2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務（初級）》6月30日專為備考2023年社會工作綜合實務（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、75歲的藍奶奶是獨居老人，因腦梗住院治療后回家康復中。社會工作者小李跟進藍奶奶的個案，經過綜合評估發(fā)現(xiàn)藍奶奶有做飯、打掃衛(wèi)生、針灸按摩、喂藥和精神慰藉等服務需求。根據上述藍奶奶的需要，小李擬采用個案管理的工作方法為其提供服務。小李下列做法中，正確的是正確的是（） ?

• A：將藍奶奶轉介給家政中心
• B：自己為藍奶奶提供所有服務
• C：組織親戚朋友為藍奶奶提供臨時服務
• D：整合相關資源為藍奶奶提供多種服務

答 案：D

解 析：殘疾人個案管理服務，殘疾人社會工作服務的個案管理模式是專門提供給那些正處于多種問題，且需要多種專業(yè)的助人者同時介入服務對象的，一種既分工又合作的協(xié)同服務。

2、社會工作者小王具有貧困家庭評估工作的豐富經驗。在對每一個新的服務對象進行評估時，小王都應堅持的正確做法是（） ?

• A：僅靠自己的觀察收集資料
• B：憑借以往經驗得出結論
• C：依據初始資料完成評估工作
• D：擱置經驗，“倒空”自己

答 案：D

解 析：合理利用知識和經驗救助對象及其家庭的需求和存在問題有很大差異性。社會工作者評估的時候不能只憑借自己的個人經驗和常識，如看到貧困的空巢老人，就感覺是兒女不孝，或者老人性格孤僻等。這種簡單的原因分析是不利于評估的。社會工作者要以知識為依據，如人類行為與社會環(huán)境中的有關個人成長、家庭關系、精神健康的知識為依據來觀察和評估。

3、當職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關部門或人員的沖突時，企業(yè)社會工作者可以扮演（　?。┙巧?。

• A：促進者
• B：調解者
• C：協(xié)調者
• D：倡導者

答 案：B

解 析：當職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關部門或人員的沖突時，企業(yè)社會工作者可以扮演調解者的角色，秉持公平正義的立場，調解沖突雙方的爭端，化解矛盾沖突。原則上其立場是客觀中立的，但在利益相權必有損失的情況下，應考慮最大限度地維護處于弱勢地位的職工利益。

4、某初中二年級一班計劃組織一次籃球比賽，黃同學的個子不高，平時很少打籃球，李同學對黃同學說，矮冬瓜，你也參加吧。同學們哄堂大笑，黃同學對李同學心懷不滿，計劃報復李同學，社會工作者小王得知此事后，幫助黃同學緩解恐懼情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對待李同學的行為，以及如何以適當?shù)姆绞綉獙Υ耸?，小王這一做法的目的是引導黃同學( )

• A：同學們哄堂大笑，黃同學對李同學心懷不滿，計劃報復李同學，社會工作者小王得知此事后，幫助黃同學緩解恐懼情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對待李同學的行為，以及如何以適當?shù)姆绞綉獙Υ耸拢⊥踹@一做法的目的是引導黃同學( )
• B：學會尊重別人
• C：辨識自己的情緒
• D：學會寬恕別人
• E：辨別益友與損友

答 案：C

解 析：題干中體現(xiàn)了社會工作者小王在引導小黃探討寬恕的意義，讓他明白真心原諒別人的重要性，并鼓勵他用寬恕的態(tài)度去對待身邊的人。最終希望他明白，責怪別人和以有仇必報的心態(tài)處理事情，不但不能解決問題，反而會傷害自己。故選C。

多選題

1、貧困大學生是一個特殊的群體，家庭貧困可能給他們的心理、精神、就業(yè)、學業(yè)、人際交往都帶來一些負面影響。為幫助貧困大學生減少因此帶來的困擾，幫助他們更好地成長，某高校開展了以“讓青春飛揚”為主題的系列活動。下列活動中，屬于教育救助服務內容有（） ?

