2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》7月26日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、個案工作建立關(guān)系技巧不包括()。
- A：建立有利于服務(wù)對象積極表達(dá)的關(guān)系模式
- B：感同身受
- C：制造氣氛
- D：自我披露
答 案：D
解 析：自我披露屬于影響性技巧，即會談的技巧。
2、隨著服務(wù)項(xiàng)目的增多，某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機(jī)構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對項(xiàng)目任務(wù)進(jìn)行了分解，將任務(wù)分配給能力適合的員工，并賦予其人、財、物的處置權(quán)。在授權(quán)過程中，該負(fù)責(zé)人還需要（）。 ?
- A：帶領(lǐng)員工做好協(xié)調(diào)工作
- B：明確員工及時匯報的責(zé)任
- C：分析員工任務(wù)管理能力
- D：評估員工工作成果和質(zhì)量
答 案：B
解 析：授權(quán)是指上級主管部門適當(dāng)?shù)貙⒙殭?quán)移交給下屬的過程。授權(quán)的主要目的是讓社會服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮最大效率，授權(quán)也有助于提高下屬或員工的滿意度、工作動機(jī)。授權(quán)意味著權(quán)益的授予和職責(zé)的建立，既包括上下級之間發(fā)生的短期權(quán)責(zé)轉(zhuǎn)移與接受關(guān)系，也包括從組織結(jié)構(gòu)角度的長期制度化的分權(quán)行為。社會服務(wù)機(jī)構(gòu)主管可授權(quán)的內(nèi)容包括:一是分派任務(wù)。即指派下屬或員工完成多項(xiàng)任務(wù)，機(jī)構(gòu)主管在任務(wù)分派時必須考慮分派給具有執(zhí)行權(quán)力的下屬。二是授予權(quán)力。在任務(wù)分派出去之前，權(quán)力應(yīng)當(dāng)作為能夠用來完成任務(wù)的工具而進(jìn)行授予，目的是保證下屬能良好地運(yùn)用權(quán)力、完成任務(wù)。三是明確責(zé)任。機(jī)構(gòu)主管將權(quán)力授予下屬的同時，還應(yīng)告知下屬對分派的任務(wù)和接受的權(quán)力所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這些責(zé)任不僅包括執(zhí)行過程，也包括及時匯報、溝通和協(xié)調(diào)。本題社工還需要做的是明確責(zé)任。
3、晚上睡覺時，兩歲半的苗苗會和自己的小熊玩偶安靜的躺在床上聽媽媽講故事，聽完故事后，苗苗會和小熊說晚安，根據(jù)嬰幼兒社會性發(fā)展的特點(diǎn)，上述苗苗的行為，反映出她正處于社會化基本過程中的（）。 ?
- A：區(qū)分他與自我階段
- B：單純社會化反映階段
- C：社會性感情連接建立階段
- D：伙伴關(guān)系發(fā)展階段
答 案：D
解 析：嬰幼兒社會化的基本過程有三個階段，出生至6個月是單純社會化反應(yīng)階段，7個月至2歲是社會性感情連接建立階段，2～3歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。
4、社會工作者小李在社區(qū)開展青少年服務(wù)時首先對服務(wù)對象的情況進(jìn)行評估，了解他們的內(nèi)心狀況，然后根據(jù)不同年齡段特點(diǎn)設(shè)計服務(wù)方案，及時跟進(jìn)，按需調(diào)整工作計劃，上述小李的做法遵循社會工作倫理基本原則的是（）。 ?
- A：最小傷害
- B：隱私保密
- C：自由平等
- D：差別平等
答 案：D
解 析：社會工作者在實(shí)踐中既要以平等的方式對待服務(wù)對象，同時又要注重服務(wù)對象的差異，這體現(xiàn)了差別平等原則，故本題答案為D。
5、社會工作研究的定義實(shí)證主義由（ ?。┨岢龅?。
- A：泰勒
- B：莫瑞
- C：孔德
- D：勒溫
答 案：C
解 析：實(shí)證主義方法論產(chǎn)生于l9世紀(jì)30～40年代，由孔德首先提出，后來得到進(jìn)一步完善。
多選題
1、社會政策具有社會目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征，具體體現(xiàn)在( )。
- A：社會政策行動要兼顧公平與效率
- B：通過社會政策行動可以解決社會問題，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境
- C：當(dāng)代社會政策可以與社會管理緊密地結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)效用最大化
- D：社會政策行動可以通過其合理的制度設(shè)計而兼顧社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- E：經(jīng)濟(jì)目標(biāo)高于社會目標(biāo)，是社會目標(biāo)的基礎(chǔ)
答 案：ABD
