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2023年07月05日社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》

2023/07/05 作者:匿名 來源:本站整理

2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》7月5日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在與服務(wù)對(duì)象對(duì)話交流過程中,用眼睛看著對(duì)方,保持視線的交流,是支持性技巧中的()。

  • A:同理
  • B:鼓勵(lì)
  • C:對(duì)焦
  • D:專注

答 案:D

解 析:支持性技巧是社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù),主要包括專注、傾聽、同理和鼓勵(lì)。其中,專注是指社會(huì)工作者借助友好的視線接觸、開放的姿勢(shì)以及專心的態(tài)度關(guān)注服務(wù)對(duì)象的表達(dá)。例如,社會(huì)工作者在和服務(wù)對(duì)象對(duì)話交流過程中眼睛應(yīng)看著對(duì)方,保持視線的交流;身體略微前傾,讓服務(wù)對(duì)象感覺受到關(guān)心和關(guān)注。

2、社會(huì)工作倫理的基本原則是( ?。?。

  • A:維護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人尊嚴(yán)和價(jià)值
  • B:有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害
  • C:社會(huì)公正原則
  • D:誠(chéng)信原則

答 案:B

解 析:在實(shí)踐中,社會(huì)工作者面臨的主要倫理困境主要包括保密問題、人情與法制及規(guī)定的沖突問題、價(jià)值加入與客觀性的矛盾、社會(huì)工作者的個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突、自我決定原則和家族制之間的問題。社會(huì)工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私使其不受傷害,這是社會(huì)工作倫理的基本原則。

3、評(píng)估階段的工作重點(diǎn)隨著工作的推展,社區(qū)需要和問題發(fā)生了變化,居民參與的意識(shí)和觀念得到提升,同時(shí)居民對(duì)社會(huì)工作者和居民組織的期望也很高,社區(qū)工作進(jìn)入評(píng)估階段。這一階段的主要介入策略是(  )。

  • A:領(lǐng)導(dǎo)和策劃
  • B:支持和策劃
  • C:策劃和倡導(dǎo)
  • D:支持和倡導(dǎo)

答 案:C

解 析:在評(píng)估階段,社會(huì)工作者的主要介入策略是策劃和倡導(dǎo)。本題考查的是評(píng)估階段的主要介入策略,社會(huì)工作者要利用科學(xué)和客觀的標(biāo)準(zhǔn)衡量社區(qū)居委會(huì)的獨(dú)立辦事能力,理解這一階段的特征與介入方法之間的聯(lián)系。

4、李某是一位很優(yōu)秀的人力資源主管,半年之中換了4次工作(公司),自己雖然很不情愿這樣做,但又很難克服自己內(nèi)心那種想面對(duì)工作中壓力和不順利時(shí)想改變工作的沖動(dòng),這種沖動(dòng)讓他每天都在走還是不走之間沖突。作為一個(gè)人力資源專于,經(jīng)常要幫助別人解決工作或其他問題,自己卻不能解決自己的問題。后來他接受了社區(qū)工作者的心理輔導(dǎo),那種想變換工作的內(nèi)心沖突已經(jīng)減輕或消失。由此案例,心理健康服務(wù)的對(duì)象不包括( ?。?/p>

  • A:心理壓力過大而影響了正常生活的人
  • B:性格內(nèi)向的人
  • C:患有精神疾病的人
  • D:因心理亞健康影響到日常工作的成功人士

答 案:B

解 析:心理健康服務(wù)是針對(duì)心理壓力過大而影響了正常生活和患有精神疾病的人士開展的服務(wù)。本題考查的是心理健康服務(wù)的對(duì)象。B選項(xiàng)中性格內(nèi)向并未影響到正常生活,因而不屬于心理健康服務(wù)的對(duì)象。

5、社會(huì)工作者小李在為精神障礙者小張開展服務(wù)時(shí),始終無法與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系,覺得非常沮喪,督導(dǎo)者老陳知道后,肯定小李工作中所做的努力,協(xié)助他處理受挫的情緒,老陳的做法屬于()。 ?

  • A:行政性督導(dǎo)
  • B:教育性督導(dǎo)
  • C:支持性督導(dǎo)
  • D:調(diào)解性督導(dǎo)

答 案:C

解 析:支持性督導(dǎo)指的是,通過提供壓力疏導(dǎo)和情感支持,激發(fā)督導(dǎo)對(duì)象工作熱情,營(yíng)造安全和信任的工作氛圍,提高督導(dǎo)對(duì)象的工作成就感、自我價(jià)值感和專業(yè)歸屬感。題干中“肯定小李工作中所做的努力,協(xié)助他處理受挫的情緒”體現(xiàn)了支持性督導(dǎo),故選C選項(xiàng)。

