2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》8月6日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、社會(huì)工作者組織的足球隊(duì)、籃球隊(duì)、街舞活動(dòng)隊(duì)，屬于（ ）。
- A：治療小組
- B：教育小組
- C：娛樂(lè)小組
- D：游戲技巧小組
答 案：C
解 析：C
2、某快遞公司購(gòu)買了社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，為其員工及家屬提供婚姻輔導(dǎo)、少兒托管等服務(wù)，解決快遞員的實(shí)際困難，解除他們的后顧之憂，上述服務(wù)屬于企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容中的()。 ?
- A：職工工作與家庭生活平衡服務(wù)
- B：針對(duì)特殊群體的關(guān)懷服務(wù)
- C：職工情緒管理和素質(zhì)提升服務(wù)
- D：企業(yè)文化和職工文化建設(shè)
答 案：A
解 析：職工工作與家庭生活平衡的服務(wù)。企業(yè)社會(huì)工作關(guān)注職工的婚姻家庭、職工在工作以外的生活及女職工的特殊權(quán)益，如職工的家中老人照護(hù)和少兒的托管、職工生活中衣食住行具體困難排除、婚姻輔導(dǎo)和大齡青年聯(lián)誼、職工及家屬業(yè)余休閑娛樂(lè)活動(dòng)組織與服務(wù)等。為了讓職工生活得更好，社會(huì)工作者通過(guò)協(xié)助企業(yè)制定政策，整合資源，采取措施，提供服務(wù)來(lái)為職工著想，解決職工的實(shí)際困難，解除后顧之憂。企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)節(jié)省職工的時(shí)間和精力、體力，使職工能夠充分享受生活、對(duì)企業(yè)有歸屬感，為職工獻(xiàn)身企業(yè)發(fā)展、提高工作效率創(chuàng)造條件。
3、老王因公出差時(shí)遭遇車禍致殘，生活不能自理，情緒低落，對(duì)生活失去信心。社會(huì)工作者小馬對(duì)老王的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估后，擬采用個(gè)案管理的方式為其提供服務(wù)，小馬首先應(yīng)做的工作是（）。 ?
- A：找出解決問(wèn)題時(shí)可用的資源
- B：評(píng)估服務(wù)績(jī)效．鞏固其變化成果
- C：整合資源并增強(qiáng)其使用資源的能力
- D：取得多專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)其“共同性”目標(biāo)的認(rèn)同
答 案：A
解 析：本題考查殘疾人個(gè)案管理的主要步驟。社會(huì)工作者小馬應(yīng)做的工作是確定服務(wù)對(duì)象需要解決的具體問(wèn)題和優(yōu)先順序，分析解決這些問(wèn)題時(shí)可用的資源，探討服務(wù)對(duì)象使用資源時(shí)存在的障礙，確定具體的工作目標(biāo)。
4、在精準(zhǔn)扶貧工作中，為激發(fā)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在動(dòng)力，社會(huì)工作者大劉注重服務(wù)對(duì)象的參與，由服務(wù)對(duì)象對(duì)合作社的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理進(jìn)行自主決策，學(xué)習(xí)如何承擔(dān)責(zé)任。大劉選擇上述介入行動(dòng)所遵循的原則是（） ?