解 析：社會政策要兼顧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。一方面，社會政策行動要兼顧公平與效率；另一方面，社會政策行動可以通過其合理的制度設(shè)計而兼顧社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時，通過社會政策行動可以解決社會問題，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。
2、社區(qū)矯正服務(wù)對象大李原來是一名電工，回到社區(qū)后，情緒一直十分低落，認(rèn)為大家都看不起自己。社會工作者小馬協(xié)助他找了幾份工作，他都覺得太累，做了幾天就不去了。最近，他請求小馬幫他申請低保，湊合過日子就行了。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小馬適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?)。
- A：繼續(xù)與大李進(jìn)行溝通，鼓勵他自食其力
- B：主動傾聽大李的煩惱，幫助他調(diào)整心態(tài)
- C：與同事密切配合，找出幫助大李的可行辦法
- D：注重服務(wù)中的以人為本，接受大李的請求
- E：堅持政策制度的原則性，不再為大李提供服務(wù)
答 案：AB
解 析：社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容：(1)對服務(wù)對象的倫理責(zé)任：對服務(wù)對象的義務(wù)、自我決定、知情同意、文化能力、實(shí)踐能力、隱私和保密等。(2)對同事的倫理責(zé)任：尊重、保密、合作、咨詢、服務(wù)的轉(zhuǎn)介等。(3)對服務(wù)機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任：督導(dǎo)與輔導(dǎo)、教育與培訓(xùn)、服務(wù)對象的檔案管理、服務(wù)對象的轉(zhuǎn)介、行政管理等。(4)作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任：實(shí)踐能力、個人道德等。(5)對社會工作專業(yè)的倫理責(zé)任：專業(yè)的完整性、評估和研究等。(6)對全社會的倫理責(zé)任：社會福利、公眾參與、公共緊急事件、社會行動等。C項(xiàng)違背了對服務(wù)對象的保密責(zé)任；E項(xiàng)違背了對服務(wù)對象的義務(wù)；D項(xiàng)違背了對全社會的倫理責(zé)任。故選AB。
3、某養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會工作者計劃組織老人外出春游。機(jī)構(gòu)為了安全起見，將報名人數(shù)控制在20人以內(nèi)，并要求老人身體情況良好，有子女的老人還需其子女簽訂知情同意書。宣傳海報發(fā)出后，報名人數(shù)達(dá)到了50人。其中，有的老人身體情況不允許出游，有的老人提出子女在外地出差，無法簽字。根據(jù)社會工作對服務(wù)對象的倫理責(zé)任要求，下列社會工作者的做法中，正確的有（）
- A：在確認(rèn)老人身體狀況良好的前提下，機(jī)構(gòu)為其簽署知情同意書
- B：根據(jù)所有報名老人的身體情況，設(shè)計不同的外出活動路線
- C：對于子女不能來簽字的老人，由社會工作者代為簽字
- D：招募志愿者分工負(fù)責(zé)老人安全，預(yù)防風(fēng)險發(fā)生
- E：對于身體狀況差的老人，勸其不參加本次活動
答 案：DE
解 析：社會工作者在作倫理決定和提供服務(wù)中，要盡力保護(hù)服務(wù)對象的利益不受到侵害，要最大可能地減少甚至預(yù)防倫理決定和服務(wù)對服務(wù)對象的身體、心理和精神上的可能傷害，盡可能實(shí)現(xiàn)其利益的最大化。所以這里要可能預(yù)防老人面對風(fēng)險，不符合條件勸其不要參加。簽字的事社會工作者不能代替。
4、社會工作者小鵬在收集了社區(qū)的基本材料后，將這些資料加以整理，對社區(qū)存在的問題進(jìn)行了分析，他需要做的是( )。
- A：描述問題
- B：界定問題
- C：明確問題的范圍
- D：介入問題
- E：尋找問題的起源和動力
答 案：ABCE
解 析：社會工作者在對社區(qū)基本情況和對社區(qū)需要進(jìn)行了解認(rèn)識后，可以將資料加以整理，對社區(qū)的問題進(jìn)行分析。社區(qū)問題分析包括①描述問題；②界定問題；③明確問題的范圍；④尋找問題的起源和動力。
5、社會工作者小張發(fā)現(xiàn)他的服務(wù)對象最近不像之前那樣積極主動,和他的關(guān)系也日漸疏遠(yuǎn)。小張向督導(dǎo)者尋求幫助:“我們已經(jīng)比較熟悉了,他也不像從前那樣拘謹(jǐn),也許是我在面質(zhì)的時候同理心不夠,但我覺得我真誠的?！倍綄?dǎo)者認(rèn)為要維持專業(yè)關(guān)系,繼續(xù)開展服務(wù),此時小張應(yīng)做到（）。 ?
- A：關(guān)注服務(wù)對象的新的需求
- B：迎合服務(wù)對象的情緒狀態(tài)
- C：評價服務(wù)對象的退化現(xiàn)象
- D：理解服務(wù)對象的態(tài)度變化
- E：與服務(wù)對象分享個人感受
答 案：ADE
解 析：服務(wù)對象對社會工作者疏遠(yuǎn)可能是因?yàn)橛辛诵碌男枨?，社會工作者需要多加關(guān)注。對服務(wù)對象的態(tài)度變化也要運(yùn)用同理心加以理解。與服務(wù)對象分享自己的感受，表達(dá)自己的真誠。這些舉措都有利于繼續(xù)開展服務(wù)。故選ADE。