2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》7月17日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、個(gè)案工作過(guò)程中，社會(huì)工作者在收集完與服務(wù)對(duì)象問(wèn)題有關(guān)的資料，并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，接著應(yīng)該開(kāi)展的工作是（　?。?。

• A：明確服務(wù)目標(biāo)
• B：設(shè)計(jì)服務(wù)活動(dòng)
• C：簽訂工作協(xié)議
• D：實(shí)施服務(wù)計(jì)劃

答 案：B

解 析：個(gè)案工作包括以下幾個(gè)階段①接案或轉(zhuǎn)介②收集資料③制定計(jì)劃④簽訂協(xié)議⑤開(kāi)展服務(wù)⑥結(jié)案⑦評(píng)估⑧追蹤，題中，資料收集完成以后應(yīng)制定計(jì)劃，即設(shè)計(jì)各種服務(wù)活動(dòng)。

2、根據(jù)《城市居民最低生活保障條例》，具有城市居民最低生活保障待遇審批權(quán)限的是（）

• A：街道辦事處
• B：縣級(jí)財(cái)政部門(mén)
• C：縣級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)
• D：縣級(jí)民政部門(mén)

答 案：D

解 析：城市居民最低生活保障待遇，由其所在地的街道辦事處或者鎮(zhèn)人民政府初審，并將有關(guān)材料和初審意見(jiàn)報(bào)送縣級(jí)人民政府民政部門(mén)審批。

3、張大爺五年前退休，沒(méi)有子女，老伴去世后一直獨(dú)居在家。最近，他摔傷了腿，醫(yī)生告訴他需臥床半年，高額的醫(yī)藥費(fèi)開(kāi)支讓他不堪重負(fù)。他深受打擊，覺(jué)得自己活不長(zhǎng)了，半夜常常做噩夢(mèng)，社會(huì)工作者介入后，經(jīng)評(píng)估張大爺面臨的主要問(wèn)題是()。

• A：退休后產(chǎn)生的無(wú)用感
• B：經(jīng)濟(jì)支出增加導(dǎo)致生活困境
• C：對(duì)疾病和死亡產(chǎn)生的恐懼感
• D：人際交往少導(dǎo)致孤獨(dú)寂寞感

答 案：C

解 析：老年階段面臨的主要問(wèn)題：失智和失能、精神健康、死亡和被歧視、被虐待等。死亡是人生無(wú)法回避的終極問(wèn)題，也是老年人面臨的最大危機(jī)，是導(dǎo)致內(nèi)心焦慮和恐懼的根源。老年人的很多問(wèn)題根源都與死亡焦慮有關(guān)。而老人內(nèi)心對(duì)死亡的恐懼可能表現(xiàn)為對(duì)死亡問(wèn)題的回避，對(duì)自身真實(shí)情感的否定。老年人還要面對(duì)親人，特別是配偶的去世，他們會(huì)感到深深的孤單、空虛、抑郁，對(duì)未來(lái)喪失信心，甚至放棄自己的生活，消極等待生命的終結(jié)。題干中張大爺深受打擊，覺(jué)得自己活不長(zhǎng)了。我們可以判斷出他面臨的是死亡問(wèn)題。社會(huì)工作者可以為老年人提供的服務(wù)有：一是喪偶與哀傷輔導(dǎo)。指協(xié)助老年人在面臨悲傷事件時(shí)，能夠在合理的時(shí)間內(nèi)處理悲傷情緒，增進(jìn)重新開(kāi)始正常生活的能力。二是幫助老年人形成對(duì)死亡的理性認(rèn)識(shí)，積極應(yīng)對(duì)死亡。三是為老年人提供臨終關(guān)懷的服務(wù)。對(duì)生命臨終病人及其家屬進(jìn)行的生活護(hù)理、心理安慰及社會(huì)服務(wù)等全方位的緩解性、支持性關(guān)懷照顧。

4、只給訪問(wèn)者一個(gè)題目，由訪問(wèn)者和被訪問(wèn)者就這個(gè)題目自由交談，交流議題在雙方互動(dòng)過(guò)程中逐步形成。這屬于（　　）。

• A：無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)
• B：結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)
• C：集體訪問(wèn)
• D：個(gè)別訪問(wèn)

答 案：A

解 析：依據(jù)是否有訪問(wèn)指引，訪問(wèn)可以分為結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)和無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)。結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)就是按既定訪問(wèn)指引向?qū)ο筇釂?wèn)，從而獲取相關(guān)資料，如根據(jù)大綱了解政策制定的原則和程序等信息。無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)是只給訪問(wèn)者一個(gè)題目，由訪問(wèn)者和被訪問(wèn)者就這個(gè)題目自由交談，交流議題在雙方互動(dòng)過(guò)程中逐步形成。

5、矯正社會(huì)工作是近年來(lái)我國(guó)發(fā)展比較迅速的一個(gè)領(lǐng)域。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中，關(guān)于矯正社會(huì)工作的描述正確的是（）。

• A：是司法工作的組成部分
• B：為罪犯提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正等幫助
• C：是一種強(qiáng)制性管教工作
• D：具有懲罰性質(zhì)

答 案：B

多選題

1、社區(qū)社會(huì)工作者小錢(qián)策劃了“從心出發(fā)，關(guān)愛(ài)有我”失智老人照顧者支持服務(wù)方案。在決定服務(wù)目標(biāo)的優(yōu)先次序時(shí)，小錢(qián)需要考慮的因素有（） ?

