織組員為敬老院老人服務(wù)

答 案：AC

解 析：互動模式的實施原則：（1）開放性的互動?；幽Ｊ较碌男〗M目標是促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間達到開放，實現(xiàn)良性互動。小組目標的焦點既在于個人，也在環(huán)境，更在個人、小組、環(huán)境等之間的開放和互動。（2）平等性的互動。互動模式要求組員在小組中養(yǎng)成平等的關(guān)系，通過與其他組員的溝通琿解、互動達成共識，共同實現(xiàn)小組的目標并由此獲得個人的發(fā)展。該模式強調(diào)小組組員間的平等及個體獨立性。（3）“面對面”的互動。組員之間密切的互動關(guān)系是小組存在和發(fā)展的動力。作為小組的指導者和協(xié)調(diào)者，社會工作者尤其要促使成員之間“面對面”澄清其苦惱的問題、期待解決的需求，認清其在小組中承擔的角色。同時，通過這種“面對面”的溝通、協(xié)商、討論，促使組員尋找小組的共同需求，挖掘小組的正向動力，主動思考和解決問題，整合社會資源，實現(xiàn)組員個人及小組的發(fā)展目標。A符合開放性的互動原則，C符合“面對面”的互動原則。