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2023年07月19日社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》

2023/07/19 作者:匿名 來(lái)源:本站整理

2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))》7月19日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、針對(duì)大四學(xué)生的就業(yè)壓力問(wèn)題,社會(huì)工作者老許開(kāi)展了主題為“揚(yáng)帆起航”的小組服務(wù)。在小組中。老許帶領(lǐng)組員開(kāi)展了一系列減壓活動(dòng),運(yùn)用示范、催化等技巧促使組員分享減壓活動(dòng)的感受,并針對(duì)組員在就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供咨詢(xún)。上述小組活動(dòng)主要體現(xiàn)了互動(dòng)模式實(shí)施原則中的()。 ?

  • A:開(kāi)放性互動(dòng)原則
  • B:使能者原則
  • C:封閉性互動(dòng)原則
  • D:積極參與原則

答 案:A

解 析:互動(dòng)模式下的小組目標(biāo)是促使組員之間、組員與小組租社會(huì)系統(tǒng)之間達(dá)到開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)良性的互動(dòng)。應(yīng)該運(yùn)用催化、刺激、示范、提供咨詢(xún)、反應(yīng)、質(zhì)疑與開(kāi)放討論等方法和技巧,來(lái)促進(jìn)小組互動(dòng)頻率的加快和小組互動(dòng)質(zhì)量的提高因此,小組的目標(biāo)焦點(diǎn)既在個(gè)人,也在環(huán)境,更在個(gè)人、小組、環(huán)境之間的開(kāi)放和互動(dòng)。選項(xiàng)BD為發(fā)展模式的實(shí)施原則,選項(xiàng)C為無(wú)關(guān)項(xiàng)。社會(huì)工作者老許帶領(lǐng)組員開(kāi)展系列活動(dòng),并運(yùn)用多種技巧促進(jìn)組員分享感受,符合開(kāi)放性互動(dòng)的原則。故選A。

2、下列主體中,屬于社會(huì)工作基本對(duì)象的是()。 ?

  • A:新招聘來(lái)的年輕護(hù)士
  • B:工作倦怠的城市白領(lǐng)
  • C:缺乏照顧的留守兒童
  • D:參與扶貧的駐村干部

答 案:C

解 析:從發(fā)展較快國(guó)家和地區(qū)的實(shí)踐看,社會(huì)工作首先幫助的都是社會(huì)上最邊緣、最困難、從道義上來(lái)講最需要幫助的人。從發(fā)展中國(guó)家的實(shí)踐來(lái)看,社會(huì)工作的基本對(duì)象依然是那些“最值得幫助的人”,如孤兒、孤寡老人、殘疾人,以及因自然災(zāi)害和社會(huì)原因而陷入困難境地的人。留守兒童因社會(huì)原因陷入困難境地,故選C。

3、根據(jù)中共中央十六屆六中全會(huì)作出《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》的精神,結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn),社會(huì)工作是(?)的重要組成部分。

  • A:社會(huì)建設(shè)
  • B:經(jīng)濟(jì)建設(shè)
  • C:文化建設(shè)政治建設(shè)

答 案:A

解 析:按照《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定》的精神,結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn),有關(guān)部門(mén)指出,社會(huì)工作是社會(huì)建設(shè)的重要組成部分,是一種體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值理念,遵循專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范,堅(jiān)持“助人自助”宗旨,在社會(huì)服務(wù)、社會(huì)管理領(lǐng)域,綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和方法,幫助有需要的個(gè)人、家庭、群體、組織和社區(qū),整合社會(huì)資源,協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系,預(yù)防和解決社會(huì)問(wèn)題,恢復(fù)和發(fā)展社會(huì)功能,促進(jìn)社會(huì)和諧的職業(yè)活動(dòng)。

4、在社會(huì)策劃模式實(shí)施過(guò)程中,自我評(píng)估指的是由社會(huì)工作者(  )。

  • A:對(duì)社區(qū)需要進(jìn)行評(píng)估
  • B:對(duì)所在機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估
  • C:對(duì)計(jì)劃的效果進(jìn)行評(píng)估
  • D:對(duì)方案執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行評(píng)估

答 案:B

解 析:自我評(píng)估,即社會(huì)工作者要評(píng)估所在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的優(yōu)點(diǎn)和不足,以清楚地確定目標(biāo)、界限范圍。
知識(shí)點(diǎn):社會(huì)策劃模式

5、社區(qū)社會(huì)工作者袁雪發(fā)現(xiàn)新搬來(lái)社區(qū)的居民對(duì)社區(qū)的學(xué)校,醫(yī)院等服務(wù)機(jī)構(gòu)不熟悉,袁雪特意繪制了地圖,并派發(fā)宣傳單的方式,讓新搬來(lái)的居民熟悉社會(huì)分布,此時(shí),袁雪所采用的策略屬于社區(qū)工作地區(qū)發(fā)展模式中的()。