多選題

1、影響小組大小的因素包括( ?。?。

  • A:小組目標(biāo)
  • B:小組類型
  • C:組員的社會(huì)背景
  • D:組員的學(xué)歷
  • E:組員的成熟度

答 案:ABE

解 析:ABE

2、成長(zhǎng)小組組員之間已相當(dāng)熟悉,聚會(huì)時(shí)均能積極表達(dá)自己的意見,討論非常熱烈,互不相讓,還出現(xiàn)個(gè)別組員為獲得更多的支持,出言貶低他人的行為。社會(huì)工作者小李細(xì)心傾聽組員的意見,不時(shí)點(diǎn)頭,并指出小組面臨的沖突,讓他們一起面對(duì),尋求處理的辦法。小李運(yùn)用的小組技巧有(  )。

  • A:情緒轉(zhuǎn)移法
  • B:角色扮演技巧
  • C:積極給予回應(yīng)
  • D:表達(dá)鼓勵(lì)支持
  • E:促進(jìn)互動(dòng)交流

答 案:CDE

解 析:一般而言,社會(huì)工作者在開展小組工作實(shí)務(wù)時(shí),應(yīng)熟練掌握與組員溝通以及促進(jìn)組員溝通兩個(gè)層面的技巧。其中與組員溝通技巧中的積極回應(yīng)技巧是指社會(huì)工作者在組員發(fā)言之后,要站在同理心的角度,向發(fā)言者表達(dá)對(duì)其發(fā)言的高度重視,認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受,并伴以積極的回應(yīng)。小李不時(shí)點(diǎn)頭表現(xiàn)對(duì)組員的鼓勵(lì)與支持,故CD項(xiàng)正確。此外,小李指出小組面臨的沖突,讓他們一起面對(duì),尋求處理的辦法,運(yùn)用了促進(jìn)組員溝通的技巧,故E項(xiàng)正確。 命題點(diǎn)撥本題考查的是小組工作中期轉(zhuǎn)折階段社會(huì)工作者的任務(wù),首先根據(jù)題干中給出的小組特點(diǎn)判斷出此時(shí)為中期轉(zhuǎn)折階段。

3、小林以F機(jī)構(gòu)為樣品,開展個(gè)案研究,目的是了解項(xiàng)目化運(yùn)作對(duì)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展影響。關(guān)于該研究的說法,正確的有()。 ?

  • A:該研究能更多地體現(xiàn)F機(jī)構(gòu)發(fā)展的個(gè)別性特點(diǎn)
  • B:該研究需要嚴(yán)格按照預(yù)定步驟進(jìn)行各項(xiàng)研究工作
  • C:該研究可以幫助形成社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展影響因素的理論
  • D:該研究結(jié)果可以反映F機(jī)構(gòu)所在地域的所有機(jī)構(gòu)發(fā)展的情況
  • E:該研究收集的資料包括F機(jī)構(gòu)的訪談?dòng)涗洝⒂^察記錄和服務(wù)檔案等

答 案:ACE

解 析:本題考查個(gè)案研究的特點(diǎn)。個(gè)案研究,更多地體現(xiàn)研究的“對(duì)象”維度品性,強(qiáng)調(diào)研究對(duì)象的個(gè)別性。由于可以采用多種研究方法,個(gè)案研究難以僅僅參照某種方法的操作步驟進(jìn)行各項(xiàng)工作。個(gè)案研究依托分析性概括,彰顯了其輔助理論構(gòu)建的重要力量。個(gè)案研究具有手段和資料多元化的特點(diǎn),訪問記錄、觀察記錄、個(gè)人文稿、官方文獻(xiàn)、新聞報(bào)道、他人評(píng)論等都是重要的資料載體。

4、作為社會(huì)工作者,在接案過程中的工作要求有( ?。?。

  • A:明確服務(wù)對(duì)象的要求
  • B:給服務(wù)對(duì)象以專業(yè)的指導(dǎo)
  • C:了解求助對(duì)象的求助愿望
  • D:促使有需要的求助對(duì)象成為服務(wù)對(duì)象
  • E:初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問題和需要

答 案:ACDE

解 析:ACDE

5、社區(qū)工作善于從( )方面分析和處理社區(qū)居民問題。

  • A:社會(huì)結(jié)構(gòu)
  • B:社會(huì)政策
  • C:制度
  • D:資源分配
  • E:人際關(guān)系

答 案:ABCD

解 析:社區(qū)工作善于從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)政策、制度和資源分配的角度分析和處理社區(qū)居民問題,加上社會(huì)工作專業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注困難群體被忽視的權(quán)利,所以社區(qū)工作總是試圖從根本上找出問題的癥結(jié),進(jìn)而引發(fā)出對(duì)現(xiàn)存制度、結(jié)構(gòu)和政策的反思。

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