- A：瞄準(zhǔn)精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)
- B：尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)
- C：關(guān)注服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)
- D：注重服務(wù)的經(jīng)濟(jì)效益
答 案：B
解 析：介入行動(dòng)的原則：(一)以人為本，服務(wù)對(duì)象自決；(二)個(gè)別化；(三)考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)；(四)與服務(wù)對(duì)象相互依賴；(五)瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)；(六)考慮經(jīng)濟(jì)效益。題中社會(huì)工作者大劉遵循的原則屬于服務(wù)對(duì)象自決。
多選題
1、父母離異后，小軍一直跟隨父親生活，父親平日工作繁忙，鮮有時(shí)間與小軍溝通交流，甚至從沒(méi)參加過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)。父親每次只是一味地用金錢去彌補(bǔ)沒(méi)有陪小軍一起成長(zhǎng)的遺憾，久而久之，小軍的性格越發(fā)叛逆，每次父親給錢后就會(huì)一個(gè)人到網(wǎng)吧玩游戲，經(jīng)常一待就是好幾天。上初中后，小軍的成績(jī)非常差，由于經(jīng)常逃學(xué)曠課，被學(xué)校勒令退學(xué)，成了失學(xué)青少年。在退學(xué)后的一年時(shí)間里，小軍的狀態(tài)不但沒(méi)有改變，反而干脆把自己封閉起來(lái)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。如果你是社會(huì)工作者，你認(rèn)為應(yīng)該為小軍開(kāi)展的服務(wù)有哪些（ ）。
- A：對(duì)小軍的家庭教養(yǎng)方式進(jìn)行輔導(dǎo)
- B：鼓勵(lì)小軍自強(qiáng)自立，任何人不得干涉
- C：開(kāi)展社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
- D：對(duì)小軍開(kāi)展輔導(dǎo)，協(xié)助其修正行為方式
- E：嚴(yán)厲訓(xùn)斥小軍的厭學(xué)行為，建議其父親不給小軍零花錢
答 案：ACD
解 析：ACD
2、社區(qū)康復(fù)需要積極調(diào)動(dòng)、整合社區(qū)各種資源，“三因“工作原則是指（ ）。
- A：因地制宜
- B：因小失大
- C：因陋就簡(jiǎn)
- D：因勢(shì)利導(dǎo)
- E：因短見(jiàn)長(zhǎng)
答 案：ACD
3、社會(huì)工作者老張為入職2~3年的職工提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，舉辦了員工成長(zhǎng)小組。在最后一次小組活動(dòng)中，老張擬對(duì)小組工作進(jìn)行綜合評(píng)估，可以采用的做法有()。 ?
- A：進(jìn)行社會(huì)工作者自我表現(xiàn)評(píng)估
- B：使用量表對(duì)組員進(jìn)行滿意度評(píng)估
- C：對(duì)組員進(jìn)行訪談，了解他們接下來(lái)的需求
- D：在這次小組活動(dòng)中繼續(xù)觀察小組成員的表現(xiàn)
- E：對(duì)組員職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)進(jìn)行前后測(cè)的數(shù)據(jù)對(duì)比分析
答 案：ABDE
解 析：在小組的最后階段需要進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)評(píng)估來(lái)檢視小組活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在多大程度上實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)以及存在的問(wèn)題和改進(jìn)方法等。根據(jù)參與小組職工的反映，企業(yè)社會(huì)工作者對(duì)小組活動(dòng)采取了綜合評(píng)估方法。一是運(yùn)用問(wèn)卷對(duì)組員的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行前測(cè)和后測(cè)，對(duì)比分析兩組資料，以此評(píng)估小組活動(dòng)效果。二是社會(huì)工作者通過(guò)在活動(dòng)過(guò)程中觀察組員的表現(xiàn)，同時(shí)向組員了解小組的工作成果。三是使用小組滿意度量表和社會(huì)工作者自我表現(xiàn)評(píng)估表進(jìn)行評(píng)估。故ABDE符合題意。
4、在對(duì)流浪乞討救助的社會(huì)工作中，對(duì)流浪乞討人員個(gè)別化服務(wù)包括（?。?。
- A：被動(dòng)救助
- B：主動(dòng)救助
- C：機(jī)構(gòu)救助
- D：社區(qū)救助
- E：家庭救助
答 案：BC
解 析：針對(duì)流浪乞討人員的個(gè)別化服務(wù)包括主動(dòng)救助，包括街頭救助和全天候救助；機(jī)構(gòu)救助，包括基本生活安置及行為思想引導(dǎo)與矯正。 命題點(diǎn)撥本題考查的是針對(duì)流浪乞討人員的個(gè)別化服務(wù)的內(nèi)容。
主觀題
1、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？
答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。
2、臨時(shí)教助的范圍是什么?
答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開(kāi)展救災(zāi)工作。