• A：設立“青春飛揚”勵志獎學金
• B：設置“助力青春”勤工儉學崗位
• C：開展“大展宏圖”就業(yè)技能培訓
• D：建立“守護青春”貧困學生健康檔案
• E：舉辦“我的優(yōu)點我知道”的主題活動

答 案：ABE

解 析：教育救助。國家對在義務教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困供養(yǎng)人員，給予教育救助;對在高中教育（含中等職業(yè)教育）、普通高等教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困供養(yǎng)人員，以及不能入學接受義務教育的殘疾兒童，根據實際情況給予適當教育救助。國家通過教育救助的方式保障貧困家庭學生的基本學習、生活需求，幫助他們完成學業(yè)。根據不同教育階段的需求，教育救助的內容主要包括減免相關費用、發(fā)放助學金、給予生活補助、安排勤工助學等。一些地區(qū)或學校給貧困學生發(fā)放學習用品、校服，或提供免費午餐等，也屬于教育救助范疇。教育救助的內容主要包括提供教育機會、提供教育補助和心理能力建設。AB屬于提供教育補助的內容，E屬于心理能力建設。

2、某市退休干部老王，興趣愛好廣泛。剛退休時，積極參加各種活動。老伴癱瘓后，老王每天在家照顧老伴，不得不放棄自己的興趣愛好。十幾年過去，隨著身體機能下降，兒女又在外地很少回家，老王深感力不從心，越過越糟，覺得這樣很沒意思。社會工作者小李以“榮耀之輝”為主題，運用“人生回顧”方法，借助老照片，引導老王回顧自己的過往經歷。老王說起自己的軍旅生涯，聲音洪亮、手舞足蹈，情緒激動，小李所采用的方法可引導老王（）。 ?

• A：肯定人生中的積極經歷
• B：接受自己生命中的遺憾
• C：接納自己生活中好或不好的一面
• D：客觀分析兒女與自己的關系問題
• E：以曾經的軍旅生涯來構建生命的價值

答 案：AE

解 析：回顧人生經歷。采用逆序回顧干預方式進行人生整合：一是引導案主珍惜現(xiàn)在生活的重要性，包括欣賞時間的珍貴，以及真實地活在離開部隊后的當下，“學習享受活著”;二是引導案主找到往事的意義，重溫舊時歡樂時光，肯定人生中積極經歷，以曾經的軍旅生涯經歷來建構生命的價值;A，E。三是引導案主直面自己的局限，坦然放下、接納生活中好的一面和不好的一面，接受自己獨特的人生。四是引導案主重新激活疏離的人際關系(比如甚少聯(lián)系的侄子)，尋求與自己、與他人的和解;五是引導案主“拓展個人愛和同情的圈子”，力所能及地關懷他人、服務社會。

3、某社區(qū)位于城鄉(xiāng)接合部，環(huán)境條件差，服務措施不齊全，青少年課余時經常出入附近網吧或在街頭閑逛。針對上述情況，社會工作者可以開展的發(fā)展性青少年服務包括（）

• A：增設青少年閑暇場所
• B：開展青少年安全教育
• C：舉辦青少年興趣小組活動
• D：幫助青少年戒除網癮
• E：聯(lián)合社區(qū)加強對網吧的管理

答 案：ABC

4、因不滿父親的管教方式，15歲的小強與父親發(fā)生爭吵后，與幾位同學一起離家出走。母親很著急，向社會工作者求助。社會工作者找到小強，詢問其離家出走的原因，小強說：“我就不想回家，看見他我就生氣！”社會工作者計劃提供服務，以改善小強與父親的關系。 下列活動中，從個人層面介入的青少年社會工作服務包括（）。

• A：幫助小強調整非理性情緒
• B：指導小強改善與父親的溝通技巧
• C：為小強和同伴開設成長小組
• D：協(xié)助小強父親改善家庭教育方式
• E：學校加強對小強及同伴的教育

答 案：ABD

解 析：第一，個人層面的社會工作服務，主要是針對個人或家庭層面的面談輔導服務；第二，社會工作者在開展個案服務時，必須對青少年服務對象的服務需求作出專業(yè)判斷；第三，社會工作理論模式在個案服務中有非常重要的作用，是個案服務計劃的基本指引和理論基礎；等。

主觀題

1、臨時教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災害等特殊原因造成家庭生活嚴重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災害需要救濟的災民不適用本辦法，直接由當?shù)厝嗣裾贫ň葷桨?，組織開展救災工作。

2、 選民可否對候選人投反對票？或另選他人？

答 案：選民對候選人可以投反對票，也可以另選他人。