• A：失智老人照顧者的特點(diǎn)
• B：機(jī)構(gòu)可投入的資源配置
• C：理想的可行性服務(wù)方案
• D：?jiǎn)栴}的緊迫程度及影響
• E：失智老人的社區(qū)服務(wù)需求

答 案：ABD

解 析：建立目標(biāo)的優(yōu)先次序。方案策劃者根據(jù)已經(jīng)確定的"明確的問(wèn)題”,建立目標(biāo)的優(yōu)先次序，其重點(diǎn)是考慮可擁有和可動(dòng)員的資源。資源主要包括環(huán)境因素和情境狀態(tài)，還有人力、財(cái)力、物力配置等。另外，還要思考以下因素：服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段與特點(diǎn)。機(jī)構(gòu)的目標(biāo)、問(wèn)題的急迫程度、社會(huì)正義等。

2、社會(huì)工作研究方法中的實(shí)驗(yàn)研究方法的優(yōu)點(diǎn)包括()。

• A：變量清楚明白，自變量作用明顯
• B：規(guī)模有限從而節(jié)省資源
• C：有利于獲得真實(shí)信息
• D：可有效控制實(shí)驗(yàn)場(chǎng)境和外在環(huán)境
• E：有利于中和個(gè)別人士的極端回答

答 案：ABD

解 析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有不少優(yōu)點(diǎn)：①變量清楚明白，自變量作用明顯；②規(guī)模有限從而節(jié)省資源；③可有效控制實(shí)驗(yàn)場(chǎng)境和外在環(huán)境，排除影響自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)過(guò)程的因素；④測(cè)量工具較精確，誤差較小。

3、社區(qū)矯正對(duì)象老張回到社區(qū)后，覺(jué)得鄰居都瞧不起自己，情緒很低落。社會(huì)工作者小王為他推薦了幾份工作，都被老張以太累或時(shí)間不合適等理由婉拒。近日老張找到小王，明確表示自己不愿工作，讓小王為其直接申請(qǐng)最低生活保障。根據(jù)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理，小王適宜的做法有() ?

• A：以服務(wù)對(duì)象為本，接受老張的請(qǐng)求
• B：與老張進(jìn)行深入交流，鼓勵(lì)他自食其力
• C：咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)者，商議解決問(wèn)題的辦法
• D：主動(dòng)傾聽(tīng)老張的苦惱，幫助他調(diào)整心態(tài)
• E：向老張說(shuō)明其不符合政策要求，終止服務(wù)

答 案：BD

解 析：A選項(xiàng)，服務(wù)對(duì)象為本是正確的，錯(cuò)誤在后面接受老張的請(qǐng)求，老張的請(qǐng)求是不愿工作，讓小王為其直接申請(qǐng)最低生活保障，不符合老張長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。C選項(xiàng)，服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的決心需要服務(wù)對(duì)象的參與，小王可以咨詢(xún)督導(dǎo)的意見(jiàn)，不能直接和督導(dǎo)商議解決問(wèn)題的辦法。E選項(xiàng)，低保的政策是要去看家庭人均收入，E直接說(shuō)不符合和終止服務(wù)是錯(cuò)誤的。

4、小組工作是社會(huì)工作的基本方法之一，它可以發(fā)揮多方面的作用，其基本特征包括（　?。?。

• A：小組過(guò)程使組員學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)需要的行為規(guī)范
• B：組員之間可以通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)而相互支持
• C：組員之間有共同目標(biāo)，以群體力量解決問(wèn)題
• D：組員間必須共同進(jìn)退，組員個(gè)別需要并不重要
• E：小組過(guò)程中，組員學(xué)會(huì)完全認(rèn)同小組工作者的決策

答 案：ABC

5、危難的狀態(tài)包括( )。

• A：個(gè)體的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱
• B：個(gè)體的自身生存受到嚴(yán)重威脅
• C：個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷
• D：個(gè)體的生命遭遇危機(jī)
• E：個(gè)體的心理受到創(chuàng)傷

答 案：ABCD

解 析：危難是因社會(huì)或個(gè)人原因，個(gè)體的身體受到嚴(yán)重?fù)p傷、個(gè)人的基本生活能力受到嚴(yán)重削弱，致使其自身生存受到嚴(yán)重威脅，以致生命遭遇危機(jī)的狀態(tài)。在當(dāng)代社會(huì)，某些極度貧困者，因經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、家庭關(guān)系破裂而精神崩潰者，有自殺傾向的人，吸毒成癮者等都可能陷入危險(xiǎn)境地而不能自拔，需要他人救援。社會(huì)工作者的目標(biāo)之一就是幫助他們脫離危難。