  • A:團(tuán)結(jié)鄰里
  • B:社區(qū)教育
  • C:社區(qū)參與
  • D:促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展

答 案:B

解 析:社區(qū)教育主要是為了解決居民對(duì)社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)。教育的內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)策略、行政管理方法、動(dòng)員居民的技巧等。

多選題

1、心理與社會(huì)治療模式經(jīng)常運(yùn)用直接治療技巧,其中非反思性直接治療技巧主要包括( )。

  • A:心理動(dòng)力反映
  • B:人格發(fā)展反映
  • C:直接影響
  • D:支持
  • E:探索-描述-宣泄

答 案:CDE

解 析:此題暫無(wú)

2、在小組工作準(zhǔn)備階段,圍繞總目標(biāo),建立的具體目標(biāo)包括( ?。?。

  • A:預(yù)期目標(biāo)
  • B:需求目標(biāo)
  • C:溝通目標(biāo)
  • D:實(shí)質(zhì)目標(biāo)
  • E:過(guò)程目標(biāo)

答 案:BCDE

3、社會(huì)工作者小柳在“大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)”小組中,與組員分享了自己上大學(xué)的生活,及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì),并簡(jiǎn)明扼要復(fù)述了組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息,使其具有條理性和邏輯性,在此過(guò)程中,小柳采用的與組員溝通的技巧有( ?。?/p>

  • A:專(zhuān)注與傾聽(tīng)
  • B:鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
  • C:適當(dāng)自我表露
  • D:幫助組員相互理解
  • E:及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

答 案:ACE

解 析:本題考查與組員溝通的技巧。專(zhuān)注與傾聽(tīng)能有效地傳達(dá)對(duì)組員的尊重和接納的信息。適當(dāng)自我表露是指社會(huì)工作者可以有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦白,向組員傳遞真誠(chéng),讓組員感受到你的信任。及時(shí)進(jìn)行小結(jié)是指對(duì)組員發(fā)言中可能是散亂表達(dá)的信息進(jìn)行小結(jié),社會(huì)工作者要及時(shí)地幫助小結(jié),如通過(guò)若干要點(diǎn)的歸納,簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息,使其具有條理性和邏輯性。

4、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》,丈夫不得提出離婚的情形有()。 ?

  • A:妻子懷孕3個(gè)月
  • B:孩子出生剛滿5個(gè)月
  • C:孩子出生剛滿10個(gè)月
  • D:妻子終止妊娠剛滿4個(gè)月
  • E:妻子終止妊娠剛滿8個(gè)月

答 案:ABCD

解 析:《婦女權(quán)益保障法》第四十五條女方在懷孕期間、分娩后一年內(nèi)或者終止妊娠后六個(gè)月內(nèi),男方不得提出離婚。女方提出離婚的,或者人民法院認(rèn)為確有必要受理男方離婚請(qǐng)求的,不在此限。

5、小紅是某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生,上課一向?qū)W⒌乃罱3W呱?,成?jī)明顯下滑,手腕上海新添了刀劃傷痕,社會(huì)工作者小王經(jīng)調(diào)查得知,小紅一出生即遭父母遺棄,在兒童村媽媽的照料下健康成長(zhǎng),但最近從未謀面的親生父母突然找到兒童村,要求帶走小紅,小紅害怕離開(kāi)兒童村的媽媽?zhuān)瑢?duì)親生父母的出現(xiàn)非??咕?,甚至出現(xiàn)了自殘的過(guò)激行為,針對(duì)這種情況,小王應(yīng)當(dāng)( ?。?。

  • A:將小紅被遺棄一事告知相關(guān)部門(mén),促使小紅父母承擔(dān)罪責(zé)
  • B:將小紅生活背景告知同學(xué),希望同學(xué)們給予更多關(guān)心
  • C:將小紅自殘一事告知學(xué)校,希望引起學(xué)校老師的重視
  • D:將小紅目前狀況告知兒童村,希望兒童村予以關(guān)注
  • E:將小紅情況作出全面預(yù)估,為她提供個(gè)案輔導(dǎo)

答 案:CDE

解 析:A,小紅的父母并無(wú)意傷害小紅,所以承擔(dān)罪責(zé)之說(shuō)不存在。B,將小紅的生活背景告知同學(xué),有可能給小紅帶來(lái)負(fù)面影響。DCE,對(duì)小紅的救助應(yīng)該聯(lián)合相關(guān)單位展開(kāi),而且對(duì)其做全面評(píng)估,為其提供個(gè)案輔導(dǎo